1、【學習目標】 通過讀讀認認”，認識肩、臂、瞠”等7個字。 利用形聲字形旁表義的特點識字并理解字義，學會在學習中觀察發現。 學習在生活中積累諺語。【學習重難點】 通過閱讀或其他途徑，了解更多科學發明和發現的故事。教學內 容提要（描述 主要教學環 節與內容要 點）時間教學操作流程教師教學儲備（相關課外知識、課內知識、探討的重點問題、預設點撥問題、拓 展提升）學生學習 事項 學生要 做什么（問題、 任務、活動、 作業）學生用 明附學習組織 形式來做（個 人、雙人、小 組、全班）。學生用 何種方式表達 呈現學習過程 與結果。教師教導事 項教師做什 么以支持學生 學習（布置與指 導/講授、提 問、舉例、

2、演示、 板書）；怎樣檢測 學生學習效果 并反饋。一、導入1. 反饋。（個人）2. 齊讀課題。（全班）讀詩句引入一、激趣導入小朋友，今天老師給大家帶來了一首小詩，但是需要你們幫我填完整，填好了就送給 大家，好嗎？二、明確目標讀學習目標（全 班）出示學習目 標出示：秋天的顏色。 谷子說：“秋天是（）的。” 高粱說：“秋天是（）的。” 棉花說：“秋天是（）的。” 松樹說：“秋天是（）的。” 土地說：“秋天是（）的。” 小朋友說：“秋天是（）的。” 大豕一起來讀讀吧！ 師：秋天的色彩真多呀！你們能用一個詞語表達出來嗎？（學生用所學習的詞語來表達，教師肯定他們的回答。）有位朋友告訴我：“秋天是五彩繽紛的

3、。”想不想去看看？讓我們一起走進 秋天的雨。 （板書課題）在填詩的過程中，讓學生感知秋天的景物，激活了他們的思維，同時也為學習課文的 第二自然段作好了鋪墊。二、初讀課文，指導識記生字，積累好詞好句1、秋天的雨可神奇了。聽老師范讀課文，看看秋天的雨給大地帶來了怎樣的變化。 （配樂朗誦）2、初讀課文，學習生字新詞。 小朋友們也想讀讀嗎？自由朗讀課文，劃出課后雙線格里的8個生字。 同桌之間互相指讀，看誰讀得準，記得牢。集體反饋。 教師利用多媒體課件出示字詞：“一把鑰匙、趁你沒留意、菠蘿甜甜的、銜來樹枝、油亮亮的衣裳”學生自由讀、指名讀、教師指導兩個輕聲（鑰匙、衣裳）、區分“銜”和“街”、學生齊讀。

4、出示句子：“黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。”“紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，由俅了秋天的涼爽。 ”三、初讀感知1. 傾聽，思考。（個人）2. 自主學習。（個人）1. 范讀課文，提 問。2. 布置任務。四、交流自學 情況不同方式的讀 （個人全 班）出示生詞、句子， 點撥指導五、布置作業完成作業（個 人）布置作業這是兩個什么句子？（比喻）誰會讀？（指導扇的讀音）指名讀、齊讀。指導“枚、爽”的筆畫，學生書空。出示句子：“橘子、柿子傾斜角擠我碰。”“秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。”這兩句又運用了什么樣的手法？（擬人）誰來讀讀、齊讀。指導“柿”字的筆畫，區分“喇”和“刺”。再

5、讀中的句子，像這樣的好句子，課文中還有很多很多，你快去找找看，讀一 讀。學生展示讀，教師適時鼓勵。3、小朋友們讀得真好，現在和伙伴們交流交流：課文是從哪能幾個方面來寫秋天的 雨的？教師適時板書：是鑰匙、是顏料、藏氣味、吹喇叭。4、再讀課文，體會秋天的美好。要求：老師讀每個自然段的第一句話，學生讀后面的內容，最后一自然段齊讀。（配樂）從教師的示范讀，學生自讀，讀詞語，讀句子，再到讀課文，不僅讀的形式多樣，而 且讀有層次。學生在反復誦讀過程中，識字、學詞、練句，走進語言文本，體會感悟 文本。三、課后練習1、抄與本課生字新詞。2、選擇你喜歡的詞句讀一讀，背一背，寫一寫。年級：二學科 語文課題11、秋

