1、.適用學科初中化學適用年級初三適用區域人教版區域課時時長分鐘2課時知識點1藥品的取用2儀器的使用和簡單鏈接教學目的1能根據實驗需要選擇藥品，并會取用藥品。2會使用和連接簡單儀器。3會檢查裝置氣密性。教學重點1儀器的使用2實驗根本操作 教學難點檢驗氣密性教學過程一、導入化學是一門實驗科學，實驗就要用到儀器和藥品，使用它們的時候有什么規定和本卷須知呢？使用建議說明：本節課是學生學習化學的重要一課，培養孩子的實驗室標準和培養學科思維的重要根據；關于本節課的導入，一般控制在15分鐘左右為宜，建議如下：1、舉例：結合生活中的沖藥，溶解等，使用時候的操作流程。2、難點：本節課最主要的老師應該購置一些根本儀

2、器，便于學生的認知。二、知識講解考點1 化學實驗室常用儀器的名稱和作用使用建議說明：本考點是培養學生對化學實驗的最根本認知，建議根本儀器和實驗視頻穿插進展講解。一用于加熱的儀器試管、燒杯、燒瓶、蒸發皿、錐形瓶1、試管1、用處： a、在常溫或加熱時，用作少量試劑的反響容器。 b、溶解少量固體。 c、搜集少量氣體的容器 d、用于裝置成小型氣體的發生器。2、本卷須知：a、加熱時外壁必須枯燥，不能驟熱驟冷，一般要先均勻受熱， 然后才能集中受熱，防止試管受熱不均而破裂。b、加熱時，試管要先用鐵夾夾持固定在鐵架臺上短時間加熱也可用試管夾夾持。試管夾應夾在的中上部或鐵夾應夾在離試管口的1/3處。c、加熱固體

3、時，試管口要略向下傾斜，且未冷前試管不能直立，防止管口冷凝水倒流使試管炸裂。d、加熱液體時，盛液量一般不超過試管容積的1/3防止液體受熱溢出，使試管與桌面約成45°的角度增大受熱面積，防止暴沸，管口不能對著自己或別人防止液體噴出傷人。反響時試管內的液體不超過試管容積的1/2。2、燒杯  用處： 溶解固體物質、配制溶液，以及溶液的稀釋、濃縮 也可用做較大量的物質間的反響本卷須知：受熱時外壁要枯燥，并放在石棉網上使其受熱均勻防止受熱不均使燒杯炸裂，加液量一般不超過容積的1/3防止加熱沸騰使液體外溢。3、燒瓶：有圓底燒瓶，平底燒瓶 用處 常用做較大量的液體間的反響 也可用做裝置氣

4、體發生器4、錐形瓶 用處：加熱液體，也可用于裝置氣體發生器和洗瓶器 也可用于滴定中的受滴容器。注意：使用燒瓶或錐形瓶時容積不得超過其容積的1/2，蒸發溶液時溶液的量不應超過蒸發皿容積的2/35、蒸發皿   通常用于溶液的濃縮或蒸干。本卷須知： 盛液量不能超過2/3，防止加熱時液體沸騰外濺 均勻加熱，不可驟冷防止破裂 熱的蒸發皿要用坩堝鉗夾取。注意：可以直接加熱的儀器是試管、蒸發皿、燃燒匙只能間接加熱的儀器是燒杯、燒瓶、錐形瓶墊石棉網受熱均勻不可加熱的儀器量筒、漏斗、集氣瓶二測容器量筒 量取液體體積時，量筒必須放平穩。視線與刻度線及量筒內液體凹液面的最低點保持程度。量筒不能用來加熱，不

5、能用作反響容器。量程為10毫升的量筒，一般只能讀到0.1毫升。三稱量器托盤天平 用于粗略的稱量，一般能準確到0.1克。注意點：1先調整零點 2稱量物和砝碼的位置為“左物右碼。3稱量物不能直接放在托盤上。一般藥品稱量時，在兩邊托盤中各放一張大小、質量一樣的紙，在紙上稱量。潮濕的或具有腐蝕性的藥品如氫氧化鈉，放在加蓋的玻璃器皿如小燒杯、外表皿中稱量。4砝碼用鑷子夾取。添加砝碼時，先加質量大的砝碼，后加質量小的砝碼先大后小5稱量完畢后，應使游碼歸零。砝碼放回砝碼盒。四夾持器試管夾、鐵架臺試管夾夾持試管時，應將試管夾從試管底部往上套；夾持部位在距試管口近1/3處；用手拿住鐵架臺   用于固定

