1、做學習的有心人 教學目的： 1、懂得要養成良好的學習習慣，知道學習要做有心人：要專心，集中注意力，專心致志地學習；要耐心，能靜下心來做好一件事；要有恒心，堅持不懈，不半途而廢。 2、 嘗試克服意志上的困難，體驗成功的樂趣，形成積極上進的學習態度。 33、 、能克服平時學習中的一些不良習慣。 教學重點：懂得學習需要專心、耐心和恒心，面對困難有不服輸的精神。 教學難點：養成良好的學習習慣。 課前準備： 教師準備： 1、事先寫好“世上無難事，只怕有心人”這樣一幅字。 2、拼圖材料。 學生準備：白紙、彩筆等。 一、活動導入，看看誰是“有心人” 1、 師：在上課前，我們一起來做幾道搶答題，看看誰答得又對

2、又快，好嗎？現在開始。（1） 學校的操場有幾條跑道？ （2） 語文書的封面上畫了幾個孩子？ （3） 我們學校一共有幾個班級？ （4） 馬老師昨天穿了一件什么顏色的衣服？ （5） 學校食堂外面的走廊墻壁上掛著什么？ 2、 師：同學們說得對，看來，我們的許多同學非常留心周圍發生的事，很會觀察，是個“有心人”，這也是我們今天要學習的內容。教師出示課題：做學習的有心人。學生齊讀。 3、 那么，怎樣才能做個學習的有心人呢？就讓我們在闖關的活動中去體驗感受吧。教師出示闖關的課件。 4、 師：闖關過程中要付出汗水，有時還要歷盡艱辛。今天，老師就想和同學們一起去打拼，相信同學們能接受各種挑戰與考驗，勝利過關！

3、 2、 第一關：輕松上路 1、 師：我們輕松上路，迎接第一個挑戰。 2、 小游戲：（1）在白紙上用左手畫一個圓。 （2）用右手畫一個方。 （3）用左手和右手同時畫一個圓和一個方。 3、 請同學們說說游戲后的感受。 4、 是呀，當我們專心致志地畫一個方或一個圓時，是很簡單的，而且畫得很好，但是要是分心了，一手畫一個就非常之難了，看來，想要做好一件事情就必須一心一意，全神貫注，每個人都是一樣的。其實學習也是一樣，學習上專心了，就能提高我們的學習效率。板書：專心。 5、 師：大家都知道學習要專心，但是真正要做到可不是件容易的事兒。這不，陳剛就遇到了一個大麻煩，我們能不能當一回醫生，看看他到底得的是什

4、么“病”，然后幫他開個處方好嗎？ 6、 播放課件：陳剛看病記。 7、 說說陳剛的病因：注意力不集中，一心兩用，三心二意，開小差，沒有專心致志（同學們平時有沒有出現過類似的情況？有發生過的請舉手） 九月開學季，老師你們準備好了嗎？幼教開學準備 小學教師教案 小學教師工作計劃 初中教師教案 初中教師工作計劃8、 小組討論“治療”的方法，請組長寫下“處方”。 （預設：1、先做一件事情，把現在正在做的事當成一生中最重要的事。2、盡可能地減少周圍環境的干擾。如把電視、電腦、收音機等關掉。3、規定自己在一定的時間范圍內必須完成某項作業，把鬧鐘放在身邊以提醒自己。4、上課時一邊聽老師講課，一邊記筆記，以防開

5、小差。5、同桌間也可以互相督促。6、給自己定一個目標，達到了之后就能給自己獎勵的方法，如：寫好作文后我就能看一會兒動畫片這樣的方式 等。） 9、 師：這一關大家幫助了陳剛，使他改正了壞習慣，成績有了進步，而且同學們自己也知道了怎樣才能真正做到專心致志的好方法，算闖過了第一關，我們成功的秘訣是專心（課件出示）。祝賀大家！（鼓掌） 3、 第二關：翻山越嶺 1、 師：我們前進上路，翻山越嶺，看看又會有怎樣的考驗呢。 2、 教師播放鐘表滴答滴答的聲音，制造緊張的氣氛，并不時報倒記時間，學生3分鐘內完成拼圖。 3、 談感受。師：在拼圖的過程中，你有怎樣的感受 ，心情如何？4、 師：看來，一些同學拼到后來

