1、小學三年級語文復習語文課的復習，我們不僅要培養學生的學習興趣,激發學生的學習熱情，還要進行扎實有效的復習，幫學生理清思路，掌握重點、難點,理解所要把握的內容。為此主要分以下幾步：一、全面、系統地復習：1、掌握本冊書所學生生字新詞，并能熟練理解運用。2、能熟練背誦并默寫本冊書所要求的片斷。3、能正確理解課文內容，掌握文章的中心，感知課文中人物的精神等等。4、能寫清一件事和寫一種動物等等，并能初步做到重點突出,具體生動。5、掌握改寫句子、寫比喻句等基本知識技能。6、在復習中注意培養學生良好的讀書學習習慣。二、重點,綜合地復習：這一點一定要抓住重點和關鍵，以點帶面。同是要增加練習,但要精選，從而能舉

2、一反三、解類旁通，要在準確、規范，熟練上下功夫。三、調整、鞏固地復習：利用較短時間，以學生自主復習為主，自己查漏補缺。復習計劃復習的目的在于進一步培育學生的語文素養，促進學生主動發展。因此，復習要有新策略,要充分激發學生的復習興趣，要做到四個結合,及:單項訓練與綜合練習相結合、課文復習與讀寫練習相結合、自主復習與老師指導相結合、教材與資料相結合。1 .單項訓練與綜合練習相結合。北師大版教材從基本知識來分,有音、字、詞、句、段等。從基本能力來分，有閱讀感悟，有表達運用（口語交際、習作）等。復習時，依據教材和試卷內容，對字、詞語、句子方面所涉及到的項目進行歸類概括幫助學生梳理一下，讓學生都抄在自己

3、的復習本上，做到心中有數。例如:組詞這一項學生們梳理為:形近字組詞。多音字組詞。填字組詞。一字組多詞。換偏旁組詞、添偏旁組詞。照樣子寫詞語。選擇近義詞填空。寫出帶有數字的詞語。寫出有相反意思的詞語等。同時，要點面結合，不要人為的把各個知識點割裂開來，表面上看,似乎很到位,其實忽略了知識的內在聯系，容易造成復習的片面性，要將單項訓練與綜合練習結合起來，總結方法，形成知識的體系。2 .課文復習與讀寫練習相結合。復習要以課文復習為主，并做適當的擴展，堅決摒棄拋開課文搞復習的做法。以課文為主,一是通過復習，對詞句的掌握,對課文的熟記，讓學生做到溫故而知新;二是通過復習，把方法轉化為比較熟練的技能。復習

4、課文防止炒冷飯,要給學生以新鮮感。因此，在方法上,一是可遷移重點訓練項目，二是要變換課文類型的訓練。如把略讀課文變為精讀課文，從中訓練學生理解詞句的方法,整體把握課文思想內容的方法和學習表達方法;把精讀課文變為略讀課文，復習搜索信息和處理信息的方法。閱讀訓練要側重整體把握思想內容的能力、探究重點詞句能力和從內容想開去的能力。同時,通過閱讀復習，提高閱讀速度。在復習課文基礎上，教師要補充程度合適的短文,讓學生作獨立閱讀訓練。要有針對性地進行寫作實踐。教材中記實作文十分重視袤達自己的感受，因此，要特別重視如何表達感受的復習，通過練習,進一步訓練學生關達真實感受的能力。想像作文，最主要是想像的形象性

5、,要通過練習，使想像的內容更加豐富、形象。應用文的復習，應以書信為主。口語交際的復習,應復習“介紹、交流、討論、推薦”等口語交際的方法,并就比較薄弱的環節適當多作幾次練習。3 .自主復習與老師指導相結合。如常用字的讀寫，可放手讓學生復習，讓學生自主完成。可讓學生先自己溫習，然后同學間相互認讀、聽寫。教師的指導，應集中到容易讀錯的讀音上,容易寫錯的形近字、同音字和難寫的字上，通過必要的練習幫助學生掌握。閱讀部分的復習:詞語的復習,可以讓同桌或小組練習詞語接龍,默寫成語競賽，講成語故事比賽，辦有關詞語意思、詞語趣聞和詞語練習的手抄報等;課文熟記的復習，可讓學生自己溫習，同桌或小組相檢查等;感情朗讀

6、的復習,可舉行朗讀比賽等。還可讓學生自已編擬語文試卷（識字寫字、語言積累），然后交換著做,再交換批改。老師的指導,應集中到閱讀策略和方法的掌握上，如怎樣整體把握課文思想內容，怎樣理解重點詞句，怎樣領會表達方法。習作復習中的自主學習，可讓學生把自己的作文按記實作文、想像作文、應用文分類，認真看看作文批語，找出每類作文的共同的不足部分，向家長、同學和鄰居請教，或在課堂中聽老師指導。老師的指導，應針對學生作文中的共同不足加以進行。如記實作文如何把內容寫具體，如何袤達自己的真實感受;想像作文如何豐富想像的內容等。4 .教材與資料相結合。教材是專家們經過反復論證，精心設計的。訓練是有針對性的，且符合兒童

7、的年齡特點。因此，復習時應以教材為主，資料為輔，多舉教材中的實例進行復習。不能泛濫使用各種資料，要精選精練，可適當選擇一些切合學生實際，訓練項目明顯的資料作為運用練習之用。四培優補差1、培養優秀：劉子涵，任容莉，趙思瑜，郝亞釗，梁薈林，張鵬遠等能完全自主復習，熟悉復習方法，復習步驟，爭取掌握每個知識點，考試滿分，帶動全班學習語文的熱情；2、轉化后進：石儀雯，張耀心，孫嘉德，武敏君，曹鑫等，在老師、家長的幫助下用心復習，爭取完成最基本的知識點的掌握，語文成績達到“85”以上，對語文學習保持一定的信心和興趣。具體復習措施：1、讓每節課都是快樂的，有趣的，讓每道題都是新鮮的,充滿活力的。2、同時多注意學生良好的學習習慣的培養。3、全面復習課文，根據學生能力，以讀、背誦的形式在班級里開展課文誦讀大賽，學生在家長處或者同學處完成，作出不同的記號,讓學生快樂地再次熟悉課文。4、和學生一起進行知識歸類，以語文園地中出現的類型和單元檢測中出現的類型為要求，有時候采取“考考同學”的方法，將一類題目找出來，請其他同學來填答案。這樣，可以將復習方式拓展到課外。5、注重基礎，堅持每天聽寫和優美段落的誦讀展示。6、結合試題進行精講，可以選擇部分題目全班一起做，有能力