1、臺南市立後甲國民中學九十六學年度第二學期九年級家政學習領域課程計畫一、九年級下學期之學習目標1協助學生思考成年所應擔負的義務與責任，並藉由資料蒐集與省思，分享自己對文化所建立的意義與價值。2.引導學生在實踐活動中體驗自己能力的成長，並評估未來可以繼續努力的方向，進而能省思對未來自己的想法。3.透過體驗、動手創作作品而感受其中樂趣，並進而應用於美化生活。4.讓學生回憶國中三年在綜合活動領域所做過的活動，並能統整所學。5.引導學生將所學得的能力充分展現出來，為綜合活動課程做一個總驗收。二、九年級下學期之各單元內涵分析週次實施期間單元活動主題單元學習目標相對應能力指標六大議題節數評量方法或 備 註一

2、2/122/16主題二揚帆待發單元三成長進行式經由學生的經驗分享與自我發現，能說出在年齡增長過程中個人成長與改變，並體會與了解這些因成長而產生的改變對自己有什麼意義和影響。1-4-1人權教育家政教育1學生能說出自己國中三年的改變，以及這些改變對自己的意義與影響）。學生自評（完成學生活動手冊第33頁表格）。二2/172/23主題二揚帆待發單元三成長進行式經由訪問家中長輩的活動，了解家中長輩對成長的看法，以及對自己成長的期許；進而引導學生覺察自己和家中長輩對個人成長期許的異同，思考面對成長期許的合宜態度。1-4-1人權教育家政教育1完成成長訪談紀錄三2/243/1主題二揚帆待發單元三成長進行式經由

3、訪問家中長輩的活動，了解家中長輩對成長的看法，以及對自己成長的期許；進而引導學生覺察自己和家中長輩對個人成長期許的異同，思考面對成長期許的合宜態度。1-4-1人權教育家政教育1小隊討論、口頭發表、觀察記錄、實作評量。四3/23/8主題二揚帆待發單元三成長進行式能思考在現階段可以透過努力而達成的期許，擬定具體的行動計畫，予以實踐，並樂於分享自己在實踐過程中的調整與體驗。1-4-1人權教育家政教育1小隊討論、口頭發表、觀察記錄、實作評量。五3/93/15主題二揚帆待發單元三成長進行式能思考在現階段可以透過努力而達成的期許，擬定具體的行動計畫，予以實踐，並樂於分享自己在實踐過程中的調整與體驗。1-4

4、-1人權教育家政教育1小隊討論、口頭發表、觀察記錄、實作評量。六3/163/2422巧手工作坊能知道作品相關基本知識。並進而應用於美化生活，透過體驗、動手創作而感受其中樂趣。1-4-2家政教育1學習態度七3/233/29第一次定期考八3/304/5巧手工作坊能知道作品相關基本知識。並進而應用於美化生活，透過體驗、動手創作而感受其中樂趣。1-4-2家政教育1學習態度九4/64/12巧手工作坊能知道作品相關基本知識。並進而應用於美化生活，透過體驗、動手創作而感受其中樂趣。1-4-2家政教育1學習態度十4/134/19巧手工作坊能知道作品相關基本知識。並進而應用於美化生活，透過體驗、動手創作而感受其

5、中樂趣。1-4-2家政教育1學習態度十一4/204/26主題二揚帆待發單元四成長樂優遊經由自我檢核，察覺自己在國中三年學習到的生活經營能力，再透過情境討論，規劃可以展現生活經營能力的具體做法，並運用個人的興趣與專長，以小隊合作學習的方式具體實踐，進而提升自我能力。1-4-2家政教育1資料查詢、口頭發表、報告活動。十二4/275/3主題二揚帆待發單元四成長樂優遊經由自我檢核，察覺自己在國中三年學習到的生活經營能力，再透過情境討論，規劃可以展現生活經營能力的具體做法，並運用個人的興趣與專長，以小隊合作學習的方式具體實踐，進而提升自我能力。1-4-2家政教育1資料查詢、口頭發表、報告活動。十三5/4

6、5/10主題二揚帆待發單元四成長樂優遊經由自我檢核，察覺自己在國中三年學習到的生活經營能力，再透過情境討論，規劃可以展現生活經營能力的具體做法，並運用個人的興趣與專長，以小隊合作學習的方式具體實踐，進而提升自我能力。1-4-2家政教育1資料查詢、口頭發表、報告活動。十四5/115/17第二次定期考十五5/185/24主題二揚帆待發單元四成長樂優遊發表自己在成長GO！GO！GO！的實踐成果，分享自己的心得與體驗，並檢核、反思自己在主題二的學習情形。1-4-2家政教育1心得記錄、實作評量、觀察記錄。十六5/255/31主題四珍重再見單元七祝福滿行囊能設計與規劃全班性的畢業活動，並在活動中展現國中三

