1、Unit 1 HelloLesson 1一、教學目標： 1.知識目標： 基本能聽懂、能說出Hello,Hi ,Im,Glad to meet you.語句；能聽懂并說出Wang Tao,Chen Ling, Li Hong, Hu Ping, Miss Gao, Sally幾個名字。能聽懂并說出apple, banana這兩個單詞。能對教師簡單的英語課堂用語做出反應。 2. 運用能力目的： 能運用HelloHiImGlad to meet you.問候；能在他人用HelloHiImGlad to meet you.問候時用相應形式回答. 3. 素質教育目的： 與入學教育相結合，見到老師、長輩或

2、同學之間應互相問候；對用英語參加互相認識活動產生興趣。初步了解英語的書面形式，養成邊讀邊指的良好學習習慣。 二、教學重點： 能聽懂、能說出Hello,Hi ,Im,Glad to meet you.語句；能聽懂并說出Wang Tao,Chen Ling, Li Hong, Hu Ping, Miss Gao, Sally幾個名字。能聽懂并說出apple, banana這兩個單詞。 三、教學難點： “ hello, Im , apple”的正確發音(學生容易將hello中的e讀成a：，忽略Im中m的發音，初步區別an apple 和a banana。 四、教學用具 準備好Wang Tao,Che

3、n Ling, Li Hong, Hu Ping, Miss Gao, Sally的頭飾、錄音機與錄音帶、大的單詞教學卡片、課文掛圖、課前制作的呈現語句的大紙片等、電腦課件。 五、課堂教學程序 1啟動 活動1：師生相互認識，教師用Hello，Im Miss Wang（同時伴以手勢，讓學生明白）. Im your English teacher.向學生打招呼，同時教學生用Hello， Miss Wang.與老師打招呼，為后面的學習做準備。(將Hello，Im寫在黑板上，或用事先準備的以文字為主的圖片呈現出來。操練教學) 用Im自我介紹做“搖頭晃腦”游戲。 2導入 教師教學語言:We are go

4、ing to have some new friends and they will stay with us in our future study. Would you like to know who they are? 告訴學生我們要認識幾個新朋友（Wang Tao,Chen Ling, Li Hong, Hu Ping, Miss Gao, Sally），而且他們將伴隨我們以后的學習之中。Today we are going to learn Lesson 1.今天我們要學習第一課。并帶讀Lesson 1. 3課文呈現 首先請學生看VCD告訴學生課文在什么地方，此處可以用英語輔助動作

5、來讓學生明白要做些什么。教師語言：Open your books, please. Turn to page 1. 手勢可以讓學生明白one的意思。再次播放vcd，讓孩子跟讀指圖，告訴學生呆會兒要參加“尋寶”的游戲，讓他們認清每個圖片上孩子的長相和對應的名字。4利用“尋寶”的游戲操練 將六個人物的頭像貼到黑板上，請幾個孩子到前面來“尋寶”，老師隨便說一個名字，最快找到的孩子要邊拍著對應的圖片邊說:Im 其他同學就一起跟他打招呼說：Hello, . 5導入到Glad to meet you. Glad to meet you, too.的教學。 教師對臺上最后一個做游戲的學生打招呼Hello,

6、Im Miss Wang. Glad to meet you. 卡片呈現句型，并講解,教學Glad to meet you.和Glad to meet you, too.。 句型鞏固后編chant：Hello, hello, Im Miss Gao. Hello, hello, Im Wang Tao. Hello, hello, Glad to meet you. Hello, hello, Glad to meet you, too. 讓學生用自己的名字互相打招呼,玩開火車游戲。 6、呈現課文并跟讀. 7、apple 和 banana的教授。 師拿出蘋果和香蕉，教授apple.，banan

7、a. 然后，呈現這兩個單詞卡片并鞏固。 接著拿出一個蘋果并強調an apple。在原單詞前加上an。同樣教授banana。操練:當老師說an學生接apple,當老師說a,學生接banana.(玩游戲鞏固教學) 表演:老師示范表演香蕉小姐和蘋果小姐打招呼,導入課文. 8、看課文vcd,學生做pair work，讓兩個兩個戴頭飾到教室前面來表演Miss apple和Miss banana，完成課文第四頁的對話。進行鞏固性訓練。 9、學唱英文歌. 10、復習總結并布置家庭作業 集體跟讀課文；總結本課內容（你學會了什么）；鼓勵學生課后運用所學內容互相問候道別。 Homework：1、復習Lesson

