1、揚正氣、修師德、樂奉獻“師者，所以傳道，授業，解惑也?！表n愈的這句名言，說明從古代起人們就已認識到教師既要教好書，又要育好人?！鞍倌甏笥?，教育為本”，教師只有擁有高尚的師德，才能潛移默化的影響學生，如今是社會主義市場經濟，對教育事業和廣大教師提出了新的更高要求。因此，要培養出跨時代的高素質人才，教師是否具有良好的道德修養至關重要。作為一個從事幼兒教育的教師，感到肩上的責任重大，萬丈高樓平地起，幼兒園教育是基礎中的基礎，是決定一生命運的起跑線，特別是這次參加了我縣教育系統組織的“七風”建設學習活動后，感觸特別深。它讓我明確了在這新的歷史時期，已注入了新內涵：即為人師表、愛崗敬業、教書育人。作為一

2、名新時代的新型幼兒教師我們應該努力將自己打造成引領時代的創新型教師?，F將自己的一些感觸與大家交流如下：一、身正德滿，情牽桃李教師是愛的使者，是人類靈魂的塑造者，教師是鋪路石，是指路燈，人們常用“學高為師，身正為范”要求教師，其中的“身正”即意味著具有高尚的德行，一身正氣，這是為師的首要素質。孔子言：“人無信不立”，古人言“誠五行之本，百行之源”。教師是教人做人之人，做學問之人，唯有誠實，才能心正，人正教人才能出正人。堂堂正正做人，表里如一，是教師的第一人品，是為師的第一資格證。面對各種利益的誘惑、多元思想的碰撞，教師尤其具有浩然之氣，這樣教師才能在知行統一中讓學生“親其師，信其道”。陶行知先生

3、說：“千教萬陶行知先生說：“千教萬教，教人求真；千學萬學，學做真人。”要實現教育的“真”披著偽對、庸俗、狹隘的外衣去教育學生，這種教育就顯得蒼白、虛偽，無疑會成為無源之水、無本之木。從育人的角度講，教師對學生的影響是身教重于言傳。無聲的身教勝于有聲的言傳，這是教育實踐得出的結論。著名教育家陶行知曾經親切地告誡教師說：“身教最可貴，行知不可分”。學生從教師的行為舉止中直接獲得實實在在的感受，獲得“言教”的印證，這就會使他們對教師產生親切感，從而增加教育地說服力和能力，孩子的道德水平會提升，從而民族的整體水平也會進一步的提升。并推動這種認識向道德行為習慣轉化。尤其作為一名幼兒教師，要培養出優秀人才

4、，其基礎就是從良好的幼兒教育開始，幼兒教師的一言一行及教育質量將直接影響到今后小學、中學及大學的學習質量和綜合能力的提高?？梢赃@樣說，什么的教師就培養出什么樣的學生。依次要求我們教師一定要守住自己的魂，扎牢自己的根，端正行風，轉變作風，樹正氣壓邪氣，淳師風揚師德，依法執教，真正擔負起人類文化的傳播者、學生靈魂的塑造者的重任。二、潛心教研，謙虛謹慎一個國家的整體素質要提高，教育就要先行，就是說，一個國家要有良好的教育環境，才能促進整個民族的騰飛，而教師是教育的核心，要創造一流的教育，就需要有一流的教師；教師是否具有較高教學水平，是否能夠掌握較高的教學技巧，是創造第一流教育的條件。因此，沒有過硬的

5、業務水平，肯定不能當一名好教師。要提高自己的業務水平，就必須刻苦學習，刻苦鉆研。特別是當今時代，科學技術迅猛發展，新知識不斷涌現。有人說，當今時代是知識爆炸的時代，新知識的飛速發展必然帶來原有知識的老化。因此，不斷學習和更新知識是教師的一個重要任務。過去我們常說：“要給孩子一杯水，自己就要有一桶水?！比缃瘢瑫r代發展了，社會進步了，“一桶水”已遠遠不能激起飽受信息浪潮沖擊的幼兒的興趣。一個良師，足以讓幼兒回味一生；一個庸師，足以讓幼兒批判一生。每一個幼兒都希望結交德藝雙馨的老師，他對老師的要求是非常嚴格甚至挑剔的。你的才氣直接決定你在幼兒心目中的信任和影響力以及信仰度。況且，隨著新課標的實施，幼