6、和支持各種儀器，一般常用于過濾、加熱等實驗操作。考點2 藥品的取用使用建議說明：本部分是中考必考之一，是培養學生學科思維和實驗室標準的重要部分，建議實物加視頻演示結合講解。1、藥品的存放：一般固體藥品放在廣口瓶中，液體藥品放在細口瓶中少量的液體藥品可放在滴瓶中。2、藥品取用的總原那么取用量：按實驗所需取用藥品。如沒有說明用量，應取最少量，固體以蓋滿試管底部為宜，液體以12mL為宜。多取的試劑不可放回原瓶，也不可亂丟，更不能帶出實驗室，應放在指定的容器內。“三不：任何藥品不能用手拿、舌嘗、或直接用鼻聞試劑，扇聞如需嗅聞氣體的氣味，應用手在瓶口輕輕扇動，僅使極少量的氣體進入鼻孔3、固體藥品的取用粉

7、末狀及小粒狀藥品：用藥匙或紙槽 一橫二送三直立步驟：先把試管橫放，用藥匙或紙槽把藥品小心送至試管底部，然后使試管直立起來，讓藥品全部落入底部，以免藥品沾在管口或試管上。注意：使用后的藥匙或鑷子應立即用干凈的紙擦干凈。 塊狀及條狀藥品：用鑷子夾取一橫二放三慢豎 先把容器橫放，用鑷子夾取塊狀藥品或金屬顆粒放在容器口，再把容器漸漸地豎立起來，使塊狀藥品或金屬顆粒緩緩地沿容器壁滑到容器底部，以免打破容器。4、液體藥品的取用取用大量液體時可直接從試劑瓶中傾倒。： 取下瓶蓋，倒放在桌上，以免藥品被污染。標簽應向著手心，以免殘留液流下而腐蝕標簽。拿起試劑瓶，將瓶口緊靠試管口邊緣，緩緩地注入試劑，傾注完畢，蓋

8、上瓶蓋，標簽向外，放回原處。取用少量液體時可用膠頭滴管。要領：懸、垂。滴管的使用：a、先趕出滴管中的空氣，后汲取試劑b、滴入試劑時，滴管要保持垂直懸于容器口上方滴加c、使用過程中，始終保持橡膠乳頭在上，以免被試劑腐蝕d、滴管用畢，立即用水洗滌干凈滴瓶上的滴管除外e、膠頭滴管使用時千萬不能伸入容器中或與器壁接觸，否那么會造成試劑污染取用定量液體時可用量筒和膠頭滴管，視線與凹液面的最低處保持程度。本卷須知：使用量筒時，要做到 ： 接近刻度時改用膠頭滴管 讀數時，視線應與刻度線及凹液面的最低處保持程度考點3 物質的加熱 使用建議說明：化學性質和物理性質也是中考的必考內容之一，是培養學生學科思維和實驗

9、室標準的重要部分，建議實物加視頻演示結合講解。1、酒精燈的使用1酒精燈的使用要注意“三不：不可向燃著的酒精燈內添加酒精；用火柴從側面點燃酒精燈，不可用燃著的酒精燈直接點燃另一盞酒精燈；熄滅酒精燈應用燈帽蓋熄，不可吹熄。2酒精燈內的酒精量不可超過酒精燈容積的2/3也不應少于1/4。3酒精燈的火焰分為三層，外焰、內焰、焰心。用酒精燈的外焰加熱物體。4假如酒精燈在燃燒時不慎翻倒，酒精在實驗臺上燃燒時，應及時用沙子蓋滅或用濕抹布撲滅火焰，不能用水沖。2、本卷須知1加熱固體時，試管口應略下傾斜，試管受熱時先均勻受熱，再集中加熱，即進展預熱。2加熱液體時，液體體積不超過試管容積的1/3，加熱時使試管與桌面