7、年綜合活動課程所學到的能力。在期末祝福聲 中，彼此感恩，互道珍重。1-4-2生涯發展教育1教師評（學生回答及展現）。學生互評（能說出三年所學之收穫）。十七6/16/7主題四珍重再見單元七祝福滿行囊能設計與規劃全班性的畢業活動，並在活動中展現國中三年綜合活動課程所學到的能力。在期末祝福聲 中，彼此感恩，互道珍重。1-4-2生涯發展教育1教師評（學生回答及展現）。學生互評（能說出三年所學之收穫）。十八6/86/14畢業典禮臺南市立後甲國民中學九十六學年度第二學期九年級輔導學習領域課程計畫一、九年級下學期之學習目標1.讓學生思考哪些因素對自己的抉擇比較具有影響力，透過探討生涯檔案等資料，協助其做出個

8、人生涯抉擇。2.讓學生思考在畢業前還可以做哪些準備工作，並具體實踐。3.讓學生觀察自己平日面對困難或挫折的處理方式。4.進一步透過Ellis的理性情緒治療的理論，協助學生了解事件、想法和結果的相互關係。5.和學生探討各種面對困難的處理方法，學習面對挫折及處理問題的能力，以便運用於日常生活當中，並提升未來適應生活的能力。6.協助學生思考成年所應擔負的義務與責任，並藉由資料蒐集與省思，分享自己對文化所建立的意義與價值。7.引導學生在實踐活動中體驗自己能力的成長，並評估未來可以繼續努力的方向，進而能省思對未來自己的想法。8.讓學生回憶國中三年在綜合活動領域所做過的活動，並能統整所學。9.引導學生將所

9、學得的能力充分展現出來，為綜合活動課程做一個總驗收。10.能夠為國中生活做一總結，準備迎接未來的新生活。二、九年級下學期之各單元內涵分析週次實施期間單元活動主題單元學習目標相對應能力指標六大議題節數評量方法或 備 註一2/122/16主題一、迎向未來單元1：整裝再出發知己知彼1.藉由回溯國中生活，讓學生回憶國中三年的綜合活動課程學習，了解有哪些項目對自己的生涯抉擇較具影響力。2.參考有關生涯抉擇的各項資料，透過各項測驗或生涯檔案資料的探討，做出個人生涯抉擇。2-4-3生涯發展教育1分組口頭報告觀察記錄二2/172/23主題一、迎向未來單元1：整裝再出發知己知彼1.藉由回溯國中生活，讓學生回憶國

10、中三年的綜合活動課程學習，了解有哪些項目對自己的生涯抉擇較具影響力。2.參考有關生涯抉擇的各項資料，透過各項測驗或生涯檔案資料的探討，做出個人生涯抉擇。2-4-3生涯發展教育1分組口頭報告觀察記錄三2/243/1主題一迎向未來單元1：整裝再出發工作價值知多少1.藉由回溯國中生活，讓學生回憶國中三年的綜合活動課程學習，了解有哪些項目對自己的生涯抉擇較具影響力。2.參考有關生涯抉擇的各項資料，透過各項測驗或生涯檔案資料的探討，做出個人生涯抉擇。2-4-3生涯發展教育1分組口頭報告觀察記錄 四3/23/8主題一迎向未來單元1：整裝再出發工作價值知多少1.藉由回溯國中生活，讓學生回憶國中三年的綜合活動

11、課程學習，了解有哪些項目對自己的生涯抉擇較具影響力。2.參考有關生涯抉擇的各項資料，透過各項測驗或生涯檔案資料的探討，做出個人生涯抉擇。2-4-3生涯發展教育1分組口頭報告觀察記錄 五3/93/15主題一迎向未來單元1：整裝再出發探索自我1.藉由回溯國中生活，讓學生回憶國中三年的綜合活動課程學習，了解有哪些項目對自己的生涯抉擇較具影響力。2.參考有關生涯抉擇的各項資料，透過各項測驗或生涯檔案資料的探討，做出個人生涯抉擇。2-4-3生涯發展教育1分組口頭報告觀察記錄 六3/163/2422班級大團體輔導主題生命教育影片賞析：黑暗中追夢1.藉由觀賞影片黑暗中追夢，了解身心障礙者的生命故事，勉勵同學

