1、三年級下冊綜合實踐第一課 雪娃娃教學目標：1、了解我們家鄉特有的自然景觀霧凇，感受雪文化的神奇魅力。2、初步學會圍繞一個主題收集、處理信息的方法和過程。3、培養學生熱愛大自然，熱愛家鄉的品質。4、了解我們家鄉特有的自然景觀霧凇，感受雪個文化的神奇魅力。教學重點：學會圍繞一個主題收集、處理信息的方法和過程教學難點：對資料的收集和處理、教學準備：相關資料及圖片教學方法：講授法課時安排：2課時教學設計：第一課時一、揭示課題，導入新課我們美麗的家鄉吉林，有著令人羨慕的冰雪文化和讓人驚吧的霧凇奇觀，更有無數和我們一樣天真爛漫的雪娃娃。家鄉的給了我們一個潔白夢幻般的童年今天就讓我們一起來感受雪娃娃的樂趣。

2、二、活動探究（一）成長樹 1、冰雪風光游 2、冰雪故事園 3、冰雪游樂場（二）交流與分享在活動設計和準備過程中，你的心情如何？對大家談談你的感受好嗎？三、活動延伸：1、把你收集到的關于雪的詩詞和諺語選最喜歡的寫在下面。2、用你的小畫筆，把我們這次班級冰雪中你感覺最快樂的一刻或最精彩的場面記錄下來吧！四、想一想1、人類利用很多自然現象為我們造福，讓我們想想利用雪能做點什么？2、我們動動腦筋，和爸爸媽媽一起發明，一種輕便的清雪工具，一起去調查清雪劑的環保效果嗎？3、滑雪的樂趣只有在北方的冬季才能體驗到，你能想個好辦法嗎？讓我們即使是在夏天或是在南方也能享受到滑雪的樂趣。五、相關鏈接1、閱讀相關鏈接

3、2、交流閱讀感受課堂練習：你對家鄉的雪文化有哪些了解？課后作業：收集有關家鄉雪文化的資料進行學習。第二課時 一、激情引入： 談話：小伙伴們，為了讓大家盡情體驗冰雪世界的美好和快樂，了解家鄉的冰雪文化，讓我們舉辦個班級冰雪節吧，大家快點行動起來，為班級冰雪節活動做好準備吧！ 二、小組分工 把全班學生分為以下幾個小組： 冰雪節活動籌備小組 家鄉霧凇奇觀圖片資料收集小組 家鄉冰雪運動圖片資料收集小組 冰雪故事小組 玩雪工具準備小組三、活動設計 小組合作研究活動設計方案。 匯報交流設計方案。 表揚設計精彩的小組。 四、布置冰雪節主會場 五、宣布雪娃娃快樂冰雪節開幕。 1、快樂冰雪節活動日程 2、冰雪節

4、開幕式 3、冰雪節風光游 4、冰雪故事園冰雪游樂場 六、想一想： 1、人類利用很多自然現象為我們造福，比如利用風能來發電，讓我們想想利用雪能做點什么？ 2、我們動動腦筋，和爸爸媽媽一起發明一種輕便的清雪工具，一起去調查清雪劑的環保效果好嗎？ 3、滑雪的樂趣只有在北方的冬季才能體驗到，你能想個好辦法嗎？讓我們即使是在夏季或是在南方也能享受到滑雪的樂趣。 七、總結：介紹吉林的霧凇。 第二課 Ok十分鐘 教學目標：1、觀察課間活動情況，探索學會休息、學會娛樂、鍛煉身體的新途徑。2、引導學生積極參與探究和發現問題，合理設計并推廣安全、健康、有趣的課間活動，消除課間存在的安全隱患。3、初步學會收集、分析

5、、處理資料的方法，能夠主動交流、分享信息資源，能夠形成自己的觀點并養成不斷反思的習慣。教學重點：合理、科學地安排課間十分鐘。教學難點：積極開展有益的活動，懂得活動中要遵守秩序和規則。教學準備：課件教學方法：講授法課時安排：2課時教學過程：第一課時1、引發討論，確立主題師：同學們，現在的小學生學習生活緊張，課間休閑生活變得單調，甚至出現不健康的傾向。如果不能學會勞逸結合、張馳有度，將會影響童年生活質量。你們想不想享受課間十分鐘帶來的快樂？（想）師：好，今天我們就一起來研究OK十分鐘。2、拓展思維，確定子課題：師：那么請同學們想一想，我們在課間十分鐘里都可以做哪些方面的活動呢？（生自主回答）課間十

6、分鐘里你最想做的是什么？你做哪些活動對我們的益處最大呢？下面請同學們討論交流一下你的見解。生自主回答，提出多個子課題。（學生邊說，教師邊板書，有重復或相關的注意歸納總結）3、針對學生自己提出的小組課題，重新分成不同的活動小組。4、選好小組長，給自己的活動小組起名字，制定活動口號。5、組長組織成員，討論活動的具體實施過程。6、制定活動方案，填寫活動方案。7、教師適時引導，評價，調整，提出注意事項。（二）課題探究階段：1、通過書籍、報刊、網絡等媒體搜集一些關于課間十分鐘活動的資料。2、了解各種游戲的規則。3、了解課間十分鐘做哪些游戲最有益身心發展。4、制定課間十分鐘游戲一覽表，讓學生有規律地度過每

7、一個快樂的十分鐘。（三）成果展示階段（展示課后再附上實錄）四、活動反思第二課時活動一、小小歡樂坊 1、把你喜歡的游戲推薦給大家，看看誰的最精彩。 2、學生推薦自己的活動。 活動二：開心游戲園 根據學生推薦的游戲，大家玩一玩。玩出新奇、玩出快樂。 活動三：交流與分享 游戲結束后，對大家談談自己的感受。 我的體會：活動四：活動延伸：小組研討： 1、 在學校里我們還要遵守哪些秩序呢？2、鈴聲與鈴聲之間是那么短促，向那些總是來不及做什么就匆忙上課的同學談談你的經驗。 3、想一想：天氣不好的話，我們就不能做室外游戲了，你如何利用教室里的限空間舒活你的筋骨呢，你想過嗎？ 我們的老師在課間很少休息民，工作了