8、1 并背誦。 2、預習Lesson 2 聽讀10遍。 3、制作名字卡片為下節課做準備。Unit 1 HelloLesson 2一、教學目標： 1、知識目標： 能聽懂會說Whats your name?My name is _. 會唱歌曲Whats your name? 能聽說讀寫大小寫字母Aa、Bb。 2、能力目標： 能運用所學交際用語詢問對方的姓名并作出回答。 3、情感目標： 培養學生學習英語的興趣和運用所學英語進行交際的意識。 二、教學重點： 詢問對方姓名Whats your name?及答語My name is_.的學習，字母Aa,Bb的認讀和書寫。 三教學難點：name的發音 四、教學

9、用具:多媒體課件，明星圖片，課文人物頭飾，單詞卡片等 五、教學過程: （一）熱身，復習 1、復習所學6個人物并進行角色扮演: A:Hello,Im Wang Tao. B: Hello, Im Li Hong. A:Glad to meet you. B:Glad to meet you,too. 2 、Chant:Hello, hello.Im Miss Gao. Hello, hello. Im Wang Tao. Hello, hello. Glad to meet you. Hello, hello.Glad to meet you, too. 3 、游戲：接到球的同學說：“Hello

10、,Im_. （二）導入新課 1、教學Whats your name? My name is Sally. (1)教師說：“Hello, Im Susan. I can also say: My name is Susan.”然后用Whats your name?問學生姓名，引導他們用My name is_.作答。強調name的讀音，并糾音，操練。 (2)呈現句子Whats your name? My name is Sally.（3）找朋友姓名，對話表演。 2、游戲： 接力問答：抽兩組學生上臺站成一排，第一個說：“Hi,Im_.再問旁邊Whats your name?被問的同學回答：“My n

11、ame is_. （三）呈現課文 揭題：Today we are going to learn Lesson 2. 1、觀看教學課件。 2 、跟讀。 3、模仿課文對話。 4、拓展性活動:迎嘉賓 請幾個學生站在門外做迎賓先生或小姐，再請幾個同學做嘉賓。每位迎賓者用Hello! Whats your name? 進行發問后，嘉賓須用My names.答出自己的名字，方可入內。教室里的其他同學鼓掌并用Glad to meet you 向他（她）表示歡迎。 （四）學唱歌曲 播放歌曲MTV,學生跟唱，并表演。 （五）字母教學 1、學習字母Aa 先觀看教學課件。出示圖片apple，問：“Whats thi

12、s？”操練apple.接著問：“Whats the first letter?”然后出示鐵塔圖片，讓學生說這像什么字母。出示字母卡，辨別大小寫，教讀音。 指著卡片：“Big letter A,small letter a,Aa is for apple,Aa,Aa,Aa. 2、同法教學Bb。 3、辨認印刷體和書寫體 4、范寫，書空，書寫。 5、游戲：看誰拍得快 將4個字母大小寫打亂順序貼于黑板上，由兩學生比賽看誰先拍到。 （六）完成Listen and draw. （七）完成Listen and number. （八）總結 指導學生完成課本中的自我評價。 （九）作業 1、背誦Lesson 2中

13、Learn to say部分的內容。 2、書寫字母Aa,Bb各10遍。 3、預習Lesson 3，聽錄音五遍。 Unit 2 GreetingsLesson 3教學目的：1.知識目標：認讀單詞cat, dog.句子Good morning, How are you? Im fine, thank you. Goodbye. 2.能力目標：培養學生綜合運用語言的能力、交際能力。 3.情感目標：培養學生從小懂禮貌。 教學重點：1) 認讀單詞cat, dog; 2) 認讀句子How are you? Im fine, thank you. 教學難點：熟練運用How are you? Im fine,

14、 thank you. 教具：錄音機、單詞卡、頭飾 教學過程： 1.Warm up: 1)Greetings: T: Hello, boys and girls. (與個別學生對話) Hi, little girl /boy, glad to meet you. Whats your name? S: Glad to meet you. My name is 讓生生對話。 2）a. Sing the song: “Whats your name？” b.Sing the song again.(將apple /banana替換成Sally) 3)復習Aa,Bb. A,A,A,apple. B,

