1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上一元一次方程復(fù)習(xí)課（說(shuō)課稿）21號(hào)選手尊敬的各位評(píng)委老師：大家下午好！今天我說(shuō)課的內(nèi)容是北師大版七年級(jí)上冊(cè)第五章一元一次方程的復(fù)習(xí)課。本章的復(fù)習(xí)課我通過(guò)2個(gè)課時(shí)來(lái)完成。一、 說(shuō)教材：按照新課標(biāo)的要求，本節(jié)課主要解決如下兩個(gè)問(wèn)題：一是通過(guò)鞏固解一元一次方程，讓學(xué)生進(jìn)一步領(lǐng)略數(shù)學(xué)的未知世界；二是通過(guò)刻畫(huà)現(xiàn)實(shí)世界有效的數(shù)學(xué)模型，讓學(xué)生找到“等量關(guān)系”，列方程解決實(shí)際生活問(wèn)題。地位與作用：回顧學(xué)生學(xué)習(xí)這章內(nèi)容的過(guò)程，對(duì)于解方程的方法，以及如何從應(yīng)用題中找出等量關(guān)系，還存在很大的欠缺。所以，通過(guò)本節(jié)課的復(fù)習(xí)，從學(xué)生的生活現(xiàn)象出發(fā)，抽象出這些基本的未知元素，對(duì)于學(xué)生利用方程來(lái)解決

2、實(shí)際問(wèn)題，以及對(duì)以后一元二次方程、二元一次方程組，一元一次不等式的學(xué)習(xí)都有著至關(guān)重要的意義。二、 教學(xué)目標(biāo)： 根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)中要求，以及本課在教材中的地位，我制定了以下三維的教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能目標(biāo)：通過(guò)問(wèn)題情景復(fù)習(xí)，鞏固等式性質(zhì)和一元一次方程的概念，掌握解一元一次方程的步驟，并會(huì)利用方程建立數(shù)學(xué)模型，從而解決實(shí)際問(wèn)題。2、過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)知識(shí)的梳理，提高學(xué)生歸納概括能力，形成反思自己學(xué)習(xí)過(guò)程的意識(shí)。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生在總結(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程中，培養(yǎng)合作探究的精神，體會(huì)到數(shù)學(xué)來(lái)源于生活而應(yīng)用于生活。三、 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)結(jié)合教學(xué)目標(biāo)，我對(duì)教材重點(diǎn)和難點(diǎn)做了以下處理：教學(xué)重點(diǎn)：一元

3、一次方程的解法和列方程解應(yīng)用題。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用方程解決實(shí)際生活中的問(wèn)題。四、 學(xué)情分析與教法學(xué)法 學(xué)情分析教法與學(xué)法有一些自主學(xué)習(xí)能力 收集資料,自主復(fù)習(xí)注意力差 活動(dòng)板塊分析法有想法 合作探究法思考缺乏廣度和深度 多角度觀察和一題多解七年級(jí)學(xué)生有一些自主學(xué)習(xí)能力但注意力差，有想法但缺乏深度和廣度。因此在教法和學(xué)法的把握上，既要吸引學(xué)生的注意力，又要提升其思考問(wèn)題的高度，更要關(guān)注其學(xué)習(xí)方法的習(xí)得與思考問(wèn)題的能力。故在本課中我將貫徹教師活動(dòng)引導(dǎo)與學(xué)生自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的方法，采用活動(dòng)板塊分析法，小組合作探究法以及多角度觀察和一題多解來(lái)實(shí)現(xiàn)本課的教學(xué)目標(biāo)。五、 教學(xué)過(guò)程為了方便學(xué)生掌握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，