6、失去了耐心。（師詢問拼得比較好的一名同學）你剛才在拼的過程中，是否有前面同學所說的那些心情？你是怎樣克服這種急躁情緒的？ 5、 師：其實，拼圖考驗的是一個人的耐心，剛才，老師從大家手忙腳亂的行動中和不耐煩的言語中感受到了一些同學在中途失去了耐心，如果我們能夠靜下心來，耐心地分析每塊拼圖的圖案和形狀，并找到方法，從外往里拼，一塊一塊拼，就一定能拼好。課余時間，請大家再試著耐心做一次拼圖游戲。 6、 師：今天，老師給大家的僅僅是幾十塊拼圖，如果是成百上千的拼圖，就需要耐心、耐心，再耐心了。（板書：耐心） 7、 、師：很多同學都談到想要很好地完成這個游戲，除了要專心細致以外，還要很有耐心，不厭其煩。

7、學習中，我們也需要耐心，當一道數學題解不出時，你需要耐心地去尋求答案；練字時，你需要耐心地把一個一個字寫端正；考試時，做完試卷后你需要耐心檢查學習處處需要耐心。板書：耐心。 小結：雖然許多同學沒有完成拼圖，卻明白了學習要有耐心的好習慣，記住，這關成功的秘訣是耐心（課件出示）。家為自己鼓掌加油。 四、第三關：勇往直前 1、師：前面我們幫助了別人，相信，在這關中，別人也會用他們的精神來鼓勵我們，不信大家看書上42頁，“長跑運動員”、“登山者”、“王小明練書法”、“李小青練鋼琴”四幅圖， 2、看圖，說說從這幾幅圖上知道了什么？堅持就是勝利，做任何事，包括學習，都要堅持不懈，勇往直前，持之以恒。 3、

8、 師：的確如此，但凡所有的古今中外的名人、偉人取得成就，靠的就是一份恒心，一份毅力。 4、同學們課外也搜集了一些不畏艱難，持之以恒，最終取得成就的故事，讓我們先小組分享，然后代表 處方 1、 。 2、 。 3、 。 “醫生”簽名： 作簡要匯報。 5、師課件配樂補充幾個經典的故事，并且動情地解說一下。（如蝸牛堅持爬上山項看到了美景；懷素蕉葉練字；劉翔堅持訓練） 6、師小結：同學們，學習不僅需要專心，需要耐心，還需要恒心和毅力。（出示課件：學習要有恒心，有毅力）板書：恒心。 六、勝利在望 1、師：同學們，我們過三關，斬六將，排除萬難，勇往直前，勝利在望之即，有什么感受要說？ 2、請同學們看板書總結

9、：闖關的過程中要獲得成功，就需要多一份專心，多一份耐心，多一份恒心和毅力。 3、師：是的，學習和闖關一樣，也需要做到具有這三個心：專心、耐心、有恒心才能取得學業上的成就。 4、老師贈送給你們幾句名言作為座右銘：（齊讀） 滴水能把石穿透，萬事功到自然成。 忍耐和堅持雖是痛苦的事情，但卻能漸漸地為你帶來好處。 頑強的毅力能征服世界上任何一座高峰。 即使摔倒100次，我也要101次地站起來！ 世上無難事，只怕有心人。 七、作業：請在平時觀察小伙伴的學習好習慣，把他們的好習慣記錄下來。 一、隨機提問，導入課題： 上課前，我們一起做個游戲，我問你答，好不好？現在開始。 校牌在校門的哪個方位？ 教室里你最

10、喜歡的一句名言是什么？ 班主任老師今天穿著什么顏色的衣服？ 升旗臺在學校的哪個方位？ （學生答略） 教師評價 教師板書課題 學生提問，解題。 品德源于生活，從生活出發，緊扣關鍵詞“有心人”展開教學，導入課題。 二、走進生活，感悟“恒心” 老師：讓我們一起走進各行各業的“有心人”。 隨著優美的音樂播放圖片。 師：你對哪位名人印象最深刻？說說你對他的 了解，想想他們成功的原因是什么？ 生：回答 師小結：先論是影視名星，體育健將還是科學 家，這些各行各業的人成功的秘訣就在于他們的堅 持，堅持就是勝利，堅持就能成功！ 師：神七飛天的成功壯舉讓每一個中國人歡 欣鼓舞，那么同學們想知道這一壯舉背后的故事