8、一整天的爸爸媽媽回到家里還要做家務。為了緩解他們的疲勞，我們不妨選取一段舒緩輕松的音樂，為他們選擇一套健體操。或者你還有更另類的設計的暢想，拿出你的方案來吧。方案一方案二方案三方案四活動五：本課總結： 課間十分鐘即給自己一份好心情，又可以使老師的教學質量得到保障，同時它還能使學生養成科學學習、科學用腦的好習慣，為提高學業成績，合理安排作息時間等打下良好的基礎。第三課 點亮創造的火花教學目標：通過活動，使學生養成熱愛方面創造的好習慣。教學重點與難點：學會創造性思維，養成熱愛創造的習慣。教具準備： 多媒體課件教學方法：活動教學法課時安排：1課時教學過程： 一、故事導入：“聰明的小猴”。提

9、問：你猜一猜小猴子想了什么辦法？ 二、請看“童心廣場”“頭腦奧林匹克”競賽，是一項深的同學們喜愛的智力活動，要想在這一活動中取得好成績，沒有一點創造性思維可不行。請你試做下面的競賽。1、學生動手操作，讓學生擺出多種方法。2、在：“_”處填上運算符號使等式成立。   4_4_4_4=243、移動其中的一根火柴，使下面的等式成立。4、跳動的數字。根據下面提供的線索，從1-9中選出恰當的數字填在空格處（每格只能填一個數字）。 三、創造思維是與眾不同的思考，那么你想不想發展自己的創造思維呢？有哪些方法嗎？師出示方法：1、留心觀察身邊的事物。敏銳的觀察力

10、是創造思維的起跑器。 2、發展想象力。愛因斯坦說：“想想比知識更重要，因為知識是有限的，而想象是可以包羅整個宇宙的。 3、多閱讀書籍和參加豐富多彩的活動。 4、誘發靈感。靈感的發生往往伴隨著突破和創新。四、總結學生閱讀資料卡“蘋果里的星星”。師：通過這節活動課，你有哪些收獲？五、作業回去課后試著將創造性思維運用于生活之中。 第四課 搭乘禮儀直通車教學目標：1、了解禮儀知識，培養文明禮儀習慣。2、樹立自身美好形象和正確審美觀。3、潛移默論中形成自信等心理品質。教學重點：了解禮儀知識，培養文明禮儀習慣。教學難點：樹立自身美好形象和正確審美觀。教學準備：相關圖片及資料教學方法：講授法課時安排：2課時

11、教學過程： 第一課時一、導入新課同學們，我們的國家是古今的禮儀之邦，禮儀對于每個人來說非常重要，今天就讓我們搭乘禮儀直通車，做一個懂禮儀的好學生。二、活動探究（一）儀態禮儀宣傳站1、介紹站、坐、走姿勢的正確方法。2、學生自查，糾正錯誤。（二）交往禮儀宣傳站1、打電話的學問：（1）先聲自報（2）耐心傾聽（3）尊重對方（4）言語簡要（5）選擇時間2、看圖說說哪些話是講究禮儀的，哪些不是。（三）校園里有哪些禮儀？說說校園里有哪些禮儀？（四）社會禮儀宣傳站你知道哪些社會禮儀？（五）交流與分享1、禮儀之旅收獲多，談談你的收獲。2、談談你是怎樣禮儀待人、處事的，你對自己的做法滿意嗎？三、想一想1、把你收集

12、到的關于禮儀的名言、警句和一些傳統節慶禮俗寫在下面吧。2、如果評選“校園禮儀形象大使”，你會選誰？是他（她）的外有形象還是內在氣質打動了你？四、活動延伸1、自己動手制作文明禮儀小書簽。2、分小組創編文明禮儀小短片。五、相關鏈接1、學習相關鏈接2、交流學習收獲課堂練習：你知道校園的禮儀嗎？課后作業：查找并學習有關禮儀方面的知識。第二課時一、導入上節課我們的文明列車行駛過了儀態禮儀宣傳站，現在讓我們繼續行駛，伙伴們，快來看，列車到了校園禮儀宣傳站。二、活動探究校園禮儀1、小組討論交流園內的禮儀。升國旗，要敬禮， 尊師長，愛幼小，唱國歌，要肅立。 樂助人，講信譽。站排隊，不亂擠， 上下樓，靠右行，集

13、合時，快靜齊。 走廊內，輕聲語。2、禮儀大家談（一）購物禮儀 瀏覽商品時，保持安靜，不大聲說笑。 挑選物品時，輕拿輕放，看后放回原處；如果手有污漬，應避免觸摸商品，尤其不可觸摸食品。 使用商場手推車時，注意停放位置，避免堵塞通道，用完應停放到指定位置。 結帳時，自覺排隊。（二）餐桌禮儀座次是“尚左尊東”、面朝大門為尊“。家宴首席為輩分最高的長者，末席為最低者。家庭宴請，首席為地位最尊的客人，主人則居末席。首席未落座，其余都不能落座，首席未動手，大家都不能動手。（三）集會禮儀1、集會時要按時入場，不遲到。開會應提前五分鐘入場，按指定位置入座。2、聚精會神聽報告或看各種演出。不隨便議論、講話、大聲

14、喧嘩、打鬧，保持會場肅靜。三、小結同學們，我們每個小學生，都應該懂得各方面的禮節，爭做有禮貌的好孩子。 第五課 快樂玉米人教學目標：1、在活動中深入了解我們家鄉的特產玉米。2、在與同伴的合作中提高自己的組織策劃能力。3、熱愛我們的家鄉，熱愛我們腳下的這塊黑土地。教學重點：深入了解我們的家鄉特產玉米。教學難點：學生組織策劃能力的培養。教學準備：相關資料及圖片課時安排：2課時教學方法：講授法、小組合作學習法教學過程：第一課時 第一課時一、謎語導入1、同學們，老師講個小謎語你們想猜嗎？有個小胖子，頭戴紅帽子。脫下綠袍子，滿身金珠子。（猜一農作物）2、嗨，大家好，我是快樂玉米人，我來自世界著名的黃金玉