6、天的雨課型 展示課主備人：何洪兵 學科組員： 陳秋瓊 龔淑芳卓秀紅 龔淑芳 姚玉婷 何湘萍 張貞英 韋干輝 黃輝 張蓮春 學科組長：黃輝 使用時間：2014 年 月日星期【學習目標】 樂于觀察，參與口語交際活動，并樂意把觀察到的寫下來。【學習重難點】 通過查找資料和課外閱讀，擴大知識面，培養學生大膽交流、主動學習的興趣。教學內 容提要（描述 主要教學環 節與內容要 點）時間教學操作流程教師教學儲備（相關課外知識、課內知識、探討的重點問題、預設點撥問 題、拓展提升）學生學習事項 學生要做什么 （問題、任務、活動、 作業）學生用哪種學習 組織形式來做（個人、 雙人、小組、全班）。學生用何種方式 表

7、達呈現學習過程與 結果。教師教導事 項教師做什 么以支持學生 學習（布置與指 導/講授、提 問、舉例、演示、 板書）；怎樣檢測 學生學習效果 并反饋。一、談話導 入傾聽（全班）談話導入一、談話引入秋天的雨是一把鑰匙，是一盒五彩繽紛的顏料，它藏著非常好聞的氣味，它還 會吹金色的小喇叭呢！同學們是想看看秋雨的顏色、想聞聞秋雨的氣味，還是 想聽聽秋雨的聲音呢？二、品讀課文，讀中感悟，體會秋天的美好1、自主選擇學習內容，小組交流。二、明確目 標讀學習目標（全班）出示學習目標三、讀文感 悟自主學習（個人）提出讀文要求四、交流自 學情況（1）對子交流自學 中自己已經學懂的問 題。（雙人）（2）A類生幫扶B

8、、 C類生解決自學中不懂 的問題。（小組）巡視指導五、品讀課 文1. 自學（個人）2. 自讀課文，畫出重點詞 句，在課文的空白處作 簡單的批注。（個人）3反復閱讀課文，（雙人）出示學習任務 單：課文從幾個 方面寫了秋天的 雨六、小結傾聽（全班）口述（你看到了什么，你聞到了什么，你聽到了什么。）2、個別匯報，相機點撥，朗讀體會：喜愛秋雨顏色的同學們，看到秋雨的色彩了嗎？給大家講講。課件展示（說一說，填一填描寫顏色的詞語）（）的銀杏樹（）的楓樹（）的田野（）的果樹（）的菊花你知道秋雨還有哪些顏色嗎？想一想，仿照上面短語的形式說一說。小結：現在你們明白為什么說秋雨“五彩繽紛” 了嗎？ 你喜歡哪種顏色

9、？把有關句子讀給大家欣賞。聽說秋天的雨滴里藏著非常好聞的氣味， 我們班哪位小朋友們被那誘人的香 味勾住了？想象一下，說說看，秋天的雨里還有哪些香味？（說中擴展）秋天到了，水果成熟了，散發出陣陣誘人的香味，令人陶醉！（引導朗讀）秋天的雨吹起了金色的不喇叭，同學們聽到了什么？誰也聽到了？（喜鵲、 松鼠、青蛙）引讀課文。小結：小喇叭告訴大家，冬天快要來了，你看一一（媒體展示動植物準備過冬的情景 圖）同學們快快選擇一種可愛的動物或植物，說一說它們是怎樣過冬的。同學們喜歡秋天的雨嗎？（說說喜歡的原因）激朗讀：秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首歡樂 的歌。（11）媒體播放“秋天美景”，

10、感受秋天的美。（12）配樂朗讀全文。在教學過程中，讓學生自主選擇學習內容，小組交流，探究發現。三、小結小朋友，學完了這篇課文，你最大的收獲是什么？還有什么不理解的地方？四、自主選擇，感情朗讀，積累背誦選擇自己喜歡的部分，有感情地朗讀，賽讀，評讀，在此基礎上，引導學生背 誦。（配樂）五、拓展延伸，鼓勵展示1、讓我們一起再回到“秋天的顏色”這首小詩，現在你能按這個格式自己寫一首嗎？2、美麗而又豐收的秋天已經來到了我們的身邊，學了這篇課文后，此時你最 想做的又是會么？3、自選作業：收集描寫秋天的詞句。畫一幅秋天的圖畫。和爸爸媽媽一起去秋游，把看到的景色寫成一段話。延伸寫話，進一步開放課堂，讓學生在交流