6、兒擇師而學的狀況將無情地擺在每個教師面前，教師優勝劣汰、競爭上崗將成為社會發展的必然。做一名良師，做一名幼兒終身難忘的教師，應成為每個教師的自覺追求。要給幼兒一杯水，自己就要有知識的“源頭活水”。正如新規范中指出的：要活到老，學到老，更新知識，創新理念，超越自我，厚實為師的底氣。要做到這一點，教師一方面要向書本學習，博覽群書，“上知天文，下知地理，中知人事”之外，另一方面要向社會學習。社會是一部百科全書，教師不僅要學，而且還要在學中思考，感悟，才能培養出真正的哲學家、科學家。教師不能自我滿足，自以為是，這種思想會妨礙交往的正常進行，而且有損教師的形象和成長。只有這樣，講起課來才能才氣橫溢，充滿

7、魅力，才能激發學生學習的興趣，使他們自覺自愿地接受你的教育，才能成為“學生的良師益友”。三、樂于奉獻，體現人民教師本色在中華民族發展的歷史長河中，留下了許多優秀的道德傳統，其中就有教師道德。而且在教師道德中被世人最為推崇的傳統美德是在教育事業中甘為人師，終身不渝的獻身精神。我國歷史上杰出的大教育家孔子，從教四十余載，開我國古代大規模私人講學之先河。他所培養學生號稱“弟子三千，賢人七十”。有一次，在孔子游歷各國被圍于陳蔡之際，斷糧七日，從學弟子皆病不能起，但他仍講誦不輟。這種嘔心瀝血，以教為重獻身精神，成為歷代教師之楷模。我國現代偉大的人民教育家陶行知先生留學返國，放棄教育部長高官不做，視三青團

8、書記要職為糞土，終生安于“粉筆之崖”，投身教育30年，贏得桃李滿天下，以“捧得一顆心來，不帶半根草去”的高尚情懷，獻身教育事業而鞠躬盡瘁。用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，教師的工作是清苦的，他既無顯赫的地位，也沒有豐厚的物質待遇；教師的工作是平凡的，三尺講臺，一片丹心，沒有轟轟烈烈、動人心魄的大場面，也沒有舉世皆知的輝煌業績。教師的勞動沒有嚴格的時空界限，課上課下，白天夜晚，總是默默地向學生傾灑著心血和汗水。可以說，教師的工作是苦樂參半，教師的職業是一種實實在在的“良心活”。有多少人真正了解教師的含辛茹苦，有多少人真正理解做教師的酸甜苦辣；又有多少學生在發達之后牢記著教師的培育

9、之恩?！按盒Q到死絲方盡”，教師甘做人梯，不計個人得失，富于犧牲精神。只有對教師的職業有了正確的認識和理解，只有具備了高尚的教師職業道德，才能產生高度的事業心，責任感，勇于肩負人民重托，把培養下一代是為己任和天職，才能在教育崗位上全心全意，精益求精，培養出高素質高質量的人才?？傊?，時代對教育寄以厚望，對教師賦予重任，我們做教師的要以國家、社會的大業為己任，珍視自己所承擔的職責，愛崗敬業，以身立教，充滿正氣，刻苦鉆研，謙虛勤奮，樂于為之奉獻自己的寶貴年華。6以下無正文僅供個人用于學習、研究；不得用于商業用途Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;notforcommercialuse.僅供個人用于學習、研究；不得用于商業用途Nurfurdenpers?nlichenfurStudien,Forschung,zukommerziellenZweckenverwendetwerden.Pourl'etudeetlarechercheuniquementddesfinspersonnelles;pasddesfinscommerciales.僅供個人用于學習、研究；不得用于商業用途tojibkoAJ