15、米帶、全國重點商品糧基地吉林。大家一定想和我交朋友吧？那就快來參加我們“快樂玉米人活動”吧！二、活動探究活動一：快樂玉米人1、認識玉米：自讀課本第26頁，了解玉米的別名，形狀，原產地，各部位作用等知識。2、小組活動分為四小組： 快樂玉米人小組 玉米飲食小組 玉米工藝精品小組 豐收表演小組大家喜歡哪個小組就報名吧。教師提示請學生欣賞：玉米工藝品玉米飲食：三、小結：同學們，玉米在我們的生活中扮演著舉足輕重的作用，可以使我們更健康，可以美化我們的生活，豐富我們的飲食，在以后的生活中，老師希望你們好好的食用它，讓我們的生活更健康向上。各小組未完成的作品，希望你們課下繼續完成，下節課我們一同欣賞。第二課

16、時一、導入同學們，上節課我們未完成的作品，現在你們完成了嗎？再給你們幾分鐘的時間，請準備，老師這有個展示臺，請各小組到這來展示。二、活動探究活動一：展示臺各小組準備好了嗎？開始展覽！各小組到展示臺展示小組作品。活動二：畫一畫1、請大家一起用玉米粒粘貼一幅吉林省地圖。同學們請欣賞這是用玉米粒粘成的中華人民共和國地圖。我們要愛我們的祖國，同樣我們也要愛我們的家鄉，請動手制作吧！2、交流與分享參加了這次活動，你現在的心情怎么樣？請和小組內的同學交流一下，并把你的心情寫在課本29頁。3、參加這次活動，你有哪些收獲？請把它記錄下來，寫在課本30頁。活動三 快樂小行動在節假日，同爸爸媽媽一起走進農家小院，

17、到農村去看一看，和農村的小伙伴手拉手，一起來種下自己的希望。活動四 玉米知識自讀課本32頁，了解更多有關玉米的知識。和小組內同學交流。三、小結請同學們齊讀：玉米人，金衣裳， 長遍田野，堆滿倉。上餐桌，進工廠， 渾身是寶，用途廣。我是快樂玉米人， 從小立志建家鄉。第六課 剪紙拉花教學目標：1、了解拉花的制作方法，體會環境與藝術作品兩者之間的關系，知道美化環境的途徑的方法。2、能大膽地創作，把繪畫手工結合起來。3、提高學生動手操作的能力。教學重點：了解拉花的制作方法，體會環境與藝術作品兩者之間的關系。教學難點：學生創新思維的培養。教學準備：相關資料及圖片、工具與材料課時安排：2課時教學方法：講授法

18、、實踐法教學過程：第一課時一、導入新課：1、教師出示紙拉花請學生欣賞。2、導言：剪紙是我國流行最廣的民間藝術種類之一，有著悠久的歷史。剪紙拉花是剪紙中的一種新的造型。它可以用來裝點我們家的房間和教室。今天這節課我們就一起來學習剪紙拉花的制作方法。（板書課題：剪紙拉花）二、新課：1、教師指導學生自學、討論紙拉花的制作方法。 在稿紙上用圓規畫出由小到大，一圈套一圈的圓圈，將圓圈變成內短外長、交錯排列的弧線。 將稿紙用訂書機訂在準備好的彩色電化鋁紙上，用刻刀刻。注意走刀線均勻，線與線之間不要刻短。 將剪刻好的半成品兩兩組相對為一組，在圓心處訂牢。 再將訂好的各組四角連接對訂，拉開便成了一長串美麗的拉

19、花串飾。2、學生匯報自學結果。3、教師補充講解方法與步驟并演示操作方法。4、學生制作，教師巡視指導。（教育學生制作過程中要注意安全）三、課堂總結今天這節課我們學習了制作紙拉花的方法，同學們學的很認真，完成的很好，希望今后繼續努力。第二課時一、導入：1、上節課我們學習了紙拉花的制作方法，你們想不想把你們制作作品展示一下，看看誰的作品最好，好在哪里？2、教師指導學生互評作品。二、交流與分享：通過這一課的學習，你有哪些收獲和驚喜請記錄下來。我的收獲 我的驚喜三、想一想：1、剪刀等一些剪紙工具你用起來已經很熟了，說說你在使用過程中的技巧？2、你對剪紙藝術還有哪些了解？講給大家聽。四、活動延伸：1、用身

20、邊容易得到的彩色紙（包括廢紙）來立體地裝點自己的生活空間，為身邊的環境創造美麗，并且把自己融入這一空間，去感受自己創造的美。2、拉花除了布置周圍環境外，還能與服裝服飾相搭配，感覺非常美，除此之外拉花還能做什么？五、活動總結：通過這一課的學習，同學們都學會了制作紙拉花的方法，我們可以把我們的居室打扮的更加漂亮了。第七課 我的學校教學目標：1、加深對學校設施和校園文化的了解。2、在與同伴的合作中提高自己的組織策劃能力。3、熱愛我們的學校，讓學校變得更可愛。教學重點：加深對學校設施和校園文化的了解。教學難點：學生組織策劃能力的培養。教學準備：相關圖片及資料教學方法：講授法、合作學習法課時安排：2課時