11、嗎？ 播放神七問天的背后故事 學生讀，交流。 師：通過讀你們知道了什么？ 師生交流。 師小結：以前經常說“苦不苦，想想紅軍二萬 五”，我今天要說“累不累，看看航天訓練隊”，我 們要向不畏艱難險阻持之以恒訓練，為祖國爭光的 航天英雄敬禮！ 交流學生的學習，生活情況 師：同學們，也許你是一位小小書法家；也許 你是一位寫作高手；也許你是一位體育健將；也許 你是咱班的“小舞蹈家”；也許談談你擁有這一 特長的秘訣吧！（說說你參加過什么比賽，比賽的結 果怎么樣？平時又是怎么練習的？） 同學們想想從這些同學的事例中你們明白了什 么？ 孩子們喜歡明星，崇 拜明星，為此把各行各業 的成功人士引入課堂，探 討、交

12、流他們成功的原因 就是能持之以恒、堅持不 懈，其中要把學生們熟悉 的當地的成功人士引進課 堂。 孩子們意志力薄弱， 認準的事情一遇到困難就 動搖了。通過這一環節的 教學使學生感受到：成功 來之不易，神七成功的背 后歷盡艱難，堅持的過程 中要挑戰困難、克服困難。 航天員就是不畏艱難堅持 訓練的勇士，是在困難面 前勇往直前的英雄！ 從學生的生活出發： 讓他們交流自己某一方面 擁有特長的做法，這樣娓 娓道來，貼進學生的實際， 說者津津樂道，聽者樂意 傾聽。 3世上無難事，只怕有心人，只要你認定目標，堅持努力就一定能到達成功的彼岸！我們把做事時能夠堅持不懈，善始善終叫做有“恒心”。 師：同學們，也許你

13、練樂器時覺得有些單調，也許你寫的字還不太美觀，也許你立定跳遠總不過關，也許根據自己的情況訂個目標，你打算怎么做呢？ 請用你喜歡的一只手摸住心說一說。同學們說。 師小結：愿堅持不懈你能行，善始善終你能行，做事學習有恒心！ 學生齊說一遍！ 三、創設情境，體驗“專心” 1、師：同學們下面我們做一張數學卷子，比比看，誰的學習效率高。 播放動畫片貓和老鼠給學生發一張卷子做：卡時4分鐘。 停止播放動畫片，同學們數一數你做了多么題。 2、同學們交流做題情況。 師：同學們看看，同班學生，同樣的題，相同的時間為什么會有相差很大的結果呢？ 學生交流原因。 師小結：做事專心致志才能成功，三心二意做事只能失敗。板書：

14、專心 同學們:下面我們做個游戲，左手畫圓，左手畫方。 師：同學們畫得怎么樣？ 師：想想這是為什么呢？ 榜樣的力量是無窮的，看到同班同學由于堅持努力取得進步時，好多同學會流露出羨慕的眼神。為此給他們機會，制定目標，這樣，全班同學都有做事、 學習“有恒心”的愿望。 蒙臺梭利曾說：“聽到的記憶不清，看到的容易忘記， 只有親身經歷的才刻骨銘心”，為此創設情況，讓學 生體驗“專心”的重要性。 如果說上面的教學環節學 生已經產生了一心不能二用的認識，那么游戲的引用，就是認識的升華。 4 師生活動 設計意圖 師：同學們分析得很好，人的注意力是有限的，如果做事時不能專心致志，就完成不好任務，我們學習也是這樣。

