1、樹葉兒飄飄歌曲樹葉兒飄飄曲調優美，具有描繪性，擬人化的歌詞充滿童趣。前四小節寫景，描述樹葉飄飄的情景。歌詞用擬人化手法寄情于燕子、螞蟻和小魚兒。曲調以切分節奏描繪“飄飄”的動態，用模進表現樹葉蕩高后飄落，然后節奏均勻地盤旋運動，歸于主音。插入的“噢噢”在高音區的屬音上，孩子聰明的領悟引出因好奇產生的潛在疑問的回答。后五小節的旋律是從前面四小節變化出來的，用巧妙的比喻贊美樹葉有情。歌里不但聽不到悲秋的老調與傷感，而且洋溢著人與自然的友情與關懷，感人至深。根據三年級學生的心理特點，本課緊扣“我愛秋天”的主題，設計了唱歌、聽賞、語言交流、歌表演等活動，調動學生多感官參與并體驗音樂給人們帶來的樂趣，讓

2、學生在看、唱、動、聽等活動中訓練多種能力。教學內容：1、唱：樹葉兒飄飄2、聽：八月桂花遍地開教學目標：1、能用優美、動聽的聲音演唱樹葉兒飄飄，表達對秋天的喜愛之情。2、引導學生積極參與“視、聽、唱、動”等音樂活動，充分感受秋天的美麗，豐富音樂體驗。教學重點：用抒情的美好的聲音表達對秋天的喜愛。教學難點：唱準切分音及跳進音程。設計理念：秋天來了，天氣越來越涼，有的落葉樹的葉子變黃了，一片一片的樹葉被秋風一吹像一只只美麗的蝴蝶似的飄落下來，孩子們很感興趣，這首歌曲用擬人的手法表現了自然界的變化，生動有趣，學生容易理解、掌握。我通過本次活動引導學生在音樂活動中感受到不同的情感體驗，激發學生熱愛大自然

3、、懂得感恩、學會勇敢、堅強、樂觀的美好情感。教學思路：本課用“歌謠”串聯一些民歌、民間音樂和童謠，讓學生感受秋天的美麗，體會人與自然的和諧。用演唱歌曲形式，使學生熱愛生活，熱愛大自然、喜歡民族音樂；用感受二胡獨奏曲的形式，是學生了解二胡和河北吹歌，喜歡它們的獨具魅力的演奏風格。在音樂活動中，讓學生學到一些基礎的音樂知識。發揮學生的想象力，給學生營造一個自主學習的氛圍。教具準備：多媒體課件、彩紙教學過程：一、律動進課堂1.創設情境，激發興趣師：同學們，請用你靈敏的鼻子輕輕的聞一聞，你聞到了什么味道？生：香味。師：這是什么香味呢？生：桂花的香味。師出示圖片，談話：多么美的花啊，多么誘人的香味啊！桂

4、花深得揚中人民的喜愛，大多數小朋友的家前屋后都種著桂花呢，而且桂花還是我們揚中的市花哦！【設計意圖：通過看圖、賞圖，激發學生的興趣為本節的教學創設良好的開端。】秋天是美麗的季節，是豐收的季節。下面我們來聽一首贊美秋天的歌曲。播放八月桂花遍地開。同學們聽出是什么樂器演奏的嗎？對了，是二胡。師出示一把二胡，并簡介它是一種弓弦樂器，發音持續不斷，接近人聲，有很強的表現力，特別適合演奏柔和、細致的抒情作品，深受大家歡迎。【設計意圖：用形象、直觀的方法再次吸引學生的注意力。】師：這首歌最早產生于戰爭年代，那個時代的秋天也很美，桂花開放的時候，人們敲鑼打鼓，張燈結彩，做什么？送親人參軍，歌曲表現了人民群眾

5、對工農政府的熱情擁戴，對革命前途的無比樂觀，樂曲情緒歡快熱烈。（多媒體演示戰爭年代載歌載舞的歡慶場面，同時播放歌曲。）【設計意圖：活躍課堂氣氛，感受戰爭年代熱火朝天的生活和歌曲熱烈歡快的情緒。】師：讓我們也跳起來，共同感受這首樂曲帶給我們的歡快而又高興的情緒。（師生齊走秧歌步，加上簡單的動作）2、師：秋天是一個美麗的季節，白云白，藍天高，菊花開放蘋果笑，大樹爺爺搖啊搖，把美麗的樹葉灑向大地，你們猜猜，有誰會看見這些飄落的樹葉？（多媒體演示歌詞中相應景物：藍天、白云、菊花、飄著的樹葉、飛翔的鳥兒、爬行的螞蟻、水中游著的魚兒，以歌曲音樂作伴奏。）（學生回答問題時音樂暫停）師：它們看見飄落的樹葉后會

