1、 詩歌教師，您好！教師，您好！v1.課文體裁：詩歌現代詩課文體裁：詩歌現代詩v2.課文線索：描寫贊譽教師的崇高愉快課文線索：描寫贊譽教師的崇高愉快v 孩子對教師的贊賞祝愿孩子對教師的贊賞祝愿v3.比喻句：比喻句：v4.課文構造圖：課文構造圖：v“春暉：比喻教師的關懷和維護；春暉：比喻教師的關懷和維護；v“朝霞：比喻教師的教學像早晨的朝霞：比喻教師的教學像早晨的霞光，給學生帶來光明、愉快的一霞光，給學生帶來光明、愉快的一天；天；v“春蠶：比喻辛勤的教師；春蠶：比喻辛勤的教師；“理想理想的絲線：比喻教師的教學成果；的絲線：比喻教師的教學成果；v“甘露：比喻教師付出的心血；甘露：比喻教師付出的心血；

2、v“茁壯的新苗茁壯的新苗“幸福開放的鮮花：幸福開放的鮮花：比喻幸福生長的學生。比喻幸福生長的學生。教師，您好！教師，您好！贊譽教師的詩句：贊譽教師的詩句：、春蠶到死絲方盡，、春蠶到死絲方盡， 蠟炬成灰淚始干。蠟炬成灰淚始干。、落紅不是無情物，、落紅不是無情物， 化作春泥更護花?；鞔耗喔o花。、教師是太陽底下最光輝的職業。、教師是太陽底下最光輝的職業。但愿人長久但愿人長久v1.1.蘇軾的情感變化蘇軾的情感變化v2.2.蘇軾的人生態度蘇軾的人生態度v3.3.記敘文六要素記敘文六要素v4.4.標題的意思。標題的意思。但愿人長久但愿人長久v、背誦、背誦。v、思鄉思親的詩：、思鄉思親的詩：vv望洞庭望

3、洞庭v1.1.背誦背誦v2.2.重點詞語：重點詞語： v相：相互相：相互 和：調和和：調和 未：沒有未：沒有v鏡：銅鏡，比喻洞庭湖水面。鏡：銅鏡，比喻洞庭湖水面。 v3.3.作者感情作者感情v4.4.寫作特征寫作特征峨眉山月歌峨眉山月歌v1.1.背誦背誦v2.2.重點詞語：重點詞語： v發：出發發：出發 向：駛向向：駛向 思：思念思：思念v君：朋友，友人。君：朋友，友人。 v3.3.作者感情作者感情v4.4.寫作特征寫作特征秋天秋天v1.1.主要內容：主要內容：v2.2.寫作特征寫作特征: :擬人化的言語擬人化的言語v3.3.韻腳：韻腳：aoaov4.4.為什么要為什么要“撿一片黃葉悄撿一片黃

4、葉悄然地收藏？然地收藏？ 秋天秋天v秋天的成語：秋天的成語：v秋色宜人天朗氣清秋色宜人天朗氣清v天高云淡大雁南飛天高云淡大雁南飛v秋菊傲骨丹桂飄香秋菊傲骨丹桂飄香v金秋送爽果實累累金秋送爽果實累累 v蘊蘊 轍轍 慰慰 穗穗 蟬蟬 v膘膘 襖襖 葡萄葡萄 纓纓 韌韌v狒狒狒狒 貉貉 獾獾 水獺水獺v揚子鱷揚子鱷 犀牛犀牛 麝麝 v編織編織 崇高崇高 浸透浸透 發明發明 v智慧智慧 朝霞朝霞 辛勞辛勞 祝愿祝愿v衷心衷心 涌動涌動 茁壯茁壯 欣賞欣賞v品味品味 屈指屈指 但愿但愿 照耀照耀 v青螺青螺 明麗明麗 釀造釀造 煩惱煩惱v羊腸小路羊腸小路 井井有條井井有條v心緒不寧心緒不寧 形影不離形影

5、不離 v十全十美十全十美 悲歡離合悲歡離合v收藏收藏多音字多音字v埋埋怨埋埋怨) 磨磨墨好好似磨磨墨好好似v 埋土埋土 石墨石墨 (喜好喜好v 朝唐朝朝唐朝) 血血液禁不由血血液禁不由v 朝霞朝霞 流血流血) 制止制止)v 露泄露露泄露) 奔奔跑似類似奔奔跑似類似v (露珠露珠 投靠投靠 似的似的v天南 地北 幸福 苦難v理想 現實 狹窄 寬闊v開放 保守 困難 簡單v崇高 低微 虛偽 真實v前進 后退 如今 未來v悄然悄然 漸漸漸漸 煩惱煩惱 憂慮憂慮v浸透浸透 濕透濕透 釀造釀造 釀制釀制v發明發明 發明發明 柔韌柔韌 堅韌堅韌v辛勞辛勞 辛勞辛勞 閃耀閃耀 閃爍閃爍v蘊含蘊含 包含包含 收藏收藏 收藏收藏v祝愿祝愿 祝愿祝愿 照耀照耀 照射照射v指摘指摘 責怪責怪 可憐可憐 凄慘凄慘v溫暖溫暖