1、教學(xué)工作總結(jié)和反思 2019 年四年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)工作總結(jié)一學(xué)期即將過去，可以說緊張忙碌而收獲多多。我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到很好的效果。本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作。在課余時(shí)間， 我認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)理論，并努力與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合， 形成比較系統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)。 遇到自己不懂的或不確定的問題就向其他教師請(qǐng)教，在課后也經(jīng)常與他們交流，學(xué)到了很多的知識(shí)。在課堂上我一直嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得。在課堂教學(xué)中追

2、求實(shí)效，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，不斷提高他們的分析能力、理解能力，順利地完成教育教學(xué)任務(wù)?？偨Y(jié)這學(xué)期， 成績(jī)很多， 錯(cuò)誤也不少， 但在工作中必須狠抓兩點(diǎn)：課堂和課后，教學(xué)工作才會(huì)順利進(jìn)展，學(xué)生的能力才能不斷提升。一、課程標(biāo)準(zhǔn)走進(jìn)教師的心，進(jìn)入課堂。我們?cè)鯓咏陶Z文 , ， 語文的課程標(biāo)準(zhǔn)中比如： 教學(xué)內(nèi)容， 教學(xué)方式，教學(xué)評(píng)估教育價(jià)值觀等多方面都提出了許多新的要求。 無疑我們每位語文教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)， 是我們每位教師必須重新思考的問題。鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標(biāo)，有效的學(xué)習(xí)對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，設(shè)計(jì)思路，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施建議有更深的了解， 本學(xué)期四年級(jí)在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指

3、導(dǎo)下教育教學(xué)躍上了一個(gè)新的臺(tái)階。二、課堂教學(xué)，師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展。做好充分的課前準(zhǔn)備。我的做法有三點(diǎn)：(1) 認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的人文思想、設(shè)計(jì)理念都弄清楚，理解教材的結(jié)構(gòu)，知道在哪里需補(bǔ)充，在哪里需要有所刪減，抓準(zhǔn)每課時(shí)的重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯努力做到在課上能運(yùn)用自如。(2) 了解學(xué)生原有的知識(shí)技能，關(guān)注他們的興趣、需要、方法、習(xí) 慣。 與同年級(jí)組老師一起探討學(xué)習(xí)新知識(shí)在哪里可能出現(xiàn)困難， 如何采取相應(yīng)的預(yù)防措施。(3) 考慮教法， 思考如何把自己掌握的知識(shí)以學(xué)生最易理解的方式傳授給他們。在教學(xué)中，我總是有意識(shí)地通過生活、實(shí)例、活動(dòng)、游戲等形式引入新知識(shí)點(diǎn)。時(shí)刻注意課堂

4、上的情況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造和諧的課堂氣氛。在課堂上，語言簡(jiǎn)潔明了，克服自己剛教學(xué)時(shí)羅嗦，重復(fù)的毛病。課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。合理布置家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。突出過程性， 注重學(xué)習(xí)結(jié)果，更注重學(xué)習(xí)過程以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的感受和體驗(yàn)。我在成績(jī)的同時(shí)，不斷反思教學(xué)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展,努力處理好語文教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系， 努力處理好應(yīng)用意識(shí)與解決問題的重要性， 重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用語文的意識(shí)和能力。 重視培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和創(chuàng)新能力。常思考，

5、常研究，?？偨Y(jié)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展, 進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅(jiān)持“以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”，以“嘗試自主創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式的研究與運(yùn)用為重點(diǎn)，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。三、創(chuàng)新評(píng)價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。我把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展。例如：我們四 (1) 班的一些同學(xué)，他們的自制力較差， 不可能每節(jié)課都掌握的很好。 特別是一些同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，作業(yè)總是拖拉。針對(duì)這種問題，我先花時(shí)

6、間與他們交流，盡量能讓他們認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤。對(duì)他們的學(xué)習(xí)，在課后給予更多的輔導(dǎo)和幫助，尤其是一些學(xué)困生，在最后總能受到好的效果。我不但關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展， 關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果， 更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級(jí)制，定性采用評(píng)語的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把

7、工作搞得更好。本學(xué)期，擔(dān)任四年級(jí)五班的語文教學(xué)工作，在語文教學(xué)中，以語文的課本學(xué)習(xí)為主，掌握生字詞的書寫以及重點(diǎn)語段的理解積累 ; 以海量的課外閱讀為輔，提升學(xué)生的文本理解能力，拓寬知識(shí)面; 以作文指導(dǎo)為語文學(xué)習(xí)的重要目標(biāo)，認(rèn)真進(jìn)行寫作水平的指導(dǎo) ; 以經(jīng)典的誦讀作為語文學(xué)習(xí)的重要補(bǔ)充，提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。、基本情況分析本班共有學(xué)生71 人，男生多，女生少的課堂，就很容易造成學(xué)生的浮躁。 好在經(jīng)過了這幾年的訓(xùn)練指導(dǎo)， 學(xué)生已經(jīng)漸漸養(yǎng)成了喜歡讀書、喜歡寫作的學(xué)習(xí)氛圍，感覺教室內(nèi)也安靜了許多。現(xiàn)在班級(jí)孩子的識(shí)字量非常大， 閱讀文章沒有任何困難 ; 閱讀能力強(qiáng)，每個(gè)孩子每周都能完成至少2 本書的閱讀