15、 同學們：我們平時有哪些方面會影響學習呢？ 學生交流。 師：我們學習時要排除干擾，靜下心來專心學習。 繼續學習播放動畫，做完卷子。 同學們努力克制自己，不看動畫，專心地做卷子。 師：希望同學們處理好學與玩的關系，學，就要學得專心，學得高效；玩，就玩得開心，玩得痛快！ 四、升華全課，課后延伸 1、出示關于恒心、專心的名言并交流。 板書： 2、寫心愿卡。 3、教師小結： 在學習上沒有平坦的大道，只有在學習上做到堅持不懈，有恒心，專心致志能專心，我們就可能嘗到成功和進步的喜悅，讓我們養成好習慣，成就大未來！同學們努力吧！板書：養成好習慣，成就大未來 教師布置把心愿卡貼在課桌上。每天把學習的情況做好記

16、錄。一周、一月、一學期后小結。下節教學目標：1、情感與態度目標: 初步培養學生養成良好的學習習慣，做學習的有心人。2、知識與技能目標：懂得學習需要有恒心、專心、耐心。3、過程與方法目標：通過看錄像，討論、游戲等體驗活動，引導學生學會克服困難，體驗克服困難取得成功的樂趣，初步形成積極的生活態度。教學重點：初步培養學生養成良好的學習習慣，做學習的有心人。教學難點：幫助學生養成良好的學習習慣即在學習上要專心致志，持之以恒。教學準備：口算題、收集有關名人故事、表格、課件、教學過程：一、課前活動：看看誰是“有心人”。1、師：今天，孫老師考一考同學們，看誰是“有心人”？我們一起來做幾道搶答題，看看誰答得又

17、對又快？現在開始。（1）我們班有幾個人？（32）（2）數學老師今天穿的衣服是什么顏色的？（3）我們教室里有幾盞日光燈？（7）（4）品德書的封面上畫了幾個孩子？（2）師：你們是怎么知道的呢？(指名回答)2、師：對，我們處處留心，善于觀察，看來我們都是生活中的“有心人”（板書“有心人”）那么在學習中，我們也要做個有心人，該怎么做呢？這節課，我們就來學學做學習的有心人。（點擊課件）（一）做習題，明白學習要“專心”1.請你在一分鐘之內做完20道口算題，能完成嗎？（能）好，準備，開始！布置學習任務：1分鐘之內做完20道口算題，同時屏幕上播放學生喜歡的貓和老鼠動畫片。2.時間到之后，及時將活動中捕捉到的不

18、同表現進行采訪討論，比如：因為看動畫片，而耽誤做題；看了一眼就馬上做題知道完成。師采訪提問：1）為什么沒完成？2）這么精彩的動畫片你為什么不看呢？3通過這次口算，你感受到了什么？（做事一定要專心）交流小結，隨機板書：專心。（二）聽故事，明白學習要有恒心1引出故事：背字典。師：是呀，在學習上想要獲得勝利就一定要專心，那么除了專心，還需要什么呢？讓我們一起走進故事屋，聽了以后你一定會明白的。2聽故事：背下一本字典的人師：有個人卻在半年時間內背下了一本字典，請聽故事屋背下一本字典的人。半年背下一本字典有一位名叫李中美的老人，出生在貧苦酸寒的家庭，根本沒有條件讀書。他16歲時偶然得到了一本字典，當時他

19、心想，若能把這本字典給背下來，不就什么字都認識了！此后，他上山放牛下地時，都帶上這本字典。起先是每天6個，并把它分解抄寫在磚瓦片上，逐個逐個記住，接著是每天12個，24個，最后疊到一天能背60個。此期間，當遇到難記或不解的字，李中美就會不辭辛勞地去請教老師，直到弄清記住為止。半年后，李中美竟神奇地把該字典上的所有字全部背下來。3、引導學生感悟恒心：你覺得他為什么能背出字典呢？聽了這個故事，你明白了什么呢？（學習需要堅持不懈，持之以恒。這種堅持就是有恒心。）板書：恒心三）走迷宮，明白學習要有耐心1.做游戲，走迷宮：同學們，在學習中除了有專心、有恒心，其實還遠遠不夠呢，接下來讓我們來做個游戲。請你在一分鐘之內，找出這三只小朋友手中分別牽著哪一只小豬？2. 時間到之后，及時將活