1、 一個只讀小學一個只讀小學3 3年級的孩子，在他年級的孩子，在他母親生日那天，獻給了母親一封長達母親生日那天，獻給了母親一封長達八頁紙的信，來深深表達自己對母親八頁紙的信，來深深表達自己對母親的熱愛，信的四周還畫上了漂亮的花的熱愛，信的四周還畫上了漂亮的花邊。可是半年后，無限疼愛的母親竟邊。可是半年后，無限疼愛的母親竟然生病去世了，他遭到了巨大的不幸，然生病去世了，他遭到了巨大的不幸，他面容灰白，眼睛哭紅了，連兩腿也他面容灰白，眼睛哭紅了，連兩腿也站不穩，好象他自己也大病了一場似站不穩，好象他自己也大病了一場似的。他萬分傷心。的。他萬分傷心。 你覺得他是個怎樣的孩子？你覺得他是個怎樣的孩子？富

2、有同情心富有同情心 魯教版三年級語文下冊第七單元魯教版三年級語文下冊第七單元 愛的教育愛的教育是意大利著名兒童文學家德是意大利著名兒童文學家德亞米亞米契斯的代表作，自問世以來被譯成數百種文學和方契斯的代表作，自問世以來被譯成數百種文學和方言，成為一代又一代讀者，尤其是青少年讀者愛不言，成為一代又一代讀者，尤其是青少年讀者愛不釋手的讀物，也是我國家喻戶曉的作品。作者埃得釋手的讀物，也是我國家喻戶曉的作品。作者埃得蒙多蒙多德德亞米契斯（亞米契斯（1846184619081908），是意大利民族），是意大利民族復興運動時期的愛國志士，多次周游世界，人生閱復興運動時期的愛國志士，多次周游世界，人生閱歷

3、豐富，是一個愛國主義和博愛主義者。我國最早歷豐富，是一個愛國主義和博愛主義者。我國最早的的愛的教育愛的教育譯本是譯本是19241924年由上海開明書店出版年由上海開明書店出版的，最新譯本是的，最新譯本是20012001年由浙江少年兒童出版社出版，年由浙江少年兒童出版社出版，馬默翻譯的插圖本。馬默翻譯的插圖本。自由朗讀課文，要求讀準字音，讀通課文。自由朗讀課文，要求讀準字音，讀通課文。遭到遭到 憐憫憐憫 叮嚀叮嚀 囑咐囑咐 號啕大哭號啕大哭 無法形容無法形容 恍然大悟恍然大悟 目不轉睛目不轉睛 痛痛快快痛痛快快 屏息凝神屏息凝神我會讀：我會讀： 默讀課文，思考：課文講默讀課文，思考：課文講了一件

4、什么事？了一件什么事？ 小男孩卡羅納在遭遇失去母親的小男孩卡羅納在遭遇失去母親的巨大不幸時，身邊的人真誠地理解他，巨大不幸時，身邊的人真誠地理解他，熱情地安慰她，默默地關愛他。熱情地安慰她，默默地關愛他。 小組合作學習，研究探討：小組合作學習，研究探討：畫出表現卡羅納內心悲痛的句畫出表現卡羅納內心悲痛的句子和體現大家對他關愛的句子，子和體現大家對他關愛的句子，也可以畫出令自己深受感動的也可以畫出令自己深受感動的語句和段落，并在空白處寫寫語句和段落，并在空白處寫寫自己的理解、感受或疑問。自己的理解、感受或疑問。 他面容灰白，眼睛哭紅了，兩腿站不穩，好像他他面容灰白，眼睛哭紅了，兩腿站不穩，好像他