8、; 學(xué)生的寫作速度越來越快，能夠用一節(jié)課的時(shí)間輕松提交一篇文章。在其他方面，學(xué)生也有很大進(jìn)步，總體來看，學(xué)生已經(jīng)做好了從中年級(jí)到高年級(jí)的過渡。二、重視朗讀品評(píng)感悟，擴(kuò)大語文課堂內(nèi)涵小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。 而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限， 課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。 為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象， 在語文課堂中重視有感情朗讀地指導(dǎo)， 引導(dǎo)學(xué)生在多種形式的朗讀中，感悟文章內(nèi)容。在課文講解中，注重文體的拓展，比如同一作者不同作品的感悟，不同作者同一題材的感悟，故事發(fā)生的

9、時(shí)代背景，與課文內(nèi)容有關(guān)的歷史典故、人物故事的加入，讓語文課堂內(nèi)涵得以擴(kuò)展，將課堂內(nèi)容由一篇課文擴(kuò)展到多種文本的學(xué)習(xí)， 將課文內(nèi)容的理解， 擴(kuò)展到對(duì)作者的剖析， 對(duì)生活的感悟， 極大地提升了學(xué)生對(duì)文本的感悟能力，理解分析能力。三、 采用多種手段激發(fā)學(xué)生課外閱讀興趣 閱讀是語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，也是學(xué)好語文的重要手段，到了四年級(jí)，可以在每次考試中清晰感知到， 沒有了閱讀， 語文的學(xué)習(xí)很難有質(zhì)的飛躍。 對(duì)于學(xué)生的考察，已經(jīng)開始由低年級(jí)的重點(diǎn)考察字詞， 開始過渡到考察學(xué)生的句型轉(zhuǎn)換、文本內(nèi)容的理解和作文上來， 一些不讀書的孩子， 很容易就被大家甩在了后面。為了激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，我們采用每周記錄讀書情況，并

10、獎(jiǎng)勵(lì)前5 名的方式，對(duì)閱讀量多的孩子加以鼓勵(lì)。有的孩子雖然讀書很慢，但是可以做到每周記錄， 這也是我們表揚(yáng)的重點(diǎn)。 閱讀的數(shù)量不是最要緊的，關(guān)鍵是養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣。我們采用讀書競(jìng)賽的方式進(jìn)行檢查，我們每?jī)芍芄沧x一本書，開始是我為孩子們出題，后來是每個(gè)孩子出 10 道題，這些題目有時(shí)候我們采用競(jìng)賽的方式進(jìn)行搶答， 有時(shí)候是做試卷的方式， 檢驗(yàn)了孩子的理解能力。 前 3 名同學(xué)可以申請(qǐng)一份自己喜歡的禮物。 這樣的激勵(lì)措施讓孩子對(duì)一本書的閱讀能夠達(dá)到 7、 8 遍， 對(duì)于書中的主題思想、人物品質(zhì)都有了深刻的理解。在上下五千年的閱讀競(jìng)賽中，我們班的歷史達(dá)人王啟鑒脫穎而出， 我們驚奇地發(fā)現(xiàn)， 這個(gè)孩子對(duì)歷

11、史有著超強(qiáng)的記憶力和知識(shí)，成為了同學(xué)們羨慕的對(duì)象。寫讀書筆記也是閱讀的好方法，對(duì)于優(yōu)美句段的記錄，豐富了學(xué)生的詞匯。讀后感的撰寫， 讓學(xué)生對(duì)于文本的理解有了升華。這些都是檢驗(yàn)讀書成果的好方法，當(dāng)然還有做讀書手抄報(bào)。本學(xué)期還領(lǐng)著學(xué)生一共到學(xué)校圖書室借書 4 次，閱覽三次，這些都是學(xué)生喜歡的活動(dòng)?？赡芤粫r(shí)之間很難見到成效， 但是只要堅(jiān)持下去，你就會(huì)慢慢發(fā)現(xiàn)孩子正在變得與眾不同， 尤其是氣質(zhì)方面， 這可能也就是人們常說的“腹有詩書氣自華”了。四、海量背誦為學(xué)生未來注入力量對(duì)于學(xué)生來說，最有拓展時(shí)間的就是小學(xué)階段了，這時(shí)候?qū)W習(xí)壓力不是很大， 有大把的時(shí)間可以做很多的事情， 有時(shí)候每天擠出一點(diǎn)，一個(gè)學(xué)期