21、教學過程：第一課時一、導入新課；1、導入：踏著晨光，我們走進校園，如詩、如畫，未來在這里吟詠、描畫這就是我們的學校，同學們，你們了解我們的學校嗎？今天這節課老師就帶領你們了解一下我們的學校。2、板書課題：二、新課：為了更好的了解我們的學校，我們一起來參加“我是校園小導游”活動吧！校長訪談：1、學校的建校日：2、在校學生人數：3、畢業生人數：4、學校的變遷：三、課堂總結：（師生共同總結）通過導游與校長的對話，你對學校有了哪些了解？第二課時一、導入：通過上節課的學習，我們對學校有了一個初步的了解，今天這節課我們進一步了解我們的學校。二、新課：1、校友故事會：聽高年級的學生講學校過去的事情。2、校園

22、小畫坊；（指導學生看圖） 校園風光游：參觀學校的板報和墻報。 開心的校園：參觀校園科技節展覽。 學習氣氛濃厚的校園：閱覽室和微機室。 整潔的校園：水池、長廊、升旗臺。 校園文化史展：手拉手放學隊，校園樂隊。三、交流分享：過渡：在采訪和導游活動的過程中，我們進一步了解我們的學校，對老師和同學談談你的感受好嗎？1、我的學校，我的驕傲。2、活動中的軼聞趣事一定不少，講給大家聽聽好嗎？四、想一想：1、你知道古時候的學校叫什么嗎？與現在的比一比。2、除了小學校，你還知道哪些學校？五、活動延伸：1、想象一下未來的教室是什么樣子呢？2、把自己對學校的了解講給大家聽或公布在互聯網上。六、課堂總結：第八課 擊退

23、煩惱 教學目標： 1、 認識煩惱產生的原因，以及煩惱處理不當會給自己帶來一定危害。 2、教育學生能以積極的態度面對自己的煩惱。 3、幫助學生學習如何處理各種不同的煩惱。 教學重、難點：1、 學會調節心理情緒，會處理生活和學習中遇到的各種煩惱。 2、自己做調節情緒的主人，煩惱時能積極尋找緩解和消除煩惱的方法，快樂生活。 教學準備：課前小劇設計及排練、多媒體課件 教學方法：課時安排：2課時教學過程：第一課時一、引入課題 二、認識煩惱的本質，明白不同態度對待煩惱有不同的結果 小劇表演 劇情大意：發試卷了，學生珊珊和菲菲各自在看語文試卷，珊珊認為自己考試失敗，完了，由此產生了煩惱。當發現同一道題自己比

24、菲菲多扣兩分時，不從自身的答案找原因，卻認為是老師偏心，當菲菲安慰她時，卻被她誤解，菲菲生氣走了。 旁白：第二天，珊珊的考卷沒有讓家長簽名，看見語文老師總是避開，語文課上無精打采，作業越來越不認真，還常常遲交 思考： 1、小品中的人物表現的是什么心情? 2、這種心情給她的學習和生活帶來了什么影響? 、 學生討論，老師啟發引導，認識消極對待煩惱的危害。 給珊珊“考試失敗了，我完了”，這個最初想法唱反調，也就是說與她不同的看法。 、 想法改變，事情的結果又會如何，請互相討論，并按照自己的討論結果進行角色扮演。 珊珊到各組觀看，并選擇適合自己的方法再次表演。 思考：通過珊珊前后兩次不同的表現，你們想

25、到了什么? 有哪些方法需要改進? 師提醒學生：沒有拿到快樂小精靈的同學，如果愿意，請說一說你的煩惱，我們大家都愿為你伸出援助之手。 三、總結： 提供一些常用克服煩惱的方法，如轉移注意力，宣泄等。 贈送名人名言：天空雖有云，但烏云的上面，永遠會有太陽在照耀。 四、放音樂：“幸福拍手歌”，學生伴隨音樂用身體語言表達心情。 提醒學生一周后自己再進行一次“克服煩惱能力”測試。 五、課后反思： 第二課時一、七彩鏡 讀故事，回答問題 想一想：1、大偉怎樣才能走出煩悶的困境呢？ 2、你有煩惱嗎? 二、童心廣場 1、面對生活中的煩惱，你是怎么辦的? 2、測一測你擊退煩惱的能力。 （1）見到紙上的智力游戲題，你

26、會： A沒有興趣； B做一做，有時一半就放棄 C很有興趣，并試著用多種方法去做。 （2）家人過生日，你會： A 送上一張生日卡 B忘記了 C 想辦法制造意外驚喜。 （3）幾個同學在你家討論一個你不感興趣的話題，你會： A 呆坐一旁； 轉移話題 C 盡量參與 三、直通車 當你心情煩悶時，怎樣才能使自己開心呢？請你試一試； 1、經常與朋友在一起交流； 2、看看自己小時候的照片； 3、畢上眼睛，想想最開心的事； 4、聽歡快的音樂，唱唱歡快的歌。 四、作業 怎樣才能使自己開心呢？第九課 彩虹的秘密知識目標：了解彩虹的形成條件，知道彩虹形成的原因。技能目標：培養學生搜集和整理資料的能力。情感目標：培養學

27、生勤于思考，樂于探究的品質。教學重點：了解彩虹的形成條件、知道彩虹形成的原因。教學難點：學生整理資料的能力的培養。教學準備：相關資料及圖片教學方法：講授法、探究法課時安排：2課時教學設計：第一課時一、引入：1、談話：今天老師給大家帶來了一些圖片，請同學們先來欣賞一下吧！說說你看到了什么？有什么感受？2、學生匯報。3、談話；今天我們一起來學習美麗的彩虹。二、探究活動活動一：猜測并驗證彩虹的形成與哪些因素有關。1、提問：同學們對彩虹有哪些了解，又有哪些想問的問題呢？2、學生匯報3、提問：猜測一下彩虹的形成與哪些素有關？4、學生匯報。5、提問：你能設計一下實驗來驗證你的猜想嗎？6、學生小組討論、匯報

