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文檔簡介

1、.?比尾巴?教學設計人教課標版學習目的：1 認識12個生字，會寫“云、公、 車3個字。認識一個筆畫“和3個偏旁“矢、八、鳥。2正確、流利地朗讀課文。背誦課文，學習朗讀問句。3理解動物尾巴的特點，激發喜歡動物的情感。課前準備1動物圖片，生字卡片。2搜集有關動物的文字。過程：一、引言板書課題1師：今天動物園的動物要開展“比尾巴的活動，你們愿意參加嗎？生：愿意。2看圖，出示圖，師：誰能叫出這些動物的名字？師：我們想知道動物們怎樣比尾巴就要認真讀課文，板書課題?比尾巴?二、初讀課文1、讀準字音，讀通課文。2、識字，積累語言。師提示：第一次讀課文應注意什么。1 借助拼音讀課文。2用A找出課文中的三拼音節

2、讀讀。用“一找出課文中我們要認識的字，找出后說說你是用什么方法記住這字的 。3、檢查自學情況1把自己記字的方法說給大家聽聽。2看看誰的火車開得快。“開火車讀生字卡片。3做找“朋友游戲把找對的朋友卡片掛到黑板上同學齊讀一遍。4 指導書寫“云、公、車這三個字。1 認識“筆畫。2 觀察要寫的三個字有什么一樣處。3 培養學生良好的寫字習慣。4 積累詞語，用生字組詞。三、再讀課文1讀通課文 ，練習讀問句。2理解句子意思.讀懂課文。理解書中動物尾巴的特點。3知道“長和“短是一對反義詞。積累反義詞4 理解比喻句練慣用比喻詞“像說話。四、賞讀課文1 有感情地朗讀課文。2 分角色讀問答句。3自編動作讀課文4 根

3、據動作背讀課文。5虛心學習，互相學習別人比自己讀的好的句子。再試讀讀。6自我表現，學生把自己認為讀得好的句子讀給伙伴聽。7師生一問一答讀。指導讀問句，學生體驗哪兒重讀，哪兒輕讀。指名學生讀，讀后再評一評，誰讀得好。再指一男生讀問句，一女生讀答復的句子。老師邊板書：比尾巴猴子 長兔子 短松鼠 好似 傘公雞 彎鴨子 扁孔雀 最好看學生看板書說說這些動物的尾巴各是什么特點。你還知道一些動物尾巴的特點嗎？做動作讀課文五、 開展想象過渡：你們想當作家嗎？我們也來編幾句讓老師來欣賞好嗎？提示：誰的尾巴細？誰的尾巴翹？誰的尾巴像剪刀？老鼠的尾巴細。老虎的尾巴翹。燕子的尾巴像剪刀。六：總結今天我們學了這篇課文，你們理解到了什么？哦，同學們

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