15、B,B,banana. 2 New lesson: 1）師戴上apple頭飾，讓一個女生戴上banana頭飾進行對話。 T：Hello, Im Miss Apple. S: Hi, Im Miss Banana. T: Glad to meet you. S: Glad to meet you, too. 2）師請一個男生與自己進行此對話，教授Mr. 3) 全班跟讀Miss, Mr。 男女生分別搶答。 讓一組生one by one操練。 5) 師請男女生上臺表演。 6）師請一生與自己對話，引出How are you? 7）教授句子How are you? Im fine,thank you.全

16、班跟讀，one by one,同桌對話。 8）看課件，聽三組對話，說說是哪些人之間的對話。 9）聽Mrs. Miller與Miss Gao的對話，講解Mrs與And you?全班跟讀，男女生分角色讀，小組搶讀。 10）聽Chenling與Grandma的對話，全班跟讀。 11）聽Cat 與Dog 的對話，教授單詞cat, dog， one by one.男女生分角色讀。 3Practise. 1）Game: 四生戴上頭飾，聽下面學生指令，聽到Miss apple, apple頭飾的女生就上前一步，看誰反應快且準。 2）Say a chant. Good morning, Good mornin

17、g, How are you? Im fine, thank you. And you? Im fine, too. Goodbye. Goodbye. 3）Sing a song. A聽錄音一遍。 B跟唱。 4. Homework: 1)聽錄音，跟讀課文三遍，家長簽字。 2)會唱The Morning Song。 3)完成活動手冊Lesson 3。 4)同桌互打電話問候。 Unit 2 Greetings Lesson 4一、教學內容： 閩教版英語第一冊Unit 2 Lesson 4 二、教學目標： 1能力目標 （1）復習鞏固Good morning, Mrs. Miller / Miss

18、Gao. How are you? Im fine. Thank you. And you? Im fine, too. （2）能聽懂會說Good morning / Good afternoon, boys and girls.做到語音正確，語調自然，并可在實際中靈活運用。 2知識目標 （1）能聽、說、讀、寫大小寫英語字母Cc，Dd，Ee。 （2）能聽、說、讀單詞cat，dog，egg。 3情感目標 用簡單的英語向他人表達問候。讓學生懂禮貌、講禮貌。 三、教學準備： 1字母卡片與afternoon，boys，girls，bye，cat，dog，egg的單詞卡片。 2. 學生按照男、女分成2大

19、組。 3. 多媒體課件。 四、教學步驟： A . Warming-up and Revision 1、Sing a song The morning song. 2、Greeting 教師分男女組向學生打招呼，學生做相應的回答，后進行對話表演。 T : Good morning, boys.Bs: Good morning Miss Chen. T : Good morning, girls. Gs: Good morning Miss Chen. T : Good morning, boys and girls. Ss: Good morning Miss Chen. T : How are

20、 you? Ss: Fine, thank you. And you? T : Im fine, too. 3、Review grandma / Miss / Mr 教師出示grandma的圖片，讓學生對其問候；隨后教師出示apple / banana的頭飾，讓學生進行角色扮演。 T : Hello, boys and girls. I am gandma. How are you? Ss: Im fine. And you? T : Im fine, too. Look! Its Miss Apple and Mr Banana. Ss: Good morning, Miss Apple /

21、 Mr Banana. B . Presentation and Practice 1、Teach Good afternoon. （1）課件里出現P15的P1，教師問學生：“他們應該怎樣問候呢？”待學生回答：“Good morning.”后，課件里出現P2，教師再問學生：“現在又要怎么問候呢？”引導學生說：“Good afternoon.”隨后教讀單詞afternoon。可分成：afternoon來教學。 （2）教師板書Good afternoon. 并分層次操練，將歌曲The morning song 中的morning改成afternoon，歌曲中的人名改成boys和girls。 （3）

22、課件里出示本校女教師與女明星的頭像，讓學生用Good afternoon, Miss 對其進行問候，接著課件里出示男明星等頭像，操練Good afternoon, Mr 2、Teach new lesson. 教師出示課文內容，學生放開書，聽完一遍后跟讀，并完成P15的對話。 3、Teach letter Cc and word cat. （1）教師出示貓的玩偶，引導學生打招呼：Good afternoon, Miss Cat. 隨后出示單詞卡片cat，并拼讀操練。 （2）教師讓學生指出cat單詞的第一個字母Cc，隨后教學字母Cc。并讓學生發揮想象，觀察教室中像字母Cc的物體，用手勢表示。學說

