1、Company LOGO黃梅一中黃梅一中 曹妙嬋曹妙嬋Company Logov加大了對(duì)鑒賞形象、語(yǔ)言和加大了對(duì)鑒賞形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧、探究能力的考查，表達(dá)技巧、探究能力的考查，注重考生對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化注重考生對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和解讀，文學(xué)成分、考閱讀和解讀，文學(xué)成分、考生的創(chuàng)新思維成分有逐漸加生的創(chuàng)新思維成分有逐漸加強(qiáng)的趨勢(shì)。強(qiáng)的趨勢(shì)。Company Logo學(xué)習(xí)目標(biāo)v1審讀題目，了解探究小說(shuō)主題的題型v2學(xué)會(huì)探究小說(shuō)主題的方法v3.小結(jié)答題注意點(diǎn)Company Logov v1、本文寫(xiě)了駝隊(duì)飛渡峽谷的故事，請(qǐng)?zhí)骄科渲械纳羁桃馓N(yùn)和作者的情感取向。(2010江蘇卷溜索)v2、小說(shuō)的主題是什

2、么？請(qǐng)結(jié)合全文分析。小說(shuō)的主題是什么？請(qǐng)結(jié)合全文分析。（20102010廣東卷面包廣東卷面包）v3、第9車廂的故事帶給你哪些思考？ 請(qǐng)結(jié)合作品談?wù)勀愕目捶ā＃?011浙江卷第9車廂）v4 4、結(jié)合對(duì)彭恩和文亞明兩個(gè)人物形象的分析，結(jié)合對(duì)彭恩和文亞明兩個(gè)人物形象的分析，談?wù)勑≌f(shuō)給你的啟示。談?wù)勑≌f(shuō)給你的啟示。（20122012江西卷江西卷）Company Logov5 5、“審丑”作為小說(shuō)的標(biāo)題，意蘊(yùn)豐富。請(qǐng)結(jié)合全文談?wù)勀愕睦斫狻＃?011山東卷）v6 6、小說(shuō)的題目是、小說(shuō)的題目是“血的故事血的故事”，但主要內(nèi)，但主要內(nèi)容是圍繞血型而展開(kāi)的，如果以容是圍繞血型而展開(kāi)的，如果以“血型的故血型的故

3、事事”為題，你認(rèn)為是否合適？請(qǐng)談?wù)勀愕木邽轭}，你認(rèn)為是否合適？請(qǐng)談?wù)勀愕木唧w理由。（體理由。（20112011全國(guó)新課標(biāo)卷血的故事全國(guó)新課標(biāo)卷血的故事）v7 7、請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要探析作品蘊(yùn)含的情感。、請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要探析作品蘊(yùn)含的情感。（20122012福建卷雙琴祭福建卷雙琴祭）v8 8、小說(shuō)結(jié)尾寫(xiě)道亞諾什心存歉疚。他是否小說(shuō)結(jié)尾寫(xiě)道亞諾什心存歉疚。他是否應(yīng)該還錢(qián)？請(qǐng)結(jié)合作品加以解說(shuō)，并談?wù)劷o應(yīng)該還錢(qián)？請(qǐng)結(jié)合作品加以解說(shuō)，并談?wù)劷o你的啟示。（你的啟示。（20132013遼寧卷圣誕夜的歌聲遼寧卷圣誕夜的歌聲）Company Logo探究小說(shuō)主題的命題類型探究小說(shuō)主題的命題類型v一、思想情感的探究v二

