1、課 題語文園地六備課人備課時間講課時間審查人教學目標1.在生活中識字,規范書寫漢字。2.根據語境,判斷詞語的意思,交流理解詞語的方法。3.學會寫話,學會按要求把想說的話寫下來。教學重難點1.在生活中識字,規范書寫漢字。2.詞語分類,歸納同一類詞語。區分詞語的意思,體會詞語在句子中的作用并能靈活運用。3.學會寫話,學會按要求把想說的話寫下來。教學準備多媒體課件教學方法講授法、引導法教學具準備學生提前預習教學課時第一課時教 學 過 程一次備課（集體）二次備課（個人）一、情境導入星期天,小明和媽媽一起去出去玩,他們都去了哪些地方?就讓我們去看一看吧。課件出示語文園地六的識字加油站。二、認字寫字博物館

2、 展覽館 科技館 體育館 研究所 派出所 哨所 診所 1.學生齊讀詞語。2.開火車讀詞語。3.去掉拼音讀詞語。4.串讀句子,鞏固認字。(課件出示句子)星期天,我和媽媽出去玩,我們先來到博物館,哇,里面的藏品真多呀!我們一件一件仔細觀察,連連發出驚嘆。參觀完博物館,我們來到展覽館,展覽館里人山人海,大家有序參觀,秩序井然。我們又來到科技館,那些機器人啦、天文望遠鏡啦真吸引人。哎,光參觀可不行,我們還得鍛煉身體呢,于是,我們就來到體育館去鍛煉身體。下午,我們又去了研究所,由于吃壞了肚子,只好去診所打了一針。 三、字詞句運用1.下面這些字你能寫對嗎? 含迎留蕩滿整書寫提示: “含、留、蕩、整”都是上

3、下結構的字,“含”上“今”下“口”,寫的時候要注意;“留”寫的時候不能少寫筆畫;“蕩”上“艸”下“湯”,寫的時候要看清筆畫;“整”上半部分由“束”和“攵”組成,寫的時候要注意各部分的寫法。 “迎”:半包圍結構,“辶”要把里面的部分包住?！皾M”:左右結構,不能寫成上下結構。我們寫字的時候,首先要認真觀察字的結構,看看是上下結構、左右結構還是半包圍、全包圍等,寫的時候我們還要認真觀察字的筆畫,不能多寫或少寫筆畫。 學生練習。2.猜猜加點詞語的意思,和同學交流理解詞語的方法。(1)讓學生用自己喜歡的方式讀這三個句子,可以同桌之間互讀,可以自由讀,在讀的過程中注意加點的詞語,先根據語境猜一猜加點詞語的

4、意思,然后再借助工具書查一查,看看自己猜得是否正確。 (2)匯報交流。提示:喧鬧:喧嘩吵鬧。造句:我喜歡安靜,不喜歡這喧鬧聲。暗示:不明白表示意思,而用含蓄的言語或示意的舉動使人領會。造句:接到了暗示,他趕緊走向前。泄露:透露出去。造句:他不小心泄露了秘密。(3)現在我們可以總結一下理解詞語意思的方法。查字典。查字典是最直接的方法,用這個方法我們可以很快地知道這個詞語的意思。造句。我們可以把詞語放到句子里,根據語境來判斷這個詞語的意思。我們還可以向別人請教,這也是一個很好的方法。四、學會寫話1.導入:同學們,大自然真是很奇妙,有很多現象會引起我們的好奇,讓我們想問一個為什么,你的心里是不是也藏

5、著很多“為什么”?這次寫話要求大家寫一寫自己觀察的“為什么”,還要寫出問題的答案。 2.構思提示。平時觀察到的一些自然現象都會引起我們的思考:為什么會刮風、為什么會打雷、天上的云為什么會出現各種各樣的形狀等。 3.寫作指導。(1)寫的時候,要認真觀察,除此之外,還要查找資料或者向別人請教。(2)寫的時候要注意語言要簡潔,中心要突出,把問題要交代清楚。4.引導學生根據指導寫話。5.學生寫話后,自評,互評。6.評選出優秀作品,進行全班通讀。五、課堂小結同學們,這節課我們學習了識字和寫字,還學習了怎樣理解詞語的意思,以及怎樣寫話,老師講解了許多方法,希望同學們在以后的學習中練習鞏固。 6、 作業布置1、 讀讀記記“識字加油站”詞語。2、 書寫“字詞語運用”生字各兩遍并組詞。3、