23、簡單的歌謠：C C C, C is for cat. （3）書寫字母Cc。 4、Teach letter Dd / Ee and words dog / egg in the same way. 在教授egg一詞時，教師和學生略為解釋an 與a 的區別。 C . Consolidation 1、Game。 2、課文P17與活動手冊P8的練習。 3、Lets chant. A A A, a is for apple.B B B, b is for banana. C C C, c is for cat.D D D, d is for dog. E E E, e is for egg. 五、作業布

24、置： 1、聽課文錄音，模仿跟讀，并背誦。 2、完成活動用書。 3、預習Lesson 5。 板書設計：  Unit2  Greetings     Lesson 4   Good afternoon, boys and girls. Good afternoon, Miss Gao.  CcDdEecatdogegg Unit3 Numbers Lesson 5教學目標與要求：1、 能熟練聽、說、讀數字one,two,three,four,five.2、 能聽懂會說How many?并根據實際作出回答。3、 能用Ho

25、w many?句型和one,two,three,four,five做問答練習。4、 能聽會問How many can you see?5、 背誦韻句：one,two,three,four.教學重難點：1、能聽、說、讀數字one ,two,three,four,five2、能用How many 句型和one,two,three,four,five 做問答練習 。3、在用How many句型和one ,two,three,four,five做問答練習時，要求模仿正確，語調自然，4、背誦韻詩：one ,two,three,four Teaehing Aid:Record, 數字卡片,直觀實物Teae

26、hing procedures:Step 1 Warmer:1、 Greeting：a、 提早到班級,在教室門口熱情地向學生打招呼:“Hi”,“Hello”,揮手 b、上課鈴響后,用Good afternoon,boys and girls.How are you?鼓勵全班回答:Fine,thank you.And you? T:Im fine ,too.Thankyou.2、帶動學生唱歌曲:<The morning song> 調動學生課堂積極性。3、讓學生分組以波浪形，升降調讀Aa、Bb、Cc、Dd、Ee.Step 2 Presentation: 1、 Learn the nu

27、mber . Tum to page 19. 讓學生猜出數字和圖畫的含義引出英語中表達數字的單詞。學說數字“1”、“2”、“3”、“4”、“5”教師豎起手指頭來說“one”, “two” “three” “four” “five” Let the Ss read follow me some times Attention; three中o的讀音，舌尖放在上下門牙之間，five中v的讀音。師生一起數one, two, three, four, five并伸出相應的手指數。Then，出示實物蘋果，香蕉（one-apple, two-bananas）出示剪紙貓，狗，蛋（three-cats, fo

28、ur-dogs, five-eggs），One two three 升調four five降調讓學生表演。2、Ask and answer:a、任意指著一個實物說: “How many?explain the meaning then教授How many的讀音b、Tum to 20 act it outc、 同座位同學相互搭檔，進行問答練習3、Listen and chant背誦韻句,先跟讀 Then explain the meaning run“跑”lets run“咱們跑吧”拍手配似節奏。Step3 Homework1、Page21 Part4 lvok say 數一數有幾條魚，幾只雞。

29、、22 Part5 leok count 數一數算一算。Unit 3 Numbers Lesson 6教學目的和要求：1. Review Lesson1Lesson6 instruut the Ss to use the sentences patterns and make the dialogues proficreatly2. Review the letters:Aa-Hh Numbers:1-10.3. Ask and answe with the sentences pattern. <How many.?>4. Learn to sing one two three教

30、學步驟:一、Warmer:1.Sing a song <Good morning>song 2.Greetings:<Hello,boys and girls.How are you?二、Revison:Dialogue:1、Scene1: Greet old friends.(怎樣問候一位老朋友)Mr cat/dog Invite:a student to make a dialogue.then practice in pairs.Ask individual students to act.2、Scene2:Greet new friends.- Hi,Im Lihon

31、g.Whats your name?- My name is Sally.- Glad to meet you.- Glad to meet you,too.Teacher act with the Ss.3、Summary: Numbers:1、 Say a chant:One,two,three,four.2、 Count the numbe:1-103、 Show the number cards quicky,have the Ss to read.4、 Play the game.Show some picture and ask:T:Whats this? (apple,fish,