4、、標(biāo)題意蘊(yùn)的探究v三、啟示類探究Company Logo主題意蘊(yùn)探究（一）：主題意蘊(yùn)探究（一）：探究探究思想情感思想情感v1、第9車廂的故事帶給你哪些思考？ 請(qǐng)結(jié)合作品談?wù)勀愕目捶ā＃?011浙江卷第9車廂）v答案：疏于管理、不負(fù)責(zé)任的工作作風(fēng)會(huì)給他人帶來(lái)麻煩和傷害。乘務(wù)員、列車長(zhǎng)、摘車廂的人似乎都在糾正差錯(cuò)，可差錯(cuò)卻越變?cè)酱螅瑐€(gè)中原因正是工作作風(fēng)問(wèn)題。v判斷問(wèn)題勿機(jī)械武斷，解決問(wèn)題勿依賴慣性思維。錯(cuò)掛兩節(jié)車廂造成的差錯(cuò)之所以遲遲未能得到糾正，和列車長(zhǎng)、摘車廂的人思維僵化、缺乏獨(dú)立思考精神是分不開(kāi)的。Company Logov2、2010年廣東卷面包：小說(shuō)的主題是什么？年廣東卷面包：小說(shuō)的主題

5、是什么？請(qǐng)結(jié)合全文分析。請(qǐng)結(jié)合全文分析。v答案：在物資極度匱乏的條件下，人與人之間應(yīng)答案：在物資極度匱乏的條件下，人與人之間應(yīng)該互相理解、寬容、尊重，并無(wú)私奉獻(xiàn)，才能渡該互相理解、寬容、尊重，并無(wú)私奉獻(xiàn)，才能渡過(guò)困境。（分析）在深夜的廚房，結(jié)婚三十九過(guò)困境。（分析）在深夜的廚房，結(jié)婚三十九年的夫妻突然都發(fā)現(xiàn)對(duì)方年的夫妻突然都發(fā)現(xiàn)對(duì)方“老了老了”，表現(xiàn)出相互，表現(xiàn)出相互之間的愛(ài)憐之情。丈夫偷吃面包后撒謊，是不之間的愛(ài)憐之情。丈夫偷吃面包后撒謊，是不想增加妻子的精神負(fù)擔(dān)。妻子發(fā)現(xiàn)丈夫偷吃面想增加妻子的精神負(fù)擔(dān)。妻子發(fā)現(xiàn)丈夫偷吃面包，本可以當(dāng)場(chǎng)包，本可以當(dāng)場(chǎng)“揭露揭露”，但為了維護(hù)丈夫的尊，但為了維

6、護(hù)丈夫的尊嚴(yán)而替丈夫圓謊。第二天晚餐，妻子善意撒謊，嚴(yán)而替丈夫圓謊。第二天晚餐，妻子善意撒謊，多分給丈夫一片面包，進(jìn)一步傳達(dá)了對(duì)丈夫的愛(ài)。多分給丈夫一片面包，進(jìn)一步傳達(dá)了對(duì)丈夫的愛(ài)。丈夫深感愧疚。丈夫深感愧疚。Company Logo(一一)思想情感類思想情感類答題方法答題方法v審清題意，明確探究方向；審清題意，明確探究方向；v整體把握故事情節(jié)、人物整體把握故事情節(jié)、人物形象；形象；v結(jié)合文本及相關(guān)的背景作結(jié)合文本及相關(guān)的背景作深層次思考。深層次思考。Company Logov1、小說(shuō)的題目是、小說(shuō)的題目是“血血的故事的故事”，但主要內(nèi)容，但主要內(nèi)容是圍繞血型而展開(kāi)的，是圍繞血型而展開(kāi)的，如果

7、以如果以“血型的故事血型的故事”為題，你認(rèn)為是否合適？為題，你認(rèn)為是否合適？請(qǐng)談?wù)勀愕木唧w理由。請(qǐng)談?wù)勀愕木唧w理由。（20112011全國(guó)新課標(biāo)卷全國(guó)新課標(biāo)卷血的故事）血的故事）主題意蘊(yùn)探究（二）主題意蘊(yùn)探究（二）探究標(biāo)題意蘊(yùn)探究標(biāo)題意蘊(yùn)Company Logo“血的故事血的故事”？or“血型的故事血型的故事”？v參考答案：觀點(diǎn)一：以參考答案：觀點(diǎn)一：以“血型的故事血型的故事”為題不合適。為題不合適。“血血”這個(gè)詞可讓人這個(gè)詞可讓人聯(lián)想到聯(lián)想到“血脈血脈”“”“血緣血緣”“”“血性血性”等等多種含義，如果以多種含義，如果以“血型的故事血型的故事”為為題，題意就顯得單一了；外省人和題，題意就顯得

