1、綜合實(shí)踐課時(shí)間都去哪兒了說課稿 一 說活動(dòng)主題的提出 時(shí)間都去哪兒了這個(gè)主題活動(dòng)的提出是有感于今年春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)的一首歌曲時(shí)間都去哪兒了。這首歌曲感動(dòng)了很多人，使我們不僅問自己：“是呀，時(shí)間都去哪兒了？”開學(xué)后，針對(duì)我班學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中有部分孩子做事拖拉，不能抓緊時(shí)間這一現(xiàn)象，我覺得有必要讓學(xué)生懂得時(shí)間的寶貴，做時(shí)間的小主人。 通過各種活動(dòng)，力圖使學(xué)生深切體會(huì)時(shí)間的價(jià)值。明確人類歷史漫長(zhǎng)的歲月，就是由無(wú)數(shù)個(gè)短暫的一分鐘組成的。沒有無(wú)數(shù)個(gè)一分鐘創(chuàng)造的財(cái)富，世界就不能存在，不能發(fā)展，使學(xué)生懂得“寸金難買寸光陰”， “少壯不努力，老大徒傷悲”的道理，從而珍惜利用好人生的每一分鐘。 二 說活動(dòng)目標(biāo) 1、

2、知識(shí)與能力 通過對(duì)一分鐘價(jià)值的探究，明確充分利用每一分鐘對(duì)自己的重要意義。在活動(dòng)過程中使學(xué)生認(rèn)識(shí)到時(shí)間在不同行業(yè)的不同作用，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)合理駕馭時(shí)間的能力。 2、過程與方法 在研究過程中學(xué)生自主提出問題，并對(duì)所提問題進(jìn)行研討、匯總、分類整理，學(xué)會(huì)提煉、確定主題的方法；通過親歷調(diào)查、體驗(yàn)、探究的過程，使學(xué)生初步掌握調(diào)查、探究的方法，并能用活動(dòng)所得很好地指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)和生活。 3、情感態(tài)度與價(jià)值觀 激發(fā)學(xué)生敬佩能科學(xué)合理利用時(shí)間的人的思想感情，以浪費(fèi)時(shí)間為恥，珍惜時(shí)間為榮，從而珍惜利用好人生的每一分鐘。 三、說活動(dòng)準(zhǔn)備 1、教師準(zhǔn)備 （1）活動(dòng)前要做好與家長(zhǎng)的溝通，把本次活動(dòng)對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的重大意義，

3、活動(dòng)開展中的注 意事項(xiàng)等告訴家長(zhǎng)，征得家長(zhǎng)同意并提供好的活動(dòng)建議。 （2）教師要通過多種途徑查閱科學(xué)利用時(shí)間的典型案例以及珍惜時(shí)間的多方面事例。 2、學(xué)生準(zhǔn)備 （1）查閱資料，初步了解一分鐘在不同的行業(yè)的不同作用。（2）學(xué)習(xí)調(diào)查及表格填寫的基本方法四 說教學(xué)過程 （ 一）說課時(shí)安排 4周 1、確定主題階段 1周 2、活動(dòng)與體驗(yàn)階段 1周 3、積累與拓展階段 1周 4、展示與評(píng)價(jià)階段 1周 （二）說具體過程 時(shí)間都去哪兒了這一實(shí)踐活動(dòng)共分四部分。 第一部分：確定主題。 關(guān)于時(shí)間在生活中學(xué)生們很少會(huì)深切地關(guān)注和思考，因此，在活動(dòng)開頭我創(chuàng)設(shè)情景，讓孩子們聽歌曲時(shí)間都去哪兒了，引發(fā)學(xué)生對(duì)時(shí)間的思考。接

4、著引導(dǎo)學(xué)生，人的一生是由無(wú)數(shù)個(gè)一分鐘組成的，緊接著讓學(xué)生親身感受一分鐘自己究竟可以寫幾個(gè)字，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)一分鐘的長(zhǎng)短，加深對(duì)一分鐘的感性認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生探究的興趣，引發(fā)學(xué)生思考：別人一分鐘可以做什么？我們?cè)谏钪幸环昼娍梢宰鍪裁矗坑檬裁椿顒?dòng)方式來研究“一分鐘”？等幾個(gè)方面問題，進(jìn)一步思考一分鐘背后的深層次的意義。從而引發(fā)學(xué)生對(duì)于一分鐘的廣泛思考，并從中尋找自己關(guān)注的問題。 第二部分：活動(dòng)與體驗(yàn)。 這部分包括兩方面內(nèi)容：了解他人的一分鐘；體驗(yàn)自己的一分鐘。 “了解他人的一分鐘”這一部分內(nèi)容力圖引導(dǎo)學(xué)生通過調(diào)查、搜集或親自走訪不同行業(yè)的人們，從而進(jìn)一步感受一分鐘在不同的行業(yè)、不同階段的不同作用。盡力

