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文檔簡介

1、說課為中華之崛起而讀書嚴嚴 萍萍主要內容一、說教材一、說教材二、說教法學法二、說教法學法三、說教學過程三、說教學過程一、說教材1、教材分析教材分析2、教學目標教學目標3、教學重難點教學重難點1、教材分析讀書故事為中華之崛起而讀書小蘿卜頭的故事童年讀水滸傳1、教材分析 這篇課文寫的是周恩來少年時代的事情，他耳聞目睹了中國人在外國租界里受洋人欺辱的情景，深刻體會到了伯父說的“中華不振”的含義，從而立志要為振興中華而讀書，表現了少年周恩來的博大胸襟和遠大志向。2、教學目標 新課標三維目標： 小學三、四年級，閱讀訓練的重點在于引導學生聯系上下文理解詞句的意思，初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想

2、感情，并能夠初步感受文章中生動形象和優美的語言。 2、教學目標 1）認識10個生字，自主會寫12個生字，正確讀寫“繁華、沉重、目睹、欺辱、鏗鏘有力、品學兼優”等詞。 2）能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，在閱讀中體會人物的思想感情。3）了解當時的社會背景，深入體會少年周恩來立志的原因，并能聯系實際淺談自己的閱讀感受。 3、教學重難點 教學重點：在閱讀中體會人物的思想感情。 教學難點：深入體會少年周恩來立志的原因 。二、教法與學法 1、提問引導法。 2、自主學習法。 3、講授法。 4、小組討論法。 5、情景教學法。三、教學過程1、課前預習：一讀，讀通全文；二查，查自己不熟識的字詞；三搜，搜查周恩

3、來的資料；四注，標注自己有疑惑的地方。三、教學過程2、課堂教學：兩課時第一課時第一課時：1）導入新課導入新課2）初步感知，掌握字詞初步感知，掌握字詞3）初步探索，思考交初步探索，思考交流流深入探究，體會感受深入探究，體會感受第二課時：第二課時：三、教學過程導入新課：引出課題：同學們，你們為什么讀書？ 引出偉人周恩來為中華之崛起而讀書 ，解讀課題。同學說說自己搜集的關于周恩來的資料 三、教學過程初步感知，掌握字詞： 要求學生關上書本，用多媒體出示課文，重點生字詞用顏色進行遮罩，讓同學上黑板補充生字詞。 三、教學過程初步探索，思考交流：思考：周恩來為什么提出為中華之崛起而讀書？中華不振小組討論交流 ：周恩來和朋友在租界里看到了什么？三、教學過程深入探究，體會感受： 三個問題深入探究： 1、為什么提出？2、在什么樣的情景下提出？3、怎樣實踐？三、教學

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