28、、進行實驗。7、提問：同學們看到了什么現象？說明了什么問題？8、小結：彩虹的形成與光和水有關。活動二：了解三棱鏡的知識，并自制水棱鏡。1、提問；彩虹的形成到底和光和水有什么關系？2、談話：要研究這個問題，我們得借助一種實驗儀器，它的名字叫三棱鏡。一會兒同學們在小組里仔細觀察一下三棱鏡，看看它是什么樣的？看哪個小組觀察的最認真，描述的最準確！3、學生小組觀察匯報。4、講解提問：老師教大家一種觀察三棱鏡的方法，一會兒同學們在小組里試一試，看看你觀察到了什么？猜猜三棱鏡的作用是什么？5、學生小組觀察、匯報。6、講解：同學們看到的現象叫“太陽光譜“，三棱鏡就是把太陽光進行分解的儀器。下面我們來看一段有

29、關三棱鏡的資料，看看你有什么收獲。7、提問：能不能用自己的話來說一說你對折射的理解？8、學生匯報。9、談話：除了三棱鏡能夠分解陽光，我們還可以制作水棱鏡來分解陽光，同學們讀一讀制作水棱鏡的資料吧！10、小組合作制作水棱鏡。11、提問：同學們，能不能用已經學到的三棱鏡的知識來試著分析一下水棱鏡也能分解陽光的原因？12、學生小組討論、匯報。13、小結：水棱鏡是通過光的折射與反射原理來分解陽光的。活動三、探究彩虹形成的原因。1、提問：同學們，我們學習了三棱鏡的水棱鏡的知識，你們能不能用這些獲得的知識再來分析一下，彩虹的形成與光和水到底有什么關系？2、學生小組討論、匯報。3、談話；我們再來看一看有關彩

30、虹的資料，看你又有哪些收獲！4、學生匯報，教師小結。5、談話：這節課通過同學的不斷努力，終于探究出了彩虹的形成原因，希望課下同學們繼續探究有關彩虹的奧秘！第二課時一、導入新課彩虹，就像一架絢麗的橋出現在夏日雨后初晴的天空。同學們一定都很熟悉它。喜愛它，它是神奇美麗的大氣光學美景之一。這節課讓我們走進這神奇的自然景觀，繼續去探索它的奧秘吧。二、活動探究（一）回憶彩虹的形成條件 通常在怎樣的情況下才會出現彩虹呢？1、學生利用收集到的資料小組內進行交流2、小組派代表進行全班匯報3、老師適時進行指導或補充（二）回憶彩虹形成的原因美麗的彩虹，究竟是如何形成的呢？里面蘊涵著怎樣的光學原理？讓我們在實踐中探

31、究一下吧！1、學生利用收集到的資料小組內進行交流2、小組派代表進行全班匯報3、老師適時進行指導或補充（三）查找資料通過上網或查閱資料，了解彩虹形成的原因。1、小組合作利用計算機進行收集資料2、以自己喜歡的方式展示本組的成果（四）實踐探究以小組為單位，觀察探索，研究彩虹的形成原理，然后在全班進行交流，從而形成對彩虹成因的正確認識。三、活動延伸：彩虹為什么是彎的？1、學生收集資料2、小組交流3、教師補充指導四、相關鏈接1、閱讀相關鏈接2、交流閱讀收獲。課堂練習：說說彩虹形成的原因。課后作業：以小組為單位做一次彩虹形成的實驗。第十課 方便筷子知識目標：知道方便方便筷子的發明國家，了解方便筷子的生產過

32、程。技能目標：提高學生的搜集和整理資料的能力。情感目標：培養學生的環境保護意識。教學重點：了解方便筷子的生產過程。教學難點：學生整理資料能力的培養。教學準備：相關資料及圖片教學方法：講授法課時安排：2課時教學設計： 一、導入新課親愛的同學們，當你與家人出外就餐時都使用過方便筷子吧！那么我們所使用的這些方便筷子是否如我們所想的那樣方便衛生呢？它到底經我們的生活與環境帶來了呢？就讓我們共同開展一次實踐活動來研究一下吧！二、活動探究（一）方便筷子的發明令我們喜憂參半的方便筷子是誰發明的呢？為什么要發明它呢？1、學生匯報自己收集到的資料2、教師進行總結補充（二）方便筷子的生產生活中我們所使用的方便筷子

33、是如何生產出來的呢？它的生產流程是否安全衛生呢？1、觀看有關方便筷子生產流程的有關視頻2、讓學生談談觀看后的感受（三）展示臺1、展示收集到的資料2、學生互動交流3、教師補充指導三、活動延伸：方便筷子與健康1、方便筷子的使用究竟給我們的健康帶來了什么呢？2、調查采訪3、交流收獲4、閱讀資料四、相關鏈接1、閱讀相關鏈接2、交流閱讀收獲課堂練習：你對方便筷子有哪些新的認識？課后作業：進行一次環境保護宣傳。第二課時活動主題設計： 第一主題： 形形色色的方便筷子 調查:各國吃東西的方式. 第二主題：方便筷子的生產 方便筷子是如何生產出來的呢? 之前用手抓，是商紂覺得不文明也不方便，于是用兩根細棍夾飯菜。

34、宮人學習紂王，大臣學習宮庭，百姓學習大臣。于是就有了筷子。 本發明公開一種用秸稈制作的方便筷子及生產工藝，將糯米加適量的水煮成粘稠狀漿料，按單位體積加入0.20.5的食用鹽，0.010.05的生石灰，0.010.03的食用礬，攪拌均勻待用；選取秸稈的中部截成普通筷子長短，放入糯米漿料中蒸煮38分鐘，取出后進行擠壓定型，烘干，切割，包裝。也可將秸稈的頂部較細適合制作牙簽的部分通過上述工藝制成秸稈牙簽。利用秸稈制作方便筷子及牙簽，表面光潔度高，成本低廉，制作方便，可大面積耕種，再生性強，代替寶貴的森林資源。 第三主題： 方便筷子與健康 設計一種美觀大方又環保的方便筷子吧! 活動延伸： 一次性筷子的

