1、2013高考語文 基礎(chǔ)終極突破 擴(kuò)展語句答題技巧素材一、考點(diǎn)解析“擴(kuò)展語句”是2000年新增的高考內(nèi)容。這一考點(diǎn)的要求是，將結(jié)構(gòu)簡單、內(nèi)容貧乏、達(dá)意欠明確，表達(dá)欠具體，描述欠生動的語句擴(kuò)充得豐富、充實(shí)、鮮明、形象起來。它或者是把一組詞語擴(kuò)展成一句話或者是一段話；或者是把一句話的意思加以擴(kuò)充或者合理地?cái)U(kuò)展成幾句話。二、表達(dá)方式方面的要求：表達(dá)方式上的要求，是指運(yùn)用記敘、描寫、議論、說明、抒情等五種表達(dá)方式來擴(kuò)展語句。例如：將“燕子飛翔”擴(kuò)展。1、用記敘的方式擴(kuò)展。（其特點(diǎn)是，介紹事物的概況，無細(xì)節(jié)描寫。） 在風(fēng)雨到來之前，天氣悶熱，覓食的燕子，一邊歡快地叫著，一邊在低空飛翔著。2、用描寫的方式擴(kuò)

2、展。（其特點(diǎn)是，能反映出事物具體情形，如形、聲、色、動態(tài)等）。天空象罩著厚重的灰幔，樹葉無精打彩地垂著頭。這時(shí)，一只只燕子一下子似流星掠過地面，一下子又箭一般射上天空，歡快地叫著，飛翔著。3、用議論的方式擴(kuò)展。（其特點(diǎn)是，語句中有觀點(diǎn)，有分析判斷。）物竟天擇，適者生存。在暴風(fēng)雨來臨前的悶熱時(shí)刻，一切生靈都熱得難挨，可燕子卻歡快地叫著，飛翔著。4、用說明方式擴(kuò)展。（其特點(diǎn)是，用平實(shí)的語言介紹情況。）潮濕悶熱的夏季，暴風(fēng)雨到來之前，有翅目昆蟲多在低空活動，這時(shí)是燕子覓食的最好時(shí)機(jī)，因而燕子也多在低空飛翔。5、用抒情方式擴(kuò)展：（其特點(diǎn)是，語句中包含有較強(qiáng)烈的感情。）那白色的肚皮，昭示著燕子的高潔；那

3、長長的翅膀，顯示著燕子搏擊的力量，讓我們憂郁的靈魂也隨著歡快的燕子飛翔吧。三、擴(kuò)展的結(jié)構(gòu)形式1、豐富充實(shí)型：單句擴(kuò)展為單句例：煤煙鉆進(jìn)窗戶 （1）前擴(kuò)式：幾根煙囪中逃竄出來的張揚(yáng)肆虐的煤煙鉆進(jìn)了窗戶。（2）中擴(kuò)式：煤煙從幾根煙囪中逃竄出來后，張揚(yáng)肆虐地鉆進(jìn)了窗戶。（3）后擴(kuò)式：煤煙鉆進(jìn)窗戶后迅速肆虐地在室內(nèi)彌漫開來。單句擴(kuò)展為復(fù)句。例：擴(kuò)展“紅旗招展”運(yùn)動場上樹立著一根旗桿，每天清晨，五星紅旗在全校師生的注目禮中，隨著國歌的樂曲徐徐升起，在晨風(fēng)的吹拂下獵獵招展。2補(bǔ)充讀寫型：這種類型的擴(kuò)展，既要考慮語意、語氣，又要考慮句式，情調(diào)綜合性強(qiáng)。選句填充擴(kuò)展。例如：請選擇恰當(dāng)?shù)木渥犹畛涞骄渥又械?、處?/p>

4、（霧中的松樹）有風(fēng)修剪的波浪形華蓋；它們因風(fēng)展開了飛翔的羽翼。從峰頂俯視。 ；從山腰仰視， 。沿著巖壁折縫，一個(gè)個(gè)走將出來，薄紗輕綢，露出身段翩然起舞。A、它們?nèi)缣炫?，亭亭而玉立。它們?nèi)缣μ\，披覆住巖石。B、它們?nèi)缣μ\，披覆住巖石。 它們?nèi)缣炫?，亭亭而玉立。自擬填空擴(kuò)展。例如：請將下句擴(kuò)展完整?？此茝娜莸慕?，一路上承接了多少人類隨手棄置的污濁。 ，一路上負(fù)載了多少人類加之于它的苦痛?？此茻o情的江水， 。將本句擴(kuò)展完成后，整個(gè)句群成為排比的形式，且句子格式十分明確，看似填兩句，實(shí)則只填幾個(gè)詞語。格式基本為“看似的江水”和“一路上了多少人類”參考答案：“看似平靜（柔靜、沉穩(wěn)、淡漠）的湖水”?！耙?/p>