12、們採取積極樂觀、正向思考的態度面對自己的人生。2.透過學習單之討論發表，了解生命之可貴，養成對生命的尊重及珍惜。2-4-3生命教育1升學選校/就業平衡單尋夢計畫七3/233/29第一次定期考八3/304/5班級大團體輔導主題生命教育影片賞析：黑暗中追夢1.藉由觀賞影片黑暗中追夢，了解身心障礙者的生命故事，勉勵同學們採取積極樂觀、正向思考的態度面對自己的人生。2.透過學習單之討論發表，了解生命之可貴，養成對生命的尊重及珍惜。2-4-3生命教育1升學選校/就業平衡單尋夢計畫九4/64/12主題一迎向未來單元1：整裝再出發我的抉擇1.能考慮畢業前的各項準備工作，藉由訂定尋夢計畫，具體實踐，以改善自己

13、目前的生活。2-4-3生涯發展教育1教師評（完成的尋夢計畫）。十4/134/19主題一迎向未來單元1：整裝再出發尋夢計畫1.能考慮畢業前的各項準備工作，藉由訂定尋夢計畫，具體實踐，以改善自己目前的生活。2-4-3生涯發展教育1教師評（完成的尋夢計畫）十一4/204/26主題一迎向未來單元2：逆境突圍路壓力知多少1.透過自我的壓力檢核，引導學生覺察個人的承受壓力情況。2.了解個人的壓力來源，以及其對個人造成的可能影響。3.透過肌肉放鬆法的練習，學習有效抒解個人壓力的的方法，並進一步增加個人面對未來生活中各項挑戰的能力。2-3-3資訊教育1教師評（完成的壓力檢核表）。學生自評（能完成個人的壓力檢核

14、表）。十二4/275/3主題一迎向未來單元2：逆境突圍路解壓有其道1.透過個人實際生活中經驗過的困難與挫折，引導學生覺察個人的思考傾向，進而了解事件、想法和結果的相互關係。2.透過了解他人的不同想法、做法與結果之間的關係，引導學生養成用不同角度來思考問題的能力與習慣，來提升個人面對生活的挫折容忍力。3.協助學生熟悉並練習系統化的問題解決方法，讓學生能實際運用以解決未來遭遇到的問題或困難。4.將所學運用於現實生活中，讓學生有實際操作、體驗的機會，從做中學。5.協助學生思考下一個學習階段可能遇到的困境，並學習如何運用所學加以應對處理。2-3-3資訊教育家政教育1教師評（能運用所學解決問題）。十三5

15、/45/10主題一迎向未來單元2：逆境突圍路解壓有其道1.透過個人實際生活中經驗過的困難與挫折，引導學生覺察個人的思考傾向，進而了解事件、想法和結果的相互關係。2.透過了解他人的不同想法、做法與結果之間的關係，引導學生養成用不同角度來思考問題的能力與習慣，來提升個人面對生活的挫折容忍力。3.協助學生熟悉並練習系統化的問題解決方法，讓學生能實際運用以解決未來遭遇到的問題或困難。4.將所學運用於現實生活中，讓學生有實際操作、體驗的機會，從做中學。5.協助學生思考下一個學習階段可能遇到的困境，並學習如何運用所學加以應對處理。2-3-3資訊教育家政教育1口頭發表觀察記錄十四5/115/17第二次定期考

16、十五5/185/24主題一迎向未來單元2：逆境突圍路問題一把罩1.協助學生思考下一個學習階段可能遇到的困境，並學習如何運用所學加以應對處理。2-3-3資訊教育家政教育1口頭發表觀察記錄十六5/255/31主題四珍重再見單元7：祝福滿行囊時光剪影1. 回顧並檢核本學期實施計畫之情形，並藉由回溯國中生活，讓學生回憶三年來的綜合活動學習課程。2.能設計與規劃全班性的畢業活動，並在活動中展現國中三年綜合活動課程所學到的能力。在期末祝福聲中，彼此感恩，互道珍重。1-4-2生涯發展教育1口頭報告成果展現參與態度觀察記錄十七6/16/7主題四珍重再見單元7：祝福滿行囊感恩歡樂頌1.能設計與規劃全班性的畢業活