4、本節(jié)課教學(xué)過(guò)程主要分為以下五個(gè)方面：1、 自主復(fù)習(xí)：首先，先讓學(xué)生針對(duì)回顧與思考中的幾個(gè)問(wèn)題進(jìn)行獨(dú)立思考，然后四人小組間進(jìn)行討論、交流，由教師引導(dǎo)，學(xué)生歸納總結(jié)出本章的知識(shí)體系； 2、 考點(diǎn)分析；考點(diǎn)1：一元一次方程的定義?？键c(diǎn)2：方程的解的定義。考點(diǎn)3：根據(jù)有關(guān)的概念列方程解題。以上三個(gè)考點(diǎn)通過(guò)八個(gè)分層次隨堂練習(xí)的訓(xùn)練，放手讓學(xué)生互相評(píng)價(jià)，使各個(gè)層次的學(xué)生對(duì)一元一次方程和方程的解的定義有了更深的認(rèn)識(shí)，達(dá)到了以練代講，講練結(jié)合的目的，從而使學(xué)生進(jìn)一步掌握概念?？键c(diǎn)4：解方程。解方程是本節(jié)課的重點(diǎn)，我主要采用典型例題講解與表格填寫(xiě)相結(jié)合的方式，在教師講解例題的同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生填表格，使他們?cè)谔畋砀竦?/p>

5、過(guò)程中對(duì)于解方程的步驟、做法以及注意事項(xiàng)都能有個(gè)直觀的認(rèn)識(shí)，從而幫助學(xué)生更好的掌握解方程的方法。考點(diǎn)5：列方程解應(yīng)用題的方法。列方程解決實(shí)際問(wèn)題的主要步驟：1、審：審題。2、設(shè)：解設(shè)適當(dāng)?shù)奈粗獢?shù)。3、找：找等量關(guān)系。4、列：列方程。5、解：解方程。6、驗(yàn)：檢驗(yàn)結(jié)果是否符合實(shí)際。7、答：做答。通過(guò)提問(wèn)的形式，用審、設(shè)、找、列、解、驗(yàn)、答七個(gè)字，言簡(jiǎn)意賅的歸納出列方程解決實(shí)際問(wèn)題的主要步驟，并強(qiáng)調(diào)找等量關(guān)系是解決應(yīng)用題的靈魂所在，使學(xué)生記的容易，學(xué)的輕松?？键c(diǎn)6：列方程解應(yīng)用題的應(yīng)用。這既是本節(jié)課的重點(diǎn)，又是本節(jié)課的難點(diǎn)。而如何引導(dǎo)學(xué)生找出等量關(guān)系，這是教師需要重點(diǎn)突破的地方。針對(duì)各種不同類型的應(yīng)

6、用題，我采用的教學(xué)方法也不盡相同。1、日歷中的方程：（1）、上下相鄰兩個(gè)數(shù)相差7，（2）、左右相鄰兩個(gè)數(shù)相差1。（3）、根據(jù)規(guī)律，找出等量關(guān)系，列出方程，由幾個(gè)相鄰數(shù)的和，求各天的日期。X-8X-7X-6X-1XX+1X+6X+7X+8在講解“日歷中的方程”這一類題目時(shí)，我讓學(xué)生先填寫(xiě)“九宮格”，即：把最中間的數(shù)設(shè)為x，那么它上下左右的八個(gè)數(shù)都能表示成關(guān)于x的未知數(shù)，通過(guò)題目給出的條件就能很容易找到等量關(guān)系，從而解決問(wèn)題。2、我變胖了：（1）、鍛壓前的體積=鍛壓后的體積（2）、圍成 周長(zhǎng)相等（3）、拼圖 面積相等在講解“我變胖了”這一類題目時(shí)，我先向?qū)W生演示了把一個(gè)橡皮泥從正方體揉成圓柱體，把

7、一根繩子圍成長(zhǎng)方形以后再圍成正方形的過(guò)程，然后提出問(wèn)題：在這一過(guò)程中，橡皮泥和繩子有什么沒(méi)有改變呢？學(xué)生很快的就能回答出橡皮泥的體積和繩子的長(zhǎng)度沒(méi)有改變，然后引導(dǎo)學(xué)生找出這類題目的等量關(guān)系，通過(guò)生動(dòng)的現(xiàn)場(chǎng)操作，使學(xué)生直觀形象的掌握這類應(yīng)用題，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3、打折銷售：例：天虹商場(chǎng)某商品的成本價(jià)是2000元，標(biāo)價(jià)為3000元，商品要求以利潤(rùn)率不低于5%的售價(jià)打折出售，則這種商品以_元出售,該商品最低可以打_折 4、教育儲(chǔ)蓄：（1）、儲(chǔ)蓄中的三個(gè)基本量：本金、利率、利息（2）、三個(gè)基本量的關(guān)系：本息和=本金 +本金×利率×期數(shù)（× 80%）例：張先生到銀行存

