1、精選優質文檔-傾情為你奉上課題第八章 走進國家 第一節 日本 日本學時2三維目標知識與技能1.結合地圖認識日本的自然地理特點。2.運用板塊構造學說解釋日本多火山、地震的原因。3.培養識圖、析圖的能力及在地圖上搜集信息的能力。過程與方法搜集日本地形圖中的信息，嘗試與英國比較，初步學會分析一個國家的自然地理的方法，并能積極的表達與交流。態度情感價值觀培養熱愛生活和自然的情感，樹立防震減災的意識。教學重點1.日本多火山地震2.日本四大島和主要城市的位置。教學難點填注日本的自然地理事物名稱。學情分析本節是世界地理分區國家部分的開始，具有國家地理開篇啟迪的作用。針對第六章、第七章的學習過程，學生已經掌握

2、學習地理的正確的學習方法，能初步分析某地區的地理位置和自然條件的基本特征了。本次教學再次采用大量地圖、示意圖、景觀圖等直觀材料，使理性的知識感性化，更利于學生理解。第1學時三維目標知識與技能1. 能在地圖上指出日本的位置、領土組成。2. 能根據地圖資料，說出日本自然環境的基本特點，簡單分析日本多山、多地震的主要原因。3. 能根據地圖和資料，分析說明日本的氣候特點和成因。過程與方法 本節教材是國家地理部分的第一節，學好這節對后面的國家的學習會起到良好的推動作用，教材中設計了較多的活動題，或因圖起、或因表生、或計算而得答案、或探討而有結論，在學習的過程中能獲取知識的樂趣。態度情感價值觀 通過本節的

3、學習，學會描述一個國家的地理位置，并學會分析一個國家的自然環境如何對人類產生影響。培養理論聯系實際的、具體問題具體分析的地理思維習慣。學時重點日本的位置、領土組成和自然環境的基本特點。學時難點 日本的氣候熱點和成因。教的設計學的設計設計意圖導入新課5分鐘第一環節：活動導入 利用課件，播放日本名曲櫻花，給學生創設良好的視聽環境，引入新課。1、 感受日本文化，分別介紹自己對日本的了解(國花、最高峰、民族、服裝、工業產品與中國的淵源等)。2、 學生積極讀圖，上講臺指出日本所臨海域：日本海、太平洋。(日本位于亞洲東部，太平洋西北部。)3、 讀圖指出日本主要島嶼(北海道、本州、四周、九州及附近一些小島組

4、成)。4、 創設情境，激發學生的學習興趣。 通過讀圖認識日本的海陸位置。 通過讀圖認識日本的領土組成。探究新知20分鐘第二環節：初探新知一、 東亞島國1. 展示課件，指導讀圖：日本的海陸位置？2. 日本的領土組成？二、 多山的地形1. 問：世界有幾大板塊？2. 展示課件：六大板塊示意圖。3. 補充：日本的兩個別稱（“地震國”和“世界火山博物館”）。4. 說明：日本多山的地形和狹窄的平原為其短小湍急河流的形成提供了條件。1. 思考回答：六大板塊。2. 觀察，找出日本位于亞歐板塊與太平洋板塊交界處，位于環太平洋火山地震帶。3. 閱讀資料：富士山。4. 讀圖找出日本最大的平原：關東平原。通過讀圖探究

5、，培養學生讀圖分析能力。第三環節：再探新知三、 深受海洋影響的氣候1. 展示課件：日本國花櫻花開謝的推進。講解：櫻花于每年3、4月份盛開。日本地形狹長，地域差異很大，南部是亞熱帶季風氣候，北部是溫帶季風氣候，所以櫻花由南向北，逐漸開放。先是琉球的沖繩島、鹿兒島，然后北移，大約以每天20千米的速度前進，直至北海道，時間從3月7月，這正是氣候所帶來的差異。2. 課件展示：東京與北京的氣溫、降水資料。引導學生比較，進行評價。1. 觀察課件，仔細聆聽教師的講解，通過櫻花的開謝過程認識到日本南北氣候的差異，說出日本的主要氣候類型：溫帶季風氣候、亞熱帶季風氣候。2. 觀察、比較，得出結論：東京與北京緯度相