17、動，並在活動中展現國中三年綜合活動課程所學到的能力。在期末祝福聲中，彼此感恩，互道珍重。1-4-2生涯發展教育。1口頭報告成果展現參與態度觀察記錄十八6/86/14畢業典禮臺南市立後甲國民中學九十六學年度第二學期九年級童軍學習領域課程計畫一、九年級下學期之學習目標1.讓學生觀察自己平日面對困難或挫折的處理方式。2.和學生探討各種面對困難的處理方法，學習面對挫折及處理問題的能力，以便運用於日常生活當中，並提升未來適應生活的能力。3.協助學生思考成年所應擔負的義務與責任，並藉由資料蒐集與省思，分享自己對文化所建立的意義與價值。4.引導學生發現生活中隱藏的意外情境，以及人與人之間相互依存的關連，進而

18、學習求救訊號的作法要領，激發人與人互相關愛的能力，創造更美好的生存環境。5.養成創造思考解決問題的多元智慧與分工合作的協調能力。6.讓學生回憶國中三年在綜合活動領域所做過的活動，並能統整所學。7.引導學生將所學得的能力充分展現出來，為綜合活動課程做一個總驗收。8.能夠為國中生活做一總結，準備迎接未來的新生活。二、九年級下學期之各單元內涵分析週次實施期間單元活動主題單元學習目標相對應能力指標六大議題節數評量方法或 備 註一2/122/16主題三自救救人充電站單元五危機轉生機1.藉由真實事件的新聞記錄覺察如何降低在野外活動中的意外，並省思人與自然的關係。4-4-1 環境教育性別平等教育人權教育生涯

19、發展教育家政教育1教師評（教師觀察學生準備與發言情形，以及回答的內容和操作的情形）。學生互評（小隊內的分工與合作表現）。二2/172/23主題三自救救人充電站單元五危機轉生機1.藉由真實事件的新聞記錄覺察如何降低在野外活動中的意外，並省思人與自然的關係。4-4-1 環境教育性別平等教育人權教育生涯發展教育家政教育1教師評（教師觀察學生準備與發言情形，以及回答的內容和操作的情形）。學生互評（小隊內的分工與合作表現）。三2/243/1主題三自救救人充電站單元五危機轉生機1.檢視野外活動時可能遇到的危險情況，並透過問題情境檢測，綜合應用所學處理危機的應變能力。4-4-1 環境教育性別平等教育人權教育

20、生涯發展教育。家政教育1教師評（教師觀察學生準備與發言情形，以及回答的內容和操作的情形）。學生互評（小隊內的分工與合作表現）。四3/23/8主題三自救救人充電站單元五危機轉生機1.檢視野外活動時可能遇到的危險情況，並透過問題情境檢測，綜合應用所學處理危機的應變能力。4-4-1 環境教育性別平等教育人權教育生涯發展教育家政教育1教師評（教師觀察學生準備與發言情形，以及回答的內容和操作的情形）。學生互評（小隊內的分工與合作表現）。五3/93/15主題三自救救人充電站單元五危機轉生機1.檢視野外活動時可能遇到的危險情況，並透過問題情境檢測，綜合應用所學處理危機的應變能力。2.從相關應用知能的複習中，

21、增進自救求救的野外求生知能與人際互助的體認。4-4-1 環境教育性別平等教育人權教育生涯發展教育家政教育1教師評（教師觀察學生準備與發言情形，以及回答的內容和操作的情形）。學生互評（小隊內的分工與合作表現）。六3/163/2422主題三自救救人充電站單元五危機轉生機1.從相關應用知能的複習中，增進自救求救的野外求生知能與人際互助的體認。4-4-1 環境教育性別平等教育人權教育生涯發展教育家政教育1教師評（教師觀察學生準備與發言情形，以及回答的內容和操作的情形）。學生互評（小隊內的分工與合作表現）。七3/233/29第一次定期考八3/304/5主題三自救救人充電站單元五危機轉生機1.藉由對災害事件新聞的報導，觀察發現在災害危機中的求救方法，進而審視在求生過程中的注意事項。4-4-1 環境教育性別平等教育人權教育生涯發展教育家政教育1口頭發表、實際操作、實作評量。九4/64/12主題三自救救人充電站單元五危機轉生機1.藉由對災害事件新聞的報導，觀察發現在災害危機中的求救方法，進而審視在求生過程中的注意事項。4-4-1 環境教育性別平等教育人權教育生涯發展教育家政教育1口頭發表、實際操作、實作評量。十4/134/19主題三自救救人充電站單元五危機轉生機1.藉由對災害事件新聞的報導，觀察發現在災