32、egg,hen,dog,banana)Ask them to say:apples,eggs,hens,dogs,bananas,fish)5、 Do SB P29Ask and answer with the sentences pattern:How many？Chant:<One,two,three>3、Letters:(1)、Read the letters:Aa-Hh.(2)、Choose some Ss to read the letters quickly.4、Compare and read the letters.三、Game: To be a good plic

33、emen.四、Exercise:SB P301、Read and match.2、Enjoy some picture:Look and think and write down the letters.<P30：5>3、Dictation and accessment.五、Homework:1、聽讀：Lesson1-Lesson6.2、書寫字母：Aa-Hh (4times)3、活動手冊：P17-18 Review 1教學目的與要求：1、 復習鞏固第1-6課的內容，讓程度差的學生趕上進度。2、 復習字母 Aa、Bb、Cc、Dd、Ee、Ff、Gg、Hh。3、 學唱歌曲<One

34、Two Three>4、 能熟練地用英語從1數到10。5、 能用How many ?進行回答。Precedures:一、 Review:1、出示數字卡片（1-10）T-任意抽選數字卡片（1-10），Ss-say it in English.T-任意說出數字（1-10），Ss-say it in English.T-用英語任意說出數字（1-10），Ss-say it in Chinese.2、全班學生聯系數字鏈（變換書牘，打亂順序，分升、降調認讀）3、利用字母卡片作比較認讀（例：db、ac、bd、EF、BF、ec、BG、HF）背說字母Aa-Hh。4、出示1-3單元中出現的單詞卡片，讓學生說

35、英語。二、Sing a song:1、播放歌曲，Listen.2、Listen and say(逐句跟常)3、全班齊聲跟唱。三、朗讀字母T-讀Number One,S-CD,T-讀Number Two,S-bd,依次類推。教師可以讓全半朗讀，也可以個別朗讀，形式多樣靈活。四、看圖回答：1、T指圖ask,Ss:How many apples/cats/eggs/hens/dogs/bananas?學生根據實際數量做出回答。2、教師讓全般分成兩組，一組問問題，一組回答。3、教師讓學生與同桌看圖做問答聯系。五、做課本練習4“看圖讀字母并將相應的大小寫字母配對”。六、做課本練習5“想一想，寫下在圖中看

36、到的字母”。七、作業1、復習Lesson1-Review12、做活動手冊Review1Unit 4 Age and Phone Numberslesson 7教學目標： 1知識目標：復習，熟練掌握1-10的數字和已學的字母。 能用所學知識詢問和回答關于年齡和電話號碼的問題。 能表演唱歌曲How old are you ? 2能力目標：培養英語語言綜合能力。 3品德目標：通過所學培養學生學著關心他人，并適當進行安全教育。 教學重難點：能用所學知識詢問和回答關于年齡和電話號碼的問題。 教具準備：單詞卡片、狼的頭飾、CD-ROM、小獎品、課件。 教學過程 : 1熱身導入 : 問候。 運用一個小組競賽

37、來復習已經學過的數字和字母，反應最快的小組給予加分。 T: First, lets have a race to review the numbers and the letters. I will give you some points if you are fast . 用 “Follow me” 師生合作來完成一些以學過的對話。 T: Ok ,boys and girls ,lets do a dialogue together ,show me your hands and follow me please. （師生一起邊拍手邊問已學過的句子兩遍，教師隨機拍一個學生的肩膀請他來回答。

38、例：師、生：How are you ?生1：Im fine ,thank you .） 在對話的過程中直接引出 “How old are you ?”并板書，并告知學生本課的任務是：能用所學知識詢問和回答關于年齡和電話號碼的問題。 2新句型“How old are you ?”和“Whats your phone number ?”的操練及運用。 用多種方式讀這個句型。 T: Read this sentence after me ,please . T: Lets read it group by group . T: Read it two by two. T: Now I ask ， y

39、ou answer . 玩一個游戲 -“老狼，老狼你幾歲？”。 借用“老狼，老狼幾點鐘？”的游戲，用中文講解游戲規則，師戴上頭飾，生問“How old are you ?”師隨機回答，當師回答“Im ten.”時學生要抱頭躲避。 T: Now please look at the screen , look carefully and tell me what you see. （用Flash 展示一個城市里來了一頭狼。 “This is a city , look ,what happened ? ”“Yes ,this is a wolf ,its very dangerous.” 游戲結