5、自己也大病了一場似的。自己也大病了一場似的。卡羅納走進教室，突然放聲大哭起來。卡羅納走進教室，突然放聲大哭起來。 卡羅納翻開書，當他看到一幅母親拉著兒子的卡羅納翻開書，當他看到一幅母親拉著兒子的手的插圖時，突然雙手抱住腦袋，趴在桌子上號啕手的插圖時，突然雙手抱住腦袋，趴在桌子上號啕大哭。大哭。 他的目光里充滿著無法形容的悲哀，那神情他的目光里充滿著無法形容的悲哀，那神情仿佛在說：仿佛在說：“你可以擁抱媽媽，我卻再也不能你可以擁抱媽媽，我卻再也不能了。了。” 卡羅納的遭遇卡羅納的遭遇真讓人同情！真讓人同情！大家是如何對待他的？大家是如何對待他的？ 卡羅納的母親去世了，卡羅納的母親去世了，這個可憐

6、的孩子遭到了巨大這個可憐的孩子遭到了巨大的不幸。他明天要來上課，的不幸。他明天要來上課，孩子們，你們要莊重嚴肅，孩子們，你們要莊重嚴肅，熱情對待他。任何人都不許熱情對待他。任何人都不許跟他開玩笑，不許在他面前跟他開玩笑，不許在他面前放聲大笑。放聲大笑。 老師懷著對卡老師懷著對卡羅納的無限同情與羅納的無限同情與關愛，熱切希望我關愛，熱切希望我們也能關心他。們也能關心他。 我心里不由得泛起一陣同情和憐憫，大家都屏息我心里不由得泛起一陣同情和憐憫，大家都屏息凝神地望著他。凝神地望著他。 我本想跟他說幾句話，當不知說什么好，就把一我本想跟他說幾句話，當不知說什么好，就把一只手放在他的肩膀上，臉貼在他的

7、耳朵上，對他說：只手放在他的肩膀上，臉貼在他的耳朵上，對他說：“卡羅納，別哭了。卡羅納，別哭了。” 放學的時候，大家圍在他的身邊，誰都不說話，放學的時候，大家圍在他的身邊，誰都不說話，只用關切的目光默默地看著他。只用關切的目光默默地看著他。 母親把我推開了，她目不轉睛地望著卡羅納。母親把我推開了，她目不轉睛地望著卡羅納。 我恍然大悟，沒去拉母親的手，卻拉起卡我恍然大悟，沒去拉母親的手，卻拉起卡羅納的手，和他一塊兒回家去。羅納的手，和他一塊兒回家去。大家都真誠地理解他，熱情地安慰她，默默地關愛他。大家都真誠地理解他，熱情地安慰她，默默地關愛他。 總結總結 當可憐的卡羅納來到了學校。我們又當可憐的

8、卡羅納來到了學校。我們又是怎樣對待失去母親的同學卡羅納的？是怎樣對待失去母親的同學卡羅納的？莊重嚴肅熱情莊重嚴肅熱情 這莊重嚴肅，熱情包含了我們對卡羅納的理解這莊重嚴肅，熱情包含了我們對卡羅納的理解同情關愛！同情關愛！ 這莊重嚴肅，熱情是老師對我們的希望，也是這莊重嚴肅，熱情是老師對我們的希望，也是我母親對我的希望，也是我們的希望，也一定是每我母親對我的希望，也是我們的希望，也一定是每一位同學的希望。這莊重嚴肅，熱情包含了我們對一位同學的希望。這莊重嚴肅，熱情包含了我們對失去母親的卡羅納深深的愛。失去母親的卡羅納深深的愛。 關愛他人是一種美德，她能給關愛他人是一種美德，她能給人以春天般的溫暖，她能融化一顆人以春天般的溫暖，她能融化一顆冰冷的心。我們相信，卡羅納在這冰冷的心。我們相信，卡羅納在這么多愛的籠罩下，心頭的悲傷會漸么多愛的籠罩下，心頭的悲傷會漸漸消退的。漸消退的。 愛，讓人間充滿溫馨。愛，讓人間充滿溫馨。 a a請您給卡羅納寫一封信，給他以春請您給卡羅納寫一封信，給他以春天般的溫暖，讓他心頭的悲傷早日消退。天般的溫暖，讓他心頭的悲傷早日消退。 b b請您代