10、約成450角，受熱時，先使試管均勻受熱，然后給試管里的液體的中下部加熱，并且不時地上下挪動試管，為了防止傷人，加熱時切不可將試管口對著自己或別人。考點4檢查裝置氣密性方法使用建議說明：這兩個課本實驗中考雖然不會直接考，但是探究的理念和思想一直是中考的難點和重點，在這里一定要讓孩子多觀察，并學會科學的描繪方法。 “手握觀氣泡，松開看水柱。1.微熱法檢查氣密性：A、連接裝置； B、將導管的一端浸入水中； C、用手緊握試管加熱；D、過一會兒導管中有氣泡產生，當手分開后導管內形成一段水柱。2.液差法檢查氣密性：A、連接裝置； B、長頸漏斗內加水至沒過長頸漏斗下端管口形成液封； C、加緊彈簧夾；D、繼續

11、向長頸漏斗內加水，形成頁面差；E、一段時間后液面不下降。考點5儀器的洗滌如：儀器內附有不溶性的堿、碳酸鹽、堿性氧化物等，可加稀鹽酸洗滌，再用水沖洗。如：儀器內附有油脂等可用熱的純堿溶液洗滌，也可用洗衣粉或去污粉刷洗。清洗干凈的標準是：儀器內壁上的水既不聚成水滴，也不成股流下，而均勻地附著一層水膜時，就說明已洗滌干凈了。三 、例題精析使用建議說明：此處內容主要用于老師課堂的精講，每個題目結合試題本身、答案和解析部分，老師有的放矢的進展講授或與學生互動練習。例題1以下實驗操作不正確的是 A滴加液體 B點燃酒精燈 C檢查氣密性 D取用固體粉末【答案】B【解析】純熟掌握初中化學根本操作是解題的關鍵，點

12、燃酒精燈要用火柴，不能用燃著的酒精燈去點燃另外的酒精燈，這樣會使酒精灑出來造成事故，應選B項例題2以下圖示實驗操作正確的選項是 A讀取液體體積 B傾倒液體C聞氣體氣味 D給液體加熱【答案】C【解析】讀取液體的體積應保持視線、刻度線、液體凹液面最低處程度線三線合一，選項A錯誤；傾倒液體時應保持瓶塞倒放，選項B錯誤；給液體加熱時，試管中液體應少于1/3，用酒精燈內焰加熱，選項D錯誤；聞氣體氣味，應該用手輕輕的在瓶口扇動，僅使少量的氣體飄入鼻孔，制止把鼻子湊到容器口去聞氣體，此題答案為C。例題3以下實驗操作正確的選項是 【答案】B例題4【解析】化學實驗要注意標準操作，A中聞氣體氣味應用手輕輕的在瓶口

13、扇動,僅使少量的氣體飄入鼻孔，C中酒精燈的使用絕對制止用燃著的酒精燈點燃另一支酒精燈，D中應選用鑷子。以下實驗操作的先后順序，不正確的選項是 A把玻璃管插入帶孔橡皮塞時，應先把玻璃管的一端潤濕，然后稍用力轉動使之插入橡皮塞內B制取氧氣時，先裝入藥品后檢查裝置的氣密性C組裝制取氧氣儀器，檢查該裝置氣密性時，應先把導管的一端浸入水中，再用雙手握住試管D用橡皮塞塞住試管口時，要先把橡皮塞放在試管口，然后再漸漸轉動塞進【答案】B【解析】把玻璃管插入帶孔橡皮塞時，要注意別讓玻璃管折斷，操作時左手拿橡皮塞，右手拿玻璃管靠近要插入塞子的一端，先把要插入塞子的玻璃管的一端用水潤濕，然后稍稍用力轉動。實驗室在組

14、裝完制取氣體的裝置后，應檢驗氣密性在前，裝藥在后。在檢驗裝置氣密性時，一定要先把導管浸入水中，再握容器外壁。把橡皮塞塞入試管口時要先放后轉入。由上述分析可知，B選項的操作順序是錯誤的。四 、課堂運用使用建議說明：在對課堂知識講解完，把握了重點打破了難點以及練習精講了之后，再用練習馬上進展課堂檢測，根據學生情況建議分3個難度層次：易，中，難。根底1以下圖示的實驗中涉及到化學變化的是 A檢查裝置的氣密性 B 讀取水的體積 C 點燃酒精燈 D 稱量氯化鈉的質量2以下有關儀器使用或用處的表達中正確的選項是 A試管：加熱時所盛液體體積不超過試管容積的2/3 B膠頭滴管：向試管中滴加液體時應將膠頭滴管伸入