40、束，順勢說明狼是很危險的動物我們要找警察幫忙，通過詢問電話警局的號碼導出新句型“whats the phone number?” T: Boys and girls , I think the wolf is very dangerous ,so what can we do ? T: Yes , I think we need to call the policeman . whats the phone number? （師拿出手機提示學生領會這個問題的意思） T： ok ,let me try .(師按手機假裝撥通電話，Flash 顯示狼被警察抓住的畫面。) 展示其它的幻燈片讓學生猜它們

41、的電話號碼，進一步操練 “Whats the phone number ?” T: lets see some pictures and guess “Whats the phone number ?” (板書這個句子，并變個小魔術將“the”改為“your”。) 用各種方式操練新句型“ Whats your phone number ?” T：Read it after me. T: one by one . T: Now who can tell me “whats your phone number?” 3聽磁帶，讀課文 . 聽，指到相應的位置。. 聽，指并跟讀。 師生分角色讀課文。 按

42、組別分角色讀課文。 在四人小組中分角色表演讀。 T：Now I want some students to come here do this dialogue with me . T:OK, Now do this dialogue in “Four people group” 4學唱歌曲“How old are you ？”。 T: Youre so clever today ,now lets sing a song “How old are you ？”Ok? I think you will do it better. ( Sing this song two times with

43、the actions .) 5家庭作業 聽讀課本第3134 頁三遍，家長簽名。 用英語詢問家人、朋友的年齡和電話號碼。 收集朋友的電話號碼并做成電話簿。Unit 4 Age and Phone Numbers Lesson 8教學目標： 1鞏固復習數字010。 2鞏固復習： How old are you? 以及回答。 3能聽懂會說Whats your phone number ? 并能較流利地說出電話號碼。 4能聽、說、讀、寫大小寫英語字母Ii, Jj, Kk。 教學重難點： 1問句“Whats your phone number ?”以及回答。 2大小寫英語字母Ii, Jj, Kk的認讀

44、與書寫。 教學用具：數字卡片，字母卡片，PPT，教學VCD。 教學程序： 一、熱身。1唱英文歌: How old are you ?2全班一起打拍子，齊唱How old are you? （2遍）教師走近學生，隨意提問幾個學生同學,復習句子How old are you? 學生可以用唱的方式回應教師。3復習數字1到10。全班一起Count from 1 to 10。教師隨意出示手勢，學生說出該手勢代表的數字。二、呈現。1. 呈現phone number .出示數字卡片110，120，114，119，12315，告訴學生這些都是電話號碼。出示卡片phone number。教學phone numb

45、er。2. 呈現句型：Whats your phone number?教師快速出示一張寫有自己電話號碼的卡片，隱藏號碼，讓學生猜號碼。使用句型Whats your phone number? 教學句子，全班操練。告訴學生：This is my phone number. Whats your phone numbers? Please write them down on your name cards.3. 隨意提問幾個學生的電話號碼。如：T: Whats your phone number?S1: （提示學生可以看著卡片念出自己家的電話號碼，對于一個剛接觸英文數字的孩子，讓他/她在沒有看著

46、數字的情況下流利地說出一串數字是有點難度的。）4. 開火車游戲。T: You can say the numbers well, now lets have a game, OK?小組開火車比賽。介紹游戲規則：A同學轉身問B同學：Whats your phone number? B同學回答完A同學再轉身問C同學：Whats your phone number? 依次類推，小組內最后一個同學回答后馬上站起來，老師判斷名次再給出相應的分數。5. 活動2四人小組合作完成電話簿制作。打開課本，小組內成員1問：Whats your phone number? 成員2回答時其他成員馬上進行登記，依次類推。

47、6. 撥電話游戲。檢查活動完成情況，教師從每組隨意抽取幾個同學的電話號碼簿，做撥電話狀念出幾個同學的電話號碼，學生聽到并做出反應。如：T: 8-3-6-8- S1: Hello! This is 8-3-6-8- 7呈現活動1。播放教學VCD，全班跟讀并分角色朗讀。8. 學字母。1）分別呈現冰淇淋，吉普車和風箏的教學卡片。教學 ice cream , jeep, kite，引導學生說出首字母Ii, Jj, Kk。教學chant： Ii, Ii, ice cream; Jj, Jj, a jeep; Kk, Kk, a kite. 四線三格板書字母Ii, Jj, Kk。全體書空，然后請兩位同學上