35、危害 第十一課 捆扎小件物品教學目標：1、了解捆扎小件物品的方法。2、學會捆扎小件物品。3、培養學生勤于動手的品質。教學重點：捆扎小件物品的方法。教學難點：對小件物品進行花捆扎。教學準備：剪刀、繩子、盒子教學方法：講授法、演示法課時安排：2課時教學過程： 第一課時（一）導入新課同學們，小件物品在生活中隨處可見，捆扎小件物品是一項有趣的勞動，學習捆扎小件物品能培養我們愛勞動的好習慣，還能鍛煉我們的動手能力。下面我們就學習如何捆扎小件物品，比一比看誰學的快。（二）制作過程（1）把繩子橫放在盒子的底部，中間拉直，把繩子的兩頭向上拉起，交叉、繩子兩頭交叉直成“十”字形。（2）繩子兩頭交叉拉直成“十”字

36、形，用手拉住一頭，用另一只手把余下的繩子頭向盒底拉，把余下繩頭從盒底部拉出。（3）把繩子兩頭交叉、打結，這樣小件物品就捆扎好了。（三）請同學們動手操作教師巡回指導（四）捆扎小件物品時，要把形狀相同的物品放在一起進行捆扎，有時為了使捆扎的小件物品結實、美觀，往往不同的位置用相同的捆法或設計更美觀的捆法，在捆扎圓柱體的小件物品時，可采用多次“十”字交叉，均勻捆扎的方法。（五）小結同學們，這節課我們學習了捆扎小件物品，回家后，你可以用我們學到的知識幫媽媽做一下小件物品的捆扎，讓我們的家里變得更加整潔，好嗎？第二課時一、導入同學們，上節約課我們學習了小件物品的捆扎，而且老師課后給你們留了作業，讓你們回

37、家幫媽媽做一下小件物品的捆扎，誰能說一下，你做過后有什么感受與想法？二、想想練練如果捆扎的小件物品可以倒置，那么我們該怎么辦？（可以把繩子放在上部定位，然后把它捆好）三、思考練習1、用兩種方式捆扎長方體小件物品。2、請你設計一種捆扎小件物品的方法設計完成后，請你說一說你是怎么樣想出來的？這樣有什么優點？你還能想出更多的方法嗎？四、拓展延伸請你為我們班級設計一種小件物品的捆扎方法，讓我們班變得更整潔。（四個小組比賽，看哪一個小組做的更好，就用他們小組的方法）五、小結同學們，生活中小發現、小創作隨處可見，就看你動不動腦，如果你用心，那么你就會發現有許多事情等著我們去探究，讓我們做一個生活中的小能手

38、吧！第十二課 和安全交朋友 教學目標: 引導學生了解有關校園安全和校外安全的常識,使他們建立初步的安全意識;學會和安全交朋友。 使學生學會自護,自救的一些方法,發展初步的自護自救能力。 教學重、難點: 幫助學生樹立初步的校園安全和校外安全意識,發展學生的自護,自救能力. 教法學法:講授法,小組討論法, 教學準備:教學相關資料及課件教學過程： 第一課時一、報道導入,揭示主題(師):請同學們聽聽這條錄音報道說了些什么? 播放一則反映少年兒童安全事故(數據和事實)的報道錄音。 (師):聽了這則報道,你們有什么感想。 生發表看法。看書上29頁兩則小故事，讀后你有什么感想呢？ (師):我們身邊有時存在著

39、危險,要提高警惕,避免安全事故的發生.一旦發生了象這樣的悲劇,會給家人造成什么影響呢？ (師):是啊。如果我們每天能平安度過,那就是全家人的幸福。我們只有學會自我保護,才會讓家人放心。 出示課題: “和安全交朋友”把安全帶回家。 二、結合實際,發現危險 (師):看看這些畫面,他們的做法對嗎？（書30頁四幅圖） 為什么？ (師):你們發現自己身邊還有哪些可能導致危險發生的事 ？(同學課間嬉戲打鬧,如果沒有把握分寸,可能導致摔傷,砸傷,撞傷;在人多擁擠的公共場所可能被擠倒,踩傷;到河里游泳,會溺水死亡;家用電器使用不當可能造成人身傷害;天黑后獨自在外玩耍或在荒涼,偏僻處逗留可能遇上歹徒;雷雨天氣,

40、要到屋內避雨,防止雷擊) (師):你們都是細心的孩子,注意到許多潛伏在我們生活中的安全隱患.除了可能導致危險發生的事,還有一些危險的人.如:鎖好防盜門;門鈴響時,先看清楚來客是誰,不認識的人不要開門;來訪者提出問題時,隔著門和他說話;有陌生人來電話,不告訴對方家中只有自己;晚上開燈后,拉上窗簾,防止別人從窗外看到只有一個孩子在家;如果發現有人隔窗偷看,盡快打電話給親友或撥叫110。(師):當你獨自在家時,請記住這招：不速之客來敲門,開門迎接太愚笨,盲目反抗很危險,保護生命有學問。三、小組競賽,信息交流自護自救大闖關四、課后延伸,落實行動.出示我的安全祝福卡。(師):課后,請同學們制作自己的安全

41、祝福卡,希望大家發揮自己的設計天才,可以請父母給你參考參考.然后把它隨身攜帶或貼在醒目的位置,時時刻刻提醒自己,也讓家人放心!第二課時一、七彩鏡 在當今社會中，火災，暴炸、意外事故、交通事故、環境公害、建筑物倒塌等災害我們身邊時有發生，為了讓大家都生活在平安的世界里，頁為了自己的健康，要為自己增添一份安全的保障。 二、童心廣場 1、 同學們，下面這幾位同學的做法對嗎？為什么？ （1）嫌人行橫道離得遠，跨越馬路上的護欄。 （2）在馬路邊踢球、打羽毛球或追逐打鬧。 2、在生活中如果你遇到下列情況你會怎么做？ 三、直通車 在生活中，為了保證同學們的安全，提高安全意識，我們要注意以下幾個發面： 1、不