8、單一了；外省人和臺(tái)灣人血脈同源，這是臺(tái)灣人血脈同源，這是“血的故事血的故事”；彭先生的戀愛(ài)故事，實(shí)質(zhì)上折射了彭先生的戀愛(ài)故事，實(shí)質(zhì)上折射了外省人與臺(tái)灣人之間的沖突與融合問(wèn)外省人與臺(tái)灣人之間的沖突與融合問(wèn)題，小說(shuō)表達(dá)了中華民族血濃于水，題，小說(shuō)表達(dá)了中華民族血濃于水，應(yīng)該應(yīng)該“一家親一家親”的主題。的主題。Company Logo“血的故事血的故事”？or“血型的故事血型的故事”？v觀點(diǎn)二：以觀點(diǎn)二：以“血型的故事血型的故事”為題合適。為題合適。“血血”有類型之別，而語(yǔ)言有有類型之別，而語(yǔ)言有“南腔北南腔北調(diào)調(diào)”之分，以之分，以“血型的故事血型的故事”為題，可彰為題，可彰顯作者的巧思；顯作者的巧

9、思；小說(shuō)的主要內(nèi)容是小說(shuō)的主要內(nèi)容是圍繞血型而展開(kāi)的，以圍繞血型而展開(kāi)的，以“血型的故事血型的故事”為題，可與內(nèi)容更吻合；為題，可與內(nèi)容更吻合；可顯示可顯示“驗(yàn)驗(yàn)血型血型”在文中的重要性，也與中華民族在文中的重要性，也與中華民族血濃于水，應(yīng)該血濃于水，應(yīng)該“一家親一家親”的主題不相的主題不相沖突。沖突。Company Logov2、2011年山東卷：“審丑”作為小說(shuō)的標(biāo)題，意蘊(yùn)豐富。請(qǐng)結(jié)合全文談?wù)勀愕睦斫狻參考答案：標(biāo)題一語(yǔ)雙關(guān)（或反諷）。“審丑”是一種繪畫(huà)“原則”（或“流派”“風(fēng)格”“理論”等），老人成為學(xué)生的“審丑”對(duì)象。老人外貌丑陋，做人體模特被人們視為“丑”事，但這“丑”下面深藏著為

10、孫子全力付出的淳樸心靈。小臭兒不孝（或“忘恩負(fù)義”），嫌棄爺爺，才是真正的“丑”。Company Logo（二）標(biāo)題意蘊(yùn)類（二）標(biāo)題意蘊(yùn)類答題方法：答題方法：v表明對(duì)標(biāo)題的觀點(diǎn)，表明對(duì)標(biāo)題的觀點(diǎn)，題目中如題目中如有手法一定要寫(xiě)出來(lái)有手法一定要寫(xiě)出來(lái)（雙關(guān)、比喻、（雙關(guān)、比喻、擬人）；擬人）；v結(jié)合文本，寫(xiě)出跟小說(shuō)標(biāo)題相結(jié)合文本，寫(xiě)出跟小說(shuō)標(biāo)題相關(guān)的情節(jié)、人物；關(guān)的情節(jié)、人物；v聯(lián)系主旨，分析標(biāo)題與主旨關(guān)聯(lián)系主旨，分析標(biāo)題與主旨關(guān)系。系。Company Logo主題意蘊(yùn)探究（三）：探究啟示主題意蘊(yùn)探究（三）：探究啟示v1 1、20132013遼寧卷圣誕夜遼寧卷圣誕夜的歌聲：的歌聲：小說(shuō)結(jié)尾寫(xiě)道小