6、把樹葉當做什么？（學生回答，可以任意想象）師：同學們的想象力真豐富，讓我們一起來看看歌曲樹葉兒飄飄中小動物都干什么了？（多媒體出示歌詞，并播放歌曲的范唱）。學生尋找答案。【設計意圖：通過媒體演示，吸引學生的注意力，充分發揮學生的想像能力和思維能力。】（學生回答）3、師：大樹爺爺多么無私呀，它把美麗的樹葉送給小燕子6誰來有感情地為大家朗讀第一段歌詞？（指名一學生朗讀，教師彈琴伴奏，提示學生要按歌曲節奏朗讀）師：你讀得真好！讓我們大家學著你，齊讀第一、二段歌詞。（生齊讀，教師彈琴伴奏）4、師：下面，讓我們邊聽音樂，邊用自已的巧手撕出你喜歡的樹葉。是在黑板上畫上大樹的主干。生貼上樹葉。（第二次聽范唱

7、，師生在音樂聲中用自己準備的彩紙撕出各種各樣的樹葉）。【設計意圖：音美勞結合，集審美與創造為一體，既具藝術性趣味性，又使范唱發揮了應有的作用，使學生在各個環節中不斷地聆聽，由生疏而熟悉，為學習歌曲作了鋪墊。】5、師：大樹爺爺無私地奉獻了自己，那我們要用怎樣的心情學唱這首歌？（學生回答）師：現在讓我們懷著對樹爺爺的熱愛之情，跟著老師學唱這首歌。（教唱1至2遍）。師：在剛才的學唱過程中，你覺得哪一句最好聽？哪一句不太好唱？（請我們到南方去過冬。）多媒體展示重點樂句和附點二分音符。（學生發言，教師展示略講切分音、附點四分音符、全音符，）師：歌曲的結束句和每段的結尾有什么不同？邊講邊范唱。（多媒體展示

8、）師：同學們很會動腦筋，說得有道理。馮老師再補充一點，唱每一小節的第一拍要有力度，時值要唱足，咬字要清楚（范唱）。讓我們按照大家討論的方法，把這首歌齊唱一遍。（學生齊唱，教師伴奏。）【設計意圖：針對歌曲有一定的難度，采用教唱法，再讓學生自已找出困難，避免教師的主觀意向，可以有的放矢地解決難點，使學生真正成為學習的主人。】6、師：再來聽聽錄音機里的小朋友是用怎樣的形式來唱這首歌的。（播放錄音）生：第一、三段齊唱，第二段獨唱。師：我們也來試試，誰來獨唱？（提示學生注意第一、二段之間不停頓，過門后再唱第三段）。把你們的樹葉拿出來，現在你們就是可愛的小燕子、小螞蟻和小魚兒，讓我們邊唱邊表演，好嗎？（播

9、放伴奏音樂，師生共同表演）【設計意圖：以靈活新穎的方式，最大限度地減少唱歌課的枯燥性，同時也起到了前后呼應的作用，讓手工作品撕樹葉再次成為本課的亮點。】二、聽賞音樂師：贊美秋天的歌曲有很多，你還知道哪些？（學生回答）師：讓我們一起聽著音樂邊唱邊來表演小樹葉三、師小結秋天是個美麗豐收的季節，它清新、可愛、成熟、熱烈，它是一首詩、一幅畫、一支歌，永遠說不完也唱不完。愿同學們秋天一樣，每天能收獲一份秋天般的成功與喜悅!教后反思：課的開始，我以請學生觀看葉貼畫，讓學生觀察制作材料導入課堂，讓學生感受到落葉也能制作出這么精美的圖畫的，從而激發學生對大自然的愛。以朗讀歌詞順利的導入到歌曲的教學，讓學生在朗

10、讀的過程中感受到樹葉兒飄飄歌詞的美，間接的讓學生體驗歌曲所表達的情感。一、巧設問題，解決重難點通過聽范唱，找出你最喜歡歌曲中的哪一句？你覺得哪一句最難唱？這一教學環節，在不知不覺中學生已經找出了歌曲的重難點，并通過聽唱、模唱、接唱等方法的練習，使學生在興趣中掌握了歌曲的重難點，這個辦法我覺得非常好，既可以讓學生關注歌曲本身，抓住他們的注意力，又可以切實的從學生學歌的角度出發，很好的解決了重難點。并在教唱的過程中我也加強對學生聲音的訓練，為進一步學好歌曲打下了基礎。二、在教學中重視體驗參與一一實踐通過模仿樹葉飄落的聲音、歌表演、創編歌詞，這幾個教學環節，積極引導學生參與各項音樂活動。以男生與女生；學生與老師之間進行，比賽”的形式，強調學生與學生之間，學生與老師之間的互動，并通過這幾項音樂活動增強學生音樂表現的自信心，培養良好的合作意識和團隊精神。在教學過程中，我以音樂為教學主線