42、要在廢棄的枯井、建筑工地邊玩耍。 2、有熱鬧的地方，不要擠進人群觀看。 3、在大風天，不要在危險廣告牌或危樓下面逗留。 4、不要隨便搭乘陌生人的車。 5、生病時不要自己隨便找藥吃。 6、不要乘坐超載車。 7、不要玩有危險的游戲。 四、作業 怎樣做才能保護自身安全？ 第十三課 孵小雞知識目標：了解天然孵化法和火炕法孵小雞。技能目標：掌握用火炕法孵小雞。情感目標：培養學生熱愛勞動和勇于實踐的品質。教學重點：了解天然孵化和火炕法孵小雞。教學難點：火炕溫度的控制教學準備：種蛋、抱窩巢、溫度計教學方法：講授法、演示法課時安排：2課時教學設計：第一課時一、激趣導入同學們，你們知道我們平吃的雞蛋是怎么來的嗎

43、？那么小雞又是怎么來的呢？二、活動探究（一）天然孵化：也就是用母雞抱窩。1、選擇有公雞的雞群中母雞下的蛋，大小要均勻，表面干凈，35天內的新鮮蛋，用籮筐或小草囤、木箱等底部墊上干草，草上墊席。2、抱來抱窩的母雞，放在擺好種蛋的抱窩巢上，雞抱窩后，每天放出一次，讓它采食，排糞便，活動一會兒，再趕回孵化。（二）人工孵化：火炕法孵化小雞：1、選好種蛋，用40攝氏度的溫水浸泡3分鐘后撈出，擺放在墊好的抱窩巢內，蓋上小棉被。2、每天給放抱窩巢的火炕加熱，用溫度計測量火炕表面溫度，應在4043攝氏度。3、定時翻蛋，6小時一次，在47天時很重要，增加翻蛋次數，最后3天停止翻蛋，4、孵化后期（11天以后）每天

44、晾蛋一次，每次1520分鐘，2021天不再晾蛋。5、孵化到21天，小雞陸續出殼，把雞雛放到炕頭保溫。（三）大型孵化都采用以電力做溫度來源的孵化器。（四）土法孵化還有用煤油燈保溫箱孵化法，南方有用木炭燃燒做溫源的缸孵法，用炒熱稻谷供給溫度的桶孵法。三、小組討論你孵過小雞嗎？你是用哪種方法孵化的？除了老師講的這幾種方法，你還知道哪些方法？四、小結回家后和爸爸、媽媽、爺爺、奶奶討論一下用什么方法最適合自己家孵小雞。第二課時一、同學們，上節課我們學習了幾種孵化小雞的方法，在人工孵化小雞時要進行驗蛋，那么你知道如何進行驗蛋呢？二、如何進行驗蛋閱讀書7172頁第一次稱“頭照”，目的是檢查受精情況，同時觀察

45、胚胎發育，把無精蛋，散黃蛋，死精蛋挑出。第二次驗蛋稱為“二照”，目的是檢查胚胎發育情況，發育好的蛋血絲滿，分布均勻，如果是死胎，出現一個黑團，挑出去。第三次驗蛋主要將發育較慢的蛋放在溫度較高的的地方，這次照收可以清楚地看見胚胎在氣室邊緣活動情況，用眼皮貼蛋皮感覺，確定蛋的死活，發熱是活蛋，不發熱的是死蛋，挑出。三、想想練練1、說一說用母雞抱窩有哪些好處？2、用炕孵法孵小雞要注意什么？3、觀察你家母雞抱窩時的活動，寫觀察日記。4、在家長的協助下，搞一次小試驗，用炕孵法孵化510只小雞。四、學習兒歌。孵化小雞要做到，孵化條件必記牢。 選好種蛋是關鍵，新鮮均勻來源好。 溫度適宜最重要，每天要看溫度表

46、。 每天翻蛋不可少，四至七天很重要。 后期每天晾一次，小心翼翼喂養好。五、小結同學們，通過學習本課，你學會了孵化小雞。希望你還可以孵化出別的家禽，回家后做實驗，看誰做的好。第十四課 制作書簽教學目標：1、通過觀察書簽的造型、裝飾、設計制作一枚自己喜歡的書簽。2、在繪畫和剪貼的過程中，培養動手能力和學習興趣。3、感受造型、色彩和文字的關系，發展創造性思維品質。教學重點：學會制作書簽教學難點：書簽造型、裝飾設計的合理教學準備：相關工具與材料教學方法：講授法、演示法教學課時：2課時教學過程： 第一課時一、提問法，導入新課。1、想不想在同學們面前展示你的才華？學生回答2、老師這說幾句名言，誰能告訴我作

47、者是誰？哪個國家的？3、讀書給你以樂趣，給人以風采，給你以才干，讀書使人充實，討論使人機智，筆記使人準確，是哪個國家誰寫的？學生回答：英國，培根。你真聰明，理想的書籍是智慧的鑰匙，而在日常生活中，愛讀書的同學常常不能一口氣讀完自己喜歡的書，不得不停下來，如果把書頁折上，下次翻閱顧然方便，但對書本身卻造成了損壞，為了避免折傷書頁，而又能快速找到我們上次閱讀的頁數，一枚小小的書簽，可以幫你，這節課就讓我們一起動手制作書簽。二、學習新課（一）欣賞書簽作品1、出示樹葉書簽分組：傳看提問：樹葉書簽上有什么？都用了哪些材料？（生：卡紙、植物的葉、花、繩、名言警句等）2、同學們觀察的特別認真。答對了，那么，