12、下來就是一個(gè)龐大的數(shù)字。本學(xué)期，我們?nèi)嗤瑢W(xué)背誦必背古詩和詩經(jīng)，每個(gè)同學(xué)都過了 4級(jí)，并且有焦#、徐#、孟#過了五級(jí)，秦#過了六級(jí)，還有韓#、陳 #、王#過了九級(jí)。海量的背誦為語文的學(xué)習(xí)打好了基礎(chǔ)，不管是從培養(yǎng)記憶力、識(shí)字能力還是閱讀能力， 影響都是潛移默化的。 而這些本來需要以后孩子擠出時(shí)間學(xué)習(xí)的東西， 現(xiàn)在竟然僅僅利用晨讀課就掌握了， 這不得不算是一個(gè)巨大的收獲。五、重視作文指導(dǎo)，提升語言表達(dá)能力在我看來，語文課堂最終要實(shí)現(xiàn)的就是閱讀和寫作能力。有了大量的閱讀做積累， 學(xué)生寫起作文來也就容易多了， 在提升作文水平這一塊，除了課堂的指導(dǎo)，就是學(xué)生的練筆了。本學(xué)期基本能夠保證每周一篇日記，每周

13、一篇作文，本學(xué)期共計(jì)批改作文由 8 次增長到了10次。為了幫助學(xué)生掌握作文的技巧，我們充分利用課前的幾分鐘開展優(yōu)秀作文欣賞評(píng)析活動(dòng)， 在小伙伴們的優(yōu)秀作文帶領(lǐng)下， 一批批寫作能手涌現(xiàn)出來，王#、孟#動(dòng)輒能夠?qū)懮洗蟾寮?、 6 頁; 李#、王 #擅長運(yùn)用優(yōu)美語句，用簡(jiǎn)潔的語言寫出優(yōu)美的意境; 陳#、王 #的作文越來越有味道，尤其是題目每次都讓人眼前一亮; 張#的作文內(nèi)容很豐富 ; 牛#、李#、王#等同學(xué)每次的作文都是一氣呵成?？傊?， 本學(xué)期在許多方面能夠盡最大努力， 給予學(xué)生更多地幫助，在潛移默化中提升學(xué)生的知識(shí)、能力，在今后的教學(xué)工作中，將在以下幾方面努力提升：1 、努力提升自身水平。教師的水

14、平課題提升學(xué)生的水平，教師自身知識(shí)的匱乏， 會(huì)讓學(xué)生失去更多獲取知識(shí)的機(jī)會(huì)。 尤其在課文內(nèi)容的拓展、 歷史背景的解析方面， 而這些恰恰可以幫助學(xué)生更好地理解文本。2 、給予后進(jìn)學(xué)生更多的幫助。這學(xué)期來本人認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)。一個(gè)學(xué)期來，本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)， 嚴(yán)格要求學(xué)生， 尊重學(xué)生， 發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得， 不斷提高， 從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟， 并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。 現(xiàn)對(duì)自己這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如 下：1 、貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真上好

15、課。按新課程標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)學(xué)生的情況備好課認(rèn)真鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的基本思想、基本概念， 每句話、 每個(gè)字都弄清楚， 了解教材的結(jié)構(gòu)， 重點(diǎn)與難點(diǎn)。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。課堂教學(xué)中，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，老師只起組織和引導(dǎo)的作用，師生之間、學(xué)生之間交往互動(dòng)。關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。 為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)， 我們把課堂變成有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境。2 、積極做好課后輔導(dǎo)工作。能積極做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始，從贊美著手，根據(jù)所有的人都渴望得到別人的理解和尊重的這一心理， 我在和后進(jìn)生交談時(shí)， 對(duì)他

16、的處境、想法表示深刻的理解和尊重。3 、積極做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)教學(xué)最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。我非常注意學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，首先，我們強(qiáng)調(diào)上課專心聽講，及時(shí)對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固，然后還要及時(shí)復(fù)習(xí)、總結(jié)、反思。4 、注重知識(shí)點(diǎn)的落實(shí)、過關(guān)。在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)之后，我都進(jìn)行檢測(cè)，針對(duì)學(xué)生從在的問題，及時(shí)解決。對(duì)確實(shí)空難的學(xué)生進(jìn)行細(xì)致的個(gè)別指導(dǎo)，使之掌握，并能運(yùn)用。 由于抓好了章節(jié)過關(guān)， 本期學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)普遍有了提高。5 、拓展知識(shí)視野語文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用，只有學(xué)生對(duì)知識(shí)有了一定積累之后才能運(yùn)用，為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野，我開展了一系列的語文活動(dòng)。(1) 搜尋優(yōu)秀文段。 通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段， 使

