1、原創教學設計新修訂小學階段原創精品配套教材麥哨-教案教材定制/提高課堂效率/內容可修改MaiWhistle-LessonPlan教師：風老師風順第二小學編訂：FoonShion教育卜ExcellentTeachingDesign麥哨-教案教材說明：本教學設計資料適用于小學四年級語文科目，主要用途為提升學生日常聽、說、讀、寫的語言組織能力，提高邏輯思維、形象思維、口語交際及表達技巧，獲得實際運用語言的能力，進而促進全面發展和提高。內容已根據教材主題進行配套式編寫，可直接修改調整或者打印成為紙質版本進行教學使用。學習目標認識8個生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。體會作者豐富生動的語言，感受鄉村孩

2、子淳樸自然、歡快清新的童年生活。積累文中的優美語言。學習重點：體會作者豐富生動的語言，感受鄉村孩子淳樸自然、歡快清新的童年生活。學習難點：體會鄉村生活的歡快、柔美課前準備教學課件。一、激趣導入1、吹哨子同學們，請你猜猜是什么發生的聲音？2、如果老師用麥稈來做哨子的話，我們就可以把它叫做麥哨”。（板書課題：麥哨）3、質疑接下來我們自己就來學習麥哨這篇課文。二、初讀課文，整體感知。第2頁/總5頁 原創教學設計ExcellentTeachingDesign1、由示學習提示，輕輕讀一讀學習提示：(1)讀通課文，遇到生字詞多讀幾遍，并仔細觀察字形。(2)思考：結合課文插圖，想想描繪了一幅怎樣的畫面？2、

3、學生根據學習提示自學課文3、反饋：(1)自由練讀詞語一一指名讀讀詞語，糾正字首齊讀(2)說說課文描繪了怎樣的一幅畫面？可以結合課文插圖說說。(3)欣賞夏季風情(4)同桌互相說說，比比誰說得更美。三、品讀課文，感悟體會(一)品讀課文1-2段，7-8段1、麥哨的聲音又是如何的呢？邊讀課文，邊找找描寫麥哨聲音的段落。2、學學麥哨的聲音。3、自由讀讀，想想課文由現兩次麥哨的聲音有什么不同？你能從中讀懂什么？4、反饋，朗讀指導.(二)品讀課文3-6段那么，聲聲輕快、柔美的麥哨，鄉村的孩子是怎樣生活的呢？ExcellentTeachingDesign1、輕輕讀讀課文前面的學習提示。(由示)學習提示：認真讀

4、讀下面的課文，看看文中孩子的生活是怎樣的？我由自己最喜歡的部分，再對同學說說喜歡的理由。2、根據學習提示學習課文，小組之間進行交流。3、全班交流，根據學生回答的情況指導相應段落。第三、四段：句子理解：(1)那一張張紅撲撲的臉蛋，蒙上了一層晶瑩的細汗，猶如一朵朵沾滿露珠的月季花。(2)金黃的油菜花謝了，結生了密密的嫩莢；黑白相間的蠶豆花謝了，長生了小指頭似的豆莢；雪白的蘿卜花謝了，結生了一篷篷的種子。(3)句式訓練：聲聲麥哨，吹得。(4)相機結合朗讀指導。第五、六段：句子理解：(1)草地柔軟而有彈性，比城里體育館的墊子還要強，這簡直是一個天然的運動場。(2)鄉村孩子是怎樣生活的？(3)你想對這些孩子們說些什么？(4)相機指導朗讀。第4頁/總5頁原創教學設計ExcellentTeachingDesign聲聲麥哨，到底帶給了我們什么？四、有感情地朗讀全文五、課外延伸鄉村的生活多美好啊！其實，正如課前第一句話所說，古人描寫的鄉村生活也是非常富有情趣的，大家課后可以去讀讀課文117頁的古人描寫鄉村的詩句，進一步體會鄉村生活的美好！作業：把課文中你最喜歡的句子摘錄在自