5、開闊學(xué)生的眼界與思維，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)一分鐘在各行各業(yè)中具有的獨(dú)特而神奇的力量！如：在礦山“一分鐘，先進(jìn)的采煤運(yùn)輸機(jī)可以運(yùn)煤21公斤”；“一分鐘，光和電磁波已經(jīng)傳到一千八百萬(wàn)千米之外。” “在急救室中，一分鐘意味著生命”。對(duì)于一分鐘的作用，學(xué)生發(fā)現(xiàn)越多，認(rèn)識(shí)就越深刻。讓學(xué)生明確如果將每一分鐘都累積起來，就能成就很多的事情，而生命，也將在這樣的累積中不斷的延續(xù)，從感性到理性地感受一分鐘的作用。使學(xué)生從常常忽視的現(xiàn)象當(dāng)中逐步認(rèn)識(shí)時(shí)間的重要，并逐步樹立起珍惜時(shí)間的強(qiáng)烈意識(shí)和要求。 “體驗(yàn)自己的一分鐘” 這一部分內(nèi)容，主要是通過一系列的學(xué)生自主活動(dòng)，如一分鐘跳繩，一分鐘寫字，一分鐘做題，一分鐘跑步等，關(guān)

6、注自己生活中的一分鐘，來體會(huì)一分鐘對(duì)于自己的真正意義，讓學(xué)生懂得合理利用時(shí)間可以從分分秒秒做起。 教師在與學(xué)生一起確立好活動(dòng)小組后，放手讓學(xué)生選擇自己喜歡的活動(dòng)制定活動(dòng)計(jì)劃，然后讓學(xué)生以小組的形式親自做一做，展開組內(nèi)的競(jìng)賽。最后讓孩子們獨(dú)立體會(huì)。利用表格，讓學(xué)生自己嘗試著按表統(tǒng)計(jì)一段時(shí)間，發(fā)現(xiàn)哪些項(xiàng)目的時(shí)間變短了，哪些卻變長(zhǎng)了？從而感受同樣的時(shí)間，收獲卻不一樣的道理，學(xué)會(huì)規(guī)劃利用每一分鐘，進(jìn)一步感悟時(shí)間是一定的，如果在學(xué)習(xí)、辦事時(shí)充分利用每一分鐘，就可以擠出時(shí)間來盡情地游戲和進(jìn)行體育活動(dòng)的道理。 第三部分：積累與拓展。 這部分內(nèi)容開始讓學(xué)生通過各種形式搜集關(guān)于時(shí)間的成語(yǔ)、名言警句、古詩(shī)、故事等

7、，讓學(xué)生懂得歲月里的每一分鐘都是新的起點(diǎn)，要把握好生命里的每一分鐘。 然后要求學(xué)生為自己或家人設(shè)計(jì)一個(gè)時(shí)間規(guī)劃方案。先讓學(xué)生聯(lián)系自己的實(shí)際和理解敞開來談，同時(shí)還可以讓學(xué)生找一找自己以前利用時(shí)間不夠合理的地方以及今后的改進(jìn)設(shè)想。使學(xué)生明確珍惜時(shí)間的具體做法：要提高時(shí)間的利用效率，就要樹立科學(xué)的時(shí)間觀念。例如，學(xué)就學(xué)個(gè)踏實(shí)，玩兒就玩兒個(gè)痛快；做事不拖沓；有些事可以同時(shí)做，如邊聽英語(yǔ)邊洗漱；邊聽新聞邊做家務(wù)等。 第四部分：展示與評(píng)價(jià)。 這一部分活動(dòng)讓全班同學(xué)自由結(jié)成活動(dòng)小組，選取自己感興趣的方式開展各種活動(dòng)，也可以自創(chuàng)活動(dòng)內(nèi)容。在活動(dòng)過程中，我給予學(xué)生必要的活動(dòng)指導(dǎo)或提供必要的幫助，如為學(xué)生提供了很多學(xué)生喜聞樂見的形式：摘抄最喜歡的珍惜時(shí)間的名言警句、諺語(yǔ)、成語(yǔ)、古詩(shī)作為自己的座右銘；辦一份手抄報(bào)；把魯迅珍惜時(shí)間