17、學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀，使學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí)，學(xué)生必然收獲了許多東西。(2) 、佳句的收集。在不斷收集的過程中，學(xué)生的詞積累有了明顯的增多。在這個(gè)學(xué)期中，學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的興趣得到了極大的提高，這和經(jīng)常開展語文活動(dòng)是分不開的。在本學(xué)期的教學(xué)中，學(xué)生的語文興趣得到了激發(fā)，語文基礎(chǔ)知識(shí)得到了提高，語文活動(dòng)得到了增強(qiáng)，為下學(xué)期的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。今后我將繼續(xù)深化課堂改革， 不斷改進(jìn)教學(xué)方法， 爭(zhēng)取教學(xué)質(zhì)量得到不斷提高。時(shí)間如流水，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作就這樣結(jié)束了，回顧一個(gè)學(xué)期來的語文教學(xué)工作， 我較好地完成了教學(xué)任務(wù)。 現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：一、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。1 、預(yù)習(xí)的方法（ 讀課文、劃出生

18、字詞、想想講了一件什么事情、找問題、 思考課后題 ） ， 堅(jiān)持課前預(yù)習(xí)， 并讓學(xué)生在預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題，在學(xué)習(xí)課文時(shí)，大膽質(zhì)疑， 我充分鼓勵(lì)，并根據(jù)問題的難易讓他們進(jìn)行獨(dú)立思考、小組討論或全班爭(zhēng)論，我當(dāng)引導(dǎo)者，最后還由個(gè)別同學(xué)上來做總結(jié)。2 、 自學(xué)生字新詞和。本學(xué)期在生字新詞的教學(xué)過程中，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)作用， 引導(dǎo)孩子利用課前的預(yù)習(xí)， 大量地進(jìn)行生字新詞的自學(xué)， 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫摘錄筆記和批注筆記， 教給他們摘錄和批注的方法，激發(fā)他們的摘錄興趣，培養(yǎng)了他們的摘錄習(xí)慣。在課堂上的生字新詞教學(xué)盡量精簡(jiǎn)，只對(duì)較難或重點(diǎn)的生字新詞進(jìn)行分析和集體指導(dǎo)。另外，對(duì)于一些名言警句、諺語、古詩，教學(xué)時(shí)及時(shí)把握

19、好教的度，引導(dǎo)孩子自覺積累。本學(xué)期我致力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)民主平等和諧的學(xué)習(xí)氛圍，排除學(xué)生消極聽課的現(xiàn)象，而讓他們成為積極的求知者和主動(dòng)的參與者，成為學(xué)生的主人， 既體現(xiàn)了學(xué)生的主體性， 又發(fā)揮了教師的引導(dǎo)作用，既符合了課改特點(diǎn)，又提高了課堂效率。二、重視閱讀教學(xué)新課程強(qiáng)調(diào)要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，這要求學(xué)生能把課內(nèi)所掌握的閱讀技巧內(nèi)化為自己的能力， 利用現(xiàn)有的讀物互相轉(zhuǎn)閱，在此過程中， 我在處理好學(xué)生自主與教師指導(dǎo)兩者關(guān)系的基礎(chǔ)上進(jìn)行引導(dǎo)：、指導(dǎo)學(xué)生合理安排讀書時(shí)間，每天不少于 30分鐘。、教給學(xué)生一般的讀書程序。、提出讀書要求，調(diào)動(dòng)學(xué)生在閱讀過程中運(yùn)用多種感官，使閱讀效果達(dá)到最佳狀態(tài)，

20、 將閱讀到的好詞好句摘錄下來， 同時(shí)把所思所想用幾句話記錄下來。這學(xué)期學(xué)生的閱讀自學(xué)水平基本能到：會(huì)自己提出問題，且提出比較有質(zhì)量的問題。通過討論，能糾正或完善自己的認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)寫摘 錄筆記。三、讓學(xué)生快樂地本學(xué)期我加大對(duì)作文教學(xué)的訓(xùn)練力度。(1) 、課前準(zhǔn)備。在作文課前，認(rèn)真組織學(xué)生搜集相關(guān)作文素材，學(xué)生對(duì)此很感興趣。在搜集材料時(shí)，學(xué)生會(huì)去觀察事物。此時(shí)，我借機(jī)從他們感興趣的地方著手， 引領(lǐng)學(xué)生細(xì)致的、 有條理的全面的對(duì)事物進(jìn)行觀察。有了充分的準(zhǔn)備，課上就會(huì)有寫不完的內(nèi)容。(2) 、形成雛形。在教學(xué)中重在引導(dǎo)思路，想清楚為什么要寫，該怎么寫，包括哪些要寫，哪些不用寫，哪些寫在前，哪些寫在后，等等。