6、近，但東京冬季較溫和，夏季較涼爽，氣溫年較差較小，降水量較豐沛且季節分配較均勻，因此氣候具有海洋性特征。用實例來說明氣候差異，便于理解。培養學生比較分析的能力。教的設計學的設計設計意圖鞏固練習10分鐘第四環節：鞏固提高四、 本課小結 日本是亞洲東部、太平洋西北部的一個島國，是我們一衣帶水的鄰邦，位于環太平洋火山地震帶上，多火山、地震。主要屬溫帶季風氣候和亞熱帶季風氣候，具有明顯的海洋性特征。漫山遍野的櫻花是日本的國花。讓學生說出本節課都學到了那些知識。引導學生總結日本是東亞地區的一個島國，領土主要由四個大島及其附近一些小島組成，地形以山地和丘陵為主，季風氣候具有明顯的海洋性特征，因處于亞歐板塊

7、和太平洋板塊的交界處，多火山、地震，水能和森林資源豐富，礦資源貧乏。引導學生整理綜合知識點，培養學生的總結能力。小結板書第五環節：反思與板書一、反思 本節是世界地理分區國家部分的開始，具有國家地理開篇啟迪的作用。教學中用了大量地圖、示意圖、景觀圖等直觀材料，使理性的知識感性化，便于理解，這節課中對學生的學法設計主要是讓學生在發現中學習。二、板書設計第八章 走進國家第一節 日本第1課時 東亞島國及其自然環境一、 東亞島國1. 緯度位置：絕大部分位于北緯30°45°之間2. 海陸位置：亞洲東部、東部瀕臨太平洋3. 領土組成：北海道島、本州島、四國島、九州島及其附近的一些小島二、

8、 多山的地形1 以山地和丘陵為主，占3/42 多火山地震：處于亞歐板塊與太平洋板塊的交界處三、 深受海洋影響的氣候溫帶季風氣候和亞熱帶季風氣候（海洋性特征）第2課時三維目標知識與技能1. 聯系日本的自然條件，說出日本是怎樣因地制宜發展經濟的；用實例說明日本貿易的特點。2. 舉例說明東西方文化對日本的影響。3. 根據資料和地圖，說出日本的主要城市。過程與方法 本節內容是國家地理部分的第一節，學好這節對以后國家的學習會起到良好的推動作用，此次教學中設計了較多的活動題，或因圖起、或因表生、或計算而得答案、或探討而有結論，在學習的過程中得到獲取知識的樂趣。態度情感價值觀 通過對日本經濟依賴性強的分析，

9、培養看待問題要一分為二的辯證思想；通過學習日本因地制宜、揚長避短的發展經濟方式，對我國經濟發展的方向和趨勢有所理解，學以致用。學時重點日本的經濟發展特征；日本的工業布局。學時難點日本的工業布局及其原因。教學設計教的設計學的設計設計意圖導入新課5分鐘第一環節：活動導入1. 櫻花、茶道、經濟強國、富士山，學生在優美的意境中進入新課。2. 日本車的圖片展示，引導日本高度發達的經濟。鞏固復習上節課所講內容觀察體會，思考日本的經濟形勢？探究新知20分鐘第二環節：初探新知通過讀圖探究，培養學生讀圖分析能力。第三環節：再探新知五、 深受海洋影響的氣候1. 展示課件：日本國花櫻花開謝的推進。講解：櫻花于每年3、4月份盛開。日本地形狹長，地域差異很大，南部是亞熱帶季風氣候，北部是溫帶季風氣候，所以櫻花由南向北，逐漸開放。先是琉球的沖繩島、鹿兒島，然后北移，大約以每天20千米的速度前進，直至北海道，時間從3月7月，這正是氣候所帶來的差異。2. 課件展示：東京與北京的氣溫、降水資料。引導學生比較，進行評價。3. 觀察課件，仔細聆聽教師的講解，通過櫻花的開謝過