5、路上寬容（寬恕、忍受、默允）了多少人類無理的索取（蠻橫的要求，強(qiáng)行的搶拿、肆意的掠取）。四、解題建義：1、先要仔細(xì)審清題目的要求，認(rèn)真揣摩原句的意思。弄清題目對句子內(nèi)容、句式、表達(dá)方式、重點(diǎn)等方面的要求，緊扣要求去擴(kuò)展句子。“擴(kuò)展語句”，具體的解題策略與方法有四點(diǎn)：一是仔細(xì)研讀原句，把握擴(kuò)展的基點(diǎn)。擴(kuò)展基點(diǎn)即是這句話中說得比較含蓄、概括而有待“豐富”的內(nèi)容。二是明確答題要求，把握擴(kuò)展方向。擴(kuò)展語句要仔細(xì)閱讀題干的“提示和要求”，領(lǐng)會擴(kuò)展的目的，充分考慮語境對陳述對象、語意語氣、審美情趣等的制約，明確語句明示或暗示的具有可能性的擴(kuò)展方向。三是展開聯(lián)想想象，適當(dāng)添枝加葉，明確了擴(kuò)展方向之后，要運(yùn)用

6、再現(xiàn)想象，復(fù)現(xiàn)原句所創(chuàng)設(shè)的情景，運(yùn)用創(chuàng)造想象，進(jìn)行合理擴(kuò)展。或列舉，或補(bǔ)充，或承接，掌握擴(kuò)展方法。擴(kuò)展語句的考查包括兩種形式：一種是把一組詞語擴(kuò)展成一句話或者一段話；另一種是把一句話的意思加以充實(shí)或者合理地?cái)U(kuò)展成幾句話。鑒于試題類型，有如下幾種具體操作方法：連綴法，即對提供的一組詞語加以連綴，按要求在隔斷處有側(cè)重地補(bǔ)充必要的內(nèi)容；插入法，即在指定的句子前或后直接插入一些語句，使原語句的語言單位得以擴(kuò)展，使指定語句的語意更加豐富；添加法，即在指定語句內(nèi)部添加一定的語句，使原語句得以擴(kuò)展并使語意豐富起來；重組法，即對所給定的內(nèi)容，按特定的要求重新加以組合；綜合法，即在實(shí)際操作中，以上擴(kuò)展法并不都是

7、獨(dú)立運(yùn)用的，常常要多管齊下綜合運(yùn)用。2、選擇恰當(dāng)?shù)男稳菰~、數(shù)量詞、副詞等詞語來修飾中心詞，用比喻、擬人、夸張等修辭手法，來描述事物。五、應(yīng)用舉例請看下面的例子：(1)即使下大雨，我們也要干。(2)即使下大雨，施工有困難，我們也要干。(3)即使下大雨，我們也要干，而且要提前完成任務(wù)。(4)即使下大雨，施工有困難，我們也要干，而且要提前完成任務(wù)。(5)即使下大雨，刮大風(fēng)，施工有困難，我們也要干，而且要提前完成任務(wù)。(1)為單層次的讓步句，由兩個(gè)分句組成。包含兩個(gè)或幾個(gè)層次的復(fù)句，叫做多重復(fù)句，多 重復(fù)句是復(fù)句的擴(kuò)展形式，是由小復(fù)句充當(dāng)組成部分的復(fù)句。(2)是一個(gè)二重復(fù)句，包含兩 個(gè)層次，第一層在“

8、我們”之前，第二層在“下大雨”與“施工有困難”之間。(3)也是一 個(gè)二重復(fù)句?！岸摇敝盀榈诙?。(4)前后兩個(gè)組成部分都是小復(fù)句，它也是二重復(fù)句 。第一層在“我們也”之前，第二個(gè)層次分別在“下大雨”和“施工有困難”、“要干”和 “而且要”之間。如果一個(gè)復(fù)句的某個(gè)組成部分由小復(fù)句充當(dāng)，而小復(fù)句又包含更小的復(fù)句，那么這個(gè)復(fù)句就 具有三個(gè)或更多的層次，具有三個(gè)層次的，是三重復(fù)句，具有四個(gè)層次的是四重復(fù)句，依次 類推。如(5)句就是一個(gè)三重復(fù)句。第一個(gè)層次在“即使”和“我們也”之間，第二個(gè)層次分別在“下大雨，刮大風(fēng)”和“施工有困難”、“要干”和“而且要”之間 ，第三個(gè)層次在“下大雨”“刮大風(fēng)”之間。層次之間的關(guān)系如下：即使下大雨， 刮大風(fēng) ， 施工有困難， 我們也要干， 而且要提前并列 因果 讓步 遞進(jìn)BR完成任務(wù)。多重復(fù)句層次多，組織嚴(yán)密。學(xué)會正確分析多重復(fù)句，不僅可以準(zhǔn)確地理解句子本身的意思 ，而且可以提高分析語言結(jié)構(gòu)和分析文章結(jié)構(gòu)的能力，學(xué)會運(yùn)用多重復(fù)句，會使自