48、這樣一枚書簽是怎么樣做成的呢？學生回答3、教師總結：這樣一枚小小的書簽它的制作方法是：（1）采集植物的花、莖、葉、果實或種子為書簽的材料，一般以草本為主，不宜太厚。（2）干燥。將采集的材料展平，用厚實的過濾紙或其他吸水性強的紙夾住，壓在厚重的書里一到三周。待植物水分完全蒸發即可。（3）設計：剪好一個長方形的卡紙將手中的葉子和花進行合理搭配，色彩、造型盡量完美。（4）粘貼：將壓平、干燥的葉子、花粘貼在卡紙上，卡紙的色彩、花紋與質地必須搭配合理，在卡紙的反面寫上名人名言或祝福語，以贈友人。（塑封：有條件的話可以到文具店購買塑封膜，將做好的花、草書簽夾在中央，用塑封機塑封，這樣便可以長久保存不易損壞

49、。（6）穿絲帶：將塑封好的書簽上端中央處，用打孔機打一個圓形小孔，穿一根小巧的絲帶，絲帶的色彩要與花草的色彩相諧調。4、出示折紙書簽說出制作步驟：（1） 剪長方形的卡紙。（2） 折自己喜歡的動物、植物、衣服等。（3） 用膠水固定。（4） 在書答后面寫名人名言或警句。（5） 穿絲帶。5、出示繪畫紙書簽：（1）剪長方形的卡紙。（2）畫自己喜歡的動物、植物、人物等，但不易太雜亂。（3）在書簽后面寫名人名言或警句。（4）穿絲帶。其實，書簽可以由多種材料制成，也有各種不同的形狀，同學們可以開啟你智慧的大門，大膽的想像設計屬于你自己個性的書簽，方法不限。三、動手實踐，指導講解。（奏樂）1、小組合作，動手制

50、作書簽，同學間可以互相交流，不能解決的請老師幫忙。2、教師巡視，及時發現問題，幫助解決。四、作品展示，交流小結。分小組展示作品，評出最佳小組。肯定學生在這次活動中的優秀表現，鼓勵學生在今后的學習、生活中，注重課內外知識的積累、運用，養成勤于動腦、動口、動手的良好習慣。五、實踐創新，拓展延伸六、總結：奧斯特洛夫斯基說過：光陰給我們經驗，讀書給我們知識。一本新書像一艘船，帶領我們從狹隘的地方，馳向廣闊的生活的海洋。希望通過今天的學習制作書簽，能讓每一位同學都能主動的去尋找書籍。和他們交朋友。第二課時 一、導入新課同學們，上節課我們學習了制作葉脈書簽？誰來說說書簽有什么用途，你想親手制作一枚漂亮的書

51、簽嗎？那就快來和我一起學習吧！二學習探究（一）復習書簽的制作方法 1、收集和查找各種書簽的圖片：收集和查找各種書簽圖片、畫面人物、動物、昆蟲、魚類、水墨畫、風景名勝或一些象征性的小圖案，只要是自己喜歡的畫面就可以，但畫面宜簡單，不宜復雜。 2、采集植物素材：花、莖葉、果實或種子都可以作為植物書簽的材料，一般以草本為主，不宜太厚。 3、干燥：將采集的材料展平，用厚實的過濾紙或其他吸水性強的紙夾住，壓在厚重的書里一至三周，待植物水分完全蒸發即可。 4、設計：先畫草圖，將不同種類植物的花、莖葉、或籽合理搭配，色彩、造型盡量完美。5、粘貼：將壓平、干燥的植物，根據草圖設計，用膠水膠水粘貼在卡紙上。6、

52、塑封：有條件的話可以到文具店購買塑封膜，將制好的花草書簽夾在中央，用塑封機塑封，這樣便可以長久保存，不易損壞。7、穿絲帶：將塑封好的書簽上端中央處，用打孔機打一個圓形小孔，穿一根小巧，穿一根小巧的絲帶，絲帶的色彩要與花草的色彩相諧調。（二）制作與展示1、學生動手制作2、進行作品展示三、交流與分享從書簽展中選出自己喜歡的23件作品。說說喜歡的原因，并讓小作者談談自己的創意。四、活動延伸查找祝福吉祥的話、名人名言，成語或自己喜歡的話，進行挑選后寫在書簽上。想一想這些放起到了什么激勵作用。五、相關鏈接1、閱讀相關鏈接2、交流閱讀收獲課堂練習：說說制作書簽的過程課后作業：自己制作一枚書簽送給親友。第十

53、五課 我和動物交朋友一、活動目標： 1、 知道動物是人類的好朋友。2、充分感受到動物的可愛，激發學生喜歡動物的情感，愿意和動物交朋友。3、明確認識如何與動物相處，能夠善待動物，知道戲弄、虐待動物的行為是錯誤的。教學重點：了解動物的生活習性，逐漸形成愛護動物的觀念教學難點：愛護動物的觀念的培養教學準備：1、小狗、金魚、兔子等小動物。2、數碼相機3、玩偶4、多媒體課件教學方法：講授法課時安排：2課時教學過程：第一課時活動一、看一看、猜一猜，導入新課。1、課前，老師發給了每組一個小玩偶。想一想，它們都是什么？你們想不想到動物王國去瞧一瞧，看看那里還有誰呢？2、同學們，動物們可愛嗎？說說看，你最喜歡誰

54、？3、動物們這么可愛，又這么地討人喜歡，那你們有什么愿望嗎？生：我們也想和動物交朋友。播放課件：猜猜它是誰（生聽壁虎、百靈鳥、小貓、大象、熊貓的聲音或介紹，猜出動物的名稱。）師：你們真棒！認識這么多動物！那好，今天老師就帶你們和動物交朋友！（板書課題：我和動物交朋友）活動二：和動物親密接觸，激發學生對動物的喜愛之情。生活中老師拍下了許多人和動物交朋友的精彩畫面，我們先去看一看好嗎？（播放錄象：人類和動物親密接觸的精彩畫面。）看到別人和動物那么親密無間地在一起，你們有什么想法嗎？生：我們也想和動物在一起。師：今天，我還真的請到一位動物小客人。（老師抱出小狗）那你們有什么話想對小狗說呢？今天小狗和我們見面，你們覺得它表現得怎么樣？活動三：想一想，除了我們剛才為動物所做的，我們還能用哪些方式表達我們對動