8、了一筆錢(qián)，存期為2年，已知年利率為2.25，則兩年后，扣除20的利息稅之后所得的本息和是2072元，問(wèn)張先生存了多少錢(qián)？在講解“打折銷售”和“教育儲(chǔ)蓄”這一類題目時(shí)，我是通過(guò)兩道典型的例題，針對(duì)和本息和=本金 +本金×利率×期數(shù)（× 80%）這兩個(gè)重點(diǎn)公式，進(jìn)行講解演練，讓學(xué)生在做題的過(guò)程中領(lǐng)悟到這類題目的基本公式。5、“希望工程”義演：三個(gè)基本量之間的關(guān)系：票款數(shù)=票數(shù)×票價(jià)（1）、有兩個(gè)不變量可以用一個(gè)來(lái)設(shè)未知數(shù)，另一個(gè)做相等關(guān)系列方程。（2）、一般用標(biāo)準(zhǔn)量設(shè)未知數(shù)例：某中學(xué)有住宿生若干人,若每個(gè)房間住8人,則有3人無(wú)處住，若每個(gè)房間住9人,則兩張空

9、床位，問(wèn)該中學(xué)有多少間學(xué)生宿舍，有多少住宿生？分析：兩個(gè)不變量：學(xué)生數(shù)和房間數(shù)而在講解“希望工程”這一類題目時(shí)，我先向?qū)W生講解了一道一題多解的例題，通過(guò)兩種不同解法的比較，使學(xué)生了解到用標(biāo)準(zhǔn)量設(shè)未知數(shù)的重要性和數(shù)學(xué)解題的多樣性。6、能追上小明嗎：（1）、學(xué)會(huì)借助線段圖、表格來(lái)分析數(shù)量關(guān)系;svt甲乙（2）、相遇問(wèn)題：甲 乙A B（3）、追及問(wèn)題：同時(shí)不同地：同地不同時(shí)： “追及問(wèn)題”是本節(jié)課難點(diǎn)中的難點(diǎn)，為了突破這個(gè)難點(diǎn)，我采用了畫(huà)線段圖和填表格相結(jié)合的方法，引導(dǎo)學(xué)生把已知數(shù)據(jù)繪制成表格或線段圖，為學(xué)生找等量關(guān)系提供了方便，也讓學(xué)生體會(huì)了數(shù)形結(jié)合的美妙之處。3、課時(shí)小結(jié)：課堂小結(jié)主要采用提問(wèn)的

10、形式，由學(xué)生說(shuō)出這節(jié)課有什么收獲，這節(jié)課的知識(shí)在實(shí)際生活中有何幫助，使學(xué)生深刻體會(huì)到所學(xué)知識(shí)的實(shí)用價(jià)值。4、布置作業(yè)：P195 復(fù)習(xí)題 A組：知識(shí)技能：第1題課時(shí)作業(yè):P108109 第一題B組：?jiǎn)栴}解決：第1、2、3、4題課時(shí)作業(yè):P108109 第一、二題C組：?jiǎn)栴}解決：第1、2、3、4、5、6題課時(shí)作業(yè):P108109 第一、二、三題分層次的布置作業(yè)，目的是讓不同層次的學(xué)生都有不同的發(fā)展。5、板書(shū)設(shè)計(jì)本節(jié)課的板書(shū)設(shè)計(jì)主要分為三個(gè)部分：左邊是知識(shí)點(diǎn)和概念，中間是解應(yīng)用題的公式，右邊是例題講解。綜觀本節(jié)課的教學(xué)，我總結(jié)出以下四個(gè)教學(xué)特點(diǎn)：1、培養(yǎng)了學(xué)生的歸納總結(jié)與自主探新能力.讓學(xué)生自己收集資料，然后歸納、總結(jié)出本章的知識(shí)體系，增強(qiáng)學(xué)生宏觀思維能力和動(dòng)手操作能力。2、合作交流的廣泛性與充分性教師在教學(xué)中搭建一個(gè)師生合作、生生合作、師生交流、生生交流的平臺(tái)，讓學(xué)生體會(huì)到在學(xué)習(xí)中與他人合作交流的重要性與必要性