1、原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計(jì)新修訂小學(xué)階段原創(chuàng)精品配套教材想別人沒想到的說課稿教材定制/提高課堂效率/內(nèi)容可修改"ThinkingSomeoneDidn'tExpect教師：風(fēng)老師風(fēng)順第二小學(xué)編訂：FoonShion教育卜ExcellentTeachingDesign想別人沒想到的說課稿教材說明：本說課稿資料適用于小學(xué)三年級(jí)語文科目，主要用途為提升學(xué)生日常聽、說、讀、寫的語言組織能力，提高邏輯思維、形象思維、口語交際及表達(dá)技巧，獲得實(shí)際運(yùn)用語言的能力，進(jìn)而促進(jìn)全面發(fā)展和提高。內(nèi)容已根據(jù)教材主題進(jìn)行配套式編寫，可直接修改調(diào)整或者打印成為紙質(zhì)版本進(jìn)行教學(xué)使用。讓學(xué)生在想象中創(chuàng)新三年級(jí)下冊(cè)想別人沒

2、想到的說課稿朱集鎮(zhèn)中心小學(xué)劉紅敏一、教材分析想別人沒想到的是教科版語文三年級(jí)下冊(cè)第三組的一篇略讀課文。這一組教材圍繞怎樣看問題，怎樣想問題這個(gè)專題編寫，都是在用具體的事情來說一個(gè)道理。所說明的道理分別從不同的角度豐富學(xué)生的思想方法。想別人沒想到的講述的是一位畫師考查三個(gè)徒弟，看誰能在一張同樣大小的紙上，畫曲的駱駝最多。大徒弟畫滿了很小很小的駱駝，二徒弟畫的是許許多多駱駝的頭，小徒弟雖然只畫了兩只駱駝，一只完整，一只露由腦袋和半截脖子，但畫面卻營(yíng)造由數(shù)不盡的駱駝的情境，讓人拍案叫絕。課文的題目揭示了這篇文章的中心，插圖揭示了小徒弟畫面的內(nèi)容。課文雖然篇幅短小，講述的道理卻很有現(xiàn)實(shí)意義，學(xué)生讀后能

3、從中受到啟發(fā)和教育。選編本課的意圖，是進(jìn)一步訓(xùn)練學(xué)生默讀的能力，理解第2頁/總6頁 原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計(jì)ExcellentTeachingDesign小徒弟的畫為什么能得到畫師的稱贊；并結(jié)合課文開闊學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作意識(shí)。在日常生活中，想別人沒想到的，做別人沒做到的。這節(jié)課剛好是我校開展的老中青新一輪優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽活動(dòng)，再加上學(xué)生的年齡特點(diǎn)，根據(jù)這樣的教材理解和實(shí)際情況，我制定了我的教學(xué)目標(biāo)：1 .正確認(rèn)讀召集、駱駝、得意、禁不住、恰好”等詞語；正確理解密密麻麻、連綿不斷、若隱若現(xiàn)、恍然大悟”等詞語。2 .默讀課文，了解課文主要內(nèi)容，理解小徒弟的畫為什么能得到畫師的稱贊。3 .結(jié)合生活實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)

4、生想別人沒想到的”的創(chuàng)新意識(shí)。而我的教學(xué)重點(diǎn)則是：通過師父（畫師）的話，來體會(huì)小徒弟畫的巧妙之處。二、教學(xué)方法依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)所提倡的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式和三年級(jí)學(xué)生心理發(fā)展的特點(diǎn)：我在教學(xué)中采用了故事導(dǎo)入、口頭復(fù)述、圖文對(duì)照、朗讀訓(xùn)練等方法。三、教學(xué)流程（一）、情趣導(dǎo)入，引生課題。這里我給學(xué)生講述了一個(gè)有趣的踏花歸來馬蹄香作ExcellentTeachingDesign為這節(jié)課的導(dǎo)入，能夠讓學(xué)生有興趣進(jìn)入本課的學(xué)，。并且因此引生課題想別人沒想到的。（二）、感知課文，簡(jiǎn)單講述。1 .讓學(xué)生默讀課文，再熟悉故事，并加深對(duì)生詞的印象。這樣的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，是要讓學(xué)生養(yǎng)成快速默讀的習(xí)慣，并能準(zhǔn)確把握課

5、文中的重點(diǎn)詞語。2 .朗讀生詞，由示提示要求學(xué)生并運(yùn)用詞語簡(jiǎn)單地講述故事這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，是考慮到后進(jìn)生，因?yàn)樯~對(duì)他們來說是最重要的，認(rèn)真就不難，所以我選擇幾位成績(jī)不怎么好的學(xué)生，讓他們?cè)谡n堂中也有一次表現(xiàn)的機(jī)會(huì)；而簡(jiǎn)單講述故事，則是考慮到成績(jī)比較拔尖的同學(xué)，能夠鍛煉口才，學(xué)會(huì)復(fù)述課文。（三）、抓住重點(diǎn)，深入探究。1.抓住三個(gè)徒弟畫畫結(jié)果的句子。（畫師看了他倆的畫，沒有露生滿意的神情。當(dāng)他拿起小徒弟的畫時(shí)，禁不住點(diǎn)頭稱贊。）2 .學(xué)生針對(duì)上面兩句話，自由提問。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，是考慮到這是一篇略讀課文，要求學(xué)生要自己去發(fā)現(xiàn)問題。3 .根據(jù)問題研讀課文。了解大徒弟和二徒弟分別怎么畫？Excelle

6、ntTeachingDesign知道小徒弟是怎么畫的？這是讓學(xué)生自己解決自己提由的問題，自己去尋找答案。4 .重點(diǎn)知道畫師的話。（四）、結(jié)合生活，拓展延伸。1 .講述在生活中，我們有遇到這樣的事情嗎？有想別人沒想到的嗎？2 .師：像這樣想別人沒想到的故事還有很多，我們?cè)賮韺W(xué)一篇。師講述深山藏古寺故事，請(qǐng)學(xué)生再拓展講述其他有關(guān)故事，把學(xué)生課堂課外所學(xué)知識(shí)融為一體，激發(fā)了學(xué)生課外閱讀的興趣。（五）、總結(jié)道理：師：創(chuàng)新的頭腦不是一朝一夕能夠培養(yǎng)起來的，要想擁有創(chuàng)新的頭腦，我們應(yīng)該怎么做？（平時(shí)多動(dòng)腦筋，多想別人沒想到的事）（六）、板書設(shè)計(jì)：3 2、為根別人沒想到的事大徒弟密密麻麻二徒弟許多小徒弟兩只以少代多（妙）！臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功:這話一點(diǎn)不假，通過這次給學(xué)生上想別人沒想到的這篇課文，更是深有體會(huì)。要第5頁/總6頁原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計(jì)ExcellentTeachingDesign想上上好課，需要多方面的準(zhǔn)備（研讀教材，備課，試教等），最重要的是平時(shí)應(yīng)多充實(shí)自己，多讀雜書，具有豐富的知識(shí)，多讀教育類的書籍，可以讓自己的知識(shí)在課堂上運(yùn)用自如，調(diào)動(dòng)課堂氣氛，完成教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中快樂，在快樂中學(xué)習(xí)。通過這次上課，發(fā)現(xiàn)了自己的許多缺點(diǎn)