48、臺書寫。2）播放PPT，全班跟著節奏打拍子，齊讀chant. 9. 小結。 總結本課所學內容： 1. 問年齡How old are you ? 2. 問電話Whats your phone number ? 3. 字母Ii, Jj, Kk。 4. 三個單詞：ice cream , jeep, kite。 三、Homework1 聽磁帶，跟讀課文3遍。2 完成活動手冊第22、23頁。Unit 5 Families Lesson 9教學目的與要求：1.復習鞏固對話句型Whats your name? My name is2.聽懂會說家庭成員名稱father, mother, b

49、rother, sister, grandma, grandpa3.聽懂會說句子Who's he/she? Hes/She's my做到語音正確，語調自然4.能借助照片向他人介紹自己的家人教具準備：多媒體課件，教學卡片，評價用小花教學步驟一.熱身和復習（Warm-up and Revision）歌曲 'Hello, hello, what's your name?' 師生一起表演唱二.導入教師單獨向某些同學問好，并詢問What's your name?學生1回答I'm 或My name is 教師引導其他同學指著學生1說：He's

50、或She's 三.學說英語 (Presentation, drill and practice)1.教授Hes/ Shes教師出示單詞he，帶讀數遍。拿幾張班級里男生的照片帶讀He's教師出示單詞she，帶讀數遍。拿幾張班級里男生的照片帶讀She's之后，教師比較he/she，再次帶讀，并請同學說出區別，肯定正確答案。2.操練對話Whos he? Hes Whos she? Shes(游戲 拼圖猜猜猜)教師告訴學生自己帶來兩張卡通人物的照片，讓學生猜測他們是誰。第一位是男性的照片，讓學生大聲的跟讀句子'Who's he?'。提示孩子如果他們在拼圖

51、全部出現前猜出人物，就舉手。請一位學生回答'He's'，全班跟讀。同樣方法操練Who's she? Shes.3.理解love，families的意思教師詢問學生是否喜愛這兩位朋友，帶讀love這個單詞并利用手勢讓學生理解。之后出示Sally的圖片，告訴學生Sally loves her families。詢問學生是否愛家人。得到肯定回答后帶讀課文標題。4.播放Sally一家的VCD片段出現Sally一家的圖片，引導學生說出brother，sister，grandma這些單詞，并以開火車的形式進行復習。5.教授father, mother, grandpa an

52、d grandma（游戲 遙控器）出示father, mother, grandpa and grandma的圖片，學生根據老師的手勢提示練習。6.將表示家人的詞連續出示讓全班認讀，再請個別學生認讀。將father, mother, brother, sister, grandpa和grandma的圖片發給剛才發言的學生。7.播放Chant 'I Love My Family'8.練習小詩（游戲 開花） 請一位學生上臺指圖，全班快速認讀，拿到圖片的小組在'I love my '時起立讀。9.教師出示Li Hong的圖片，介紹說她來Sally家玩，讓學生注意Sal

53、ly怎樣用照片介紹家人。播放VCD。讓學生跟讀。10.游戲 自選禮物請幾對學生上臺選片段跟讀，其他同學跟他們讀。三實踐活動(Practice)拿出家人的照片在小組內介紹。請幾組同學上臺表演。四學生做自評，宣布比賽結果 ( Evaluation)五作業 (Homework)1.聽磁帶跟讀Lesson 9 三遍。2.以小組為單位完成書本P42的游戲。3.完成活動手冊P25 五、六兩題。 Unit 5 Famlies Lesson 10教學目的與要求: 復習鞏固對話句型Whos he/she?          

54、;        Hes/Shes my復習單詞father, mother, brother,        sister, grandpa, grandma 能聽懂會說Whore they?        Theyre my father and mother.       Theyre my

55、grandpa and grandma.        Theyre my brother and sister.        This is me.能聽、說、讀、寫字母Ll, Mm, Nn; 能認讀單詞lion, monkey, noodles.教學步驟一、熱身復習（Warm-up/Revision） 1用自由的交談形式和學生打招呼: Good morning boys /girls. Hi,boys. /Hello,girls. How are you, boys and girls. 讓學生認真聽并做相應的回答。 2然后問部分學生Whats your name?,然后裝作忘記的樣子指著一個問過姓名的男生問：“Whohe?”要其他學生回答“Hes.” 同樣方法復習Whos she?