15、試管內C酒精燈：熄滅酒精燈時可用嘴吹滅D玻璃棒：常用作攪拌、過濾或轉移液體3.以下滴管使用或放置圖示正確的選項是A B C D A取液時擠入空氣 B將滴管橫放在桌面C將洗凈的滴管放入干凈燒杯中 D將殘留試液的滴管倒持【答案】1、C 2、D3、 A【解析】1、只要燃燒都是化學變化。 2、試管加熱液體藥品不要超過1/3；膠頭滴管使用要懸空垂直；酒精燈只能用蓋子蓋滅。3、滴管使用時要注意在外面擠出空氣，不能橫放或倒放。穩固4、某學生用量筒取液體時，量筒平穩地放置在實驗臺上，使視線與凹液面的最低點保持程度，讀數為18mL；倒出部分液體后，俯視凹液面的最低處，讀數為12 mL，那么該學生實際倒出的液體體

16、積為 A肯定大于6 mL B肯定小于6 mL C肯定等于6 mL D可能大于也可能小于6 ML5、以下實驗操作正確的選項是 6、以下實驗操作正確的選項是 A未說明藥品用量時，液體取5ml左右，固體只需蓋滿試管底部B用托盤天平稱量15.5gNaCl固體時，左盤放15g砝碼，游碼調至0.5g處C酒精燈用完后，可用嘴吹滅D玻璃儀器內壁附著的水既不聚成水滴，也不成股流下時，表示儀器洗滌干凈【答案】4、A5、D 6、D【解析】4、仰視讀數小，俯視讀數大。 5、A中不能靠在桌面上，B液體不能大于三分之一，C膠頭滴管不能倒放。6、A中液體12ml，B中應該左物右碼，C要蓋滅。拔高7、某同學用量筒量取一定體積

17、的液體，先仰視讀出液體體積為20毫升，該生傾倒出部分液體后，又俯視讀其體積為10毫升。那么倒出液體的體積為 A大于10毫升 B10毫升 C小于10毫升D無法判斷8、實驗室有一瓶標簽殘缺的試劑可能是濃鹽酸，有同學提出翻開瓶塞觀察。這屬于科學探究中的A 猜測假設 B 搜集證據 C設計實驗 D 得出結論 9、如以下圖所示，把以下實驗所用的儀器的名稱填在橫線上：A B C D E F A B C D E F 1汲取和滴加少量的液體需要用 。填標號，下同2少量溶液互相反響時，需要用 。3量取8毫升的水，需要用 。4搜集氣體時時，需要用 。【答案】7、A 8、C 9、試管、集氣瓶、量筒、燒杯、膠

18、頭滴管、水槽 E、A、C、B【解析】7、仰視讀數小，故實際大于20ml，俯視度數大，實際小于10ml，所以差大于10ml。8、略；9、略五 、課堂小結使用建議說明：此處內容主要用于老師對本節課重點內容進展總結，一方面是對本節課的重點難點內容的回憶，更重要的是針對這節課學生出現的問題再次進展復習提問等，以到達讓學生課上掌握的目的，同時可以對下節課內容進展簡單的鋪墊，以表達出本節課內容與下節課內容之間的關系。1、本章最主要是學生實驗細節的把控，要把不這么做的原因講清楚；2、實驗室的三不是什么？取藥品的原那么是什么？六 、課后作業使用建議說明：此處內容主要用于老師根據學生掌握情況有針對性的進展課后作業的布置，掌握好的同學可以適當的布置難度大一些的作業，成績一般的同學可以以根底題和穩固題目為主，但是一定要控制作業的數量，給學生布置的作業一般不要超過5題，這樣學生才能保證做題的質量。根底 1、加熱時,應把受熱物質對準酒精燈火焰的 A.焰心 B.內焰C.外焰 D.