11、說(shuō)結(jié)尾寫(xiě)道亞諾什心存歉疚。他是否亞諾什心存歉疚。他是否應(yīng)該還錢(qián)？請(qǐng)結(jié)合作品加應(yīng)該還錢(qián)？請(qǐng)結(jié)合作品加以解說(shuō)，并談?wù)劷o你的啟以解說(shuō)，并談?wù)劷o你的啟示。示。Company Logov答案：觀點(diǎn)一：亞諾什不該把錢(qián)送回去。答案：觀點(diǎn)一：亞諾什不該把錢(qián)送回去。他本來(lái)可以用這些錢(qián)給孩子們買(mǎi)些可吃他本來(lái)可以用這些錢(qián)給孩子們買(mǎi)些可吃可玩的圣誕禮物，僅有歌聲的圣誕節(jié)是可玩的圣誕禮物，僅有歌聲的圣誕節(jié)是不完滿的。不完滿的。v觀點(diǎn)二：亞諾什應(yīng)該把錢(qián)送回去。快樂(lè)觀點(diǎn)二：亞諾什應(yīng)該把錢(qián)送回去。快樂(lè)是錢(qián)買(mǎi)不來(lái)的，窮人也有尊嚴(yán)，靴匠不是錢(qián)買(mǎi)不來(lái)的，窮人也有尊嚴(yán)，靴匠不應(yīng)該以犧牲一家人的快樂(lè)為代價(jià)而接受應(yīng)該以犧牲一家人的快樂(lè)為

12、代價(jià)而接受施舍。施舍。v觀點(diǎn)三：亞諾什可以采取變通的方法，觀點(diǎn)三：亞諾什可以采取變通的方法，例如他可以邀請(qǐng)富人跟他們一家一起唱例如他可以邀請(qǐng)富人跟他們一家一起唱歌過(guò)節(jié)。物質(zhì)與精神雙重的快樂(lè)是較為歌過(guò)節(jié)。物質(zhì)與精神雙重的快樂(lè)是較為圓滿的。圓滿的。Company Logov2、2012年江西卷報(bào)復(fù)：結(jié)合對(duì)彭恩年江西卷報(bào)復(fù)：結(jié)合對(duì)彭恩和文亞明兩個(gè)人物形象的分析，談?wù)勑≌f(shuō)和文亞明兩個(gè)人物形象的分析，談?wù)勑≌f(shuō)給你的啟示。給你的啟示。v參考答案：（人物形象）彭恩：忠于職守；批評(píng)中肯，言辭尖銳；機(jī)智敏銳。文亞明：演技拙劣；性格偏執(zhí)；自卑而又自負(fù)。v（啟示）要有敬業(yè)精神。堅(jiān)持實(shí)事求是的精神，努力提升專業(yè)水平。

13、敢于說(shuō)真話，堅(jiān)持真理。坦然面對(duì)批評(píng)并勇于自我反省，不可自以為是。舞臺(tái)就是人生，人生就是舞臺(tái)。Company Logo（三）啟示類答題方法（三）啟示類答題方法v表明觀點(diǎn)表明觀點(diǎn)(可以肯定也可以否定可以肯定也可以否定)；v內(nèi)引和外聯(lián)相結(jié)合。內(nèi)引和外聯(lián)相結(jié)合。v“內(nèi)引內(nèi)引”，就是就是對(duì)從原文摘取的重要語(yǔ)對(duì)從原文摘取的重要語(yǔ)句加以合理的句加以合理的“加工加工”“整合整合”。“外聯(lián)外聯(lián)”，就是結(jié)合時(shí)代背景就是結(jié)合時(shí)代背景，聯(lián)系民族心理和聯(lián)系民族心理和人文精神等人文精神等，進(jìn)行拓展延伸。進(jìn)行拓展延伸。小結(jié)答題注意點(diǎn)小結(jié)答題注意點(diǎn) 多角度解讀文本內(nèi)容，把握文本多角度解讀文本內(nèi)容，把握文本的豐富內(nèi)容。尤其是情節(jié)、人物形的豐富內(nèi)容。尤其是情節(jié)