1、美術活動：有趣的圓寶寶 設計思路： 近階段幼兒正在學習畫圓，小魚吹泡泡、畫氣球這些活動注重畫圓技能的練習，但卻限制了幼兒想象力、創造力的發展。于是設計了“有趣的圓寶寶”這個活動，我們在家長的配合下進行了“圓寶寶親子添畫”，孩子們對添畫活動興趣濃烈。本次活動通過讓幼兒觀看多媒體，充分感受圓可以變成生活中幼兒熟悉的氣球、西瓜、眼鏡、糖葫蘆等，再通過老師形象的語言：圓寶寶，變魔術，1、2、3，變氣球等引導幼兒自己展開想象進行添畫，這一題材既貼近幼兒的生活經驗，又給予了孩子一定的創造空間，初步培養了幼兒的想象能力。活動目標：1、能根據自己的喜好選擇不同顏色的圓形進行粘貼。 2、嘗試在圓形上進行簡單的添

2、畫，初步培養幼兒的想象能力。材料準備：1、生活中的各種圓（棒棒糖、餅干等）2、多媒體課件、小黑板、示范用的材料 3、各種顏色、大小的圓形供幼兒粘貼、固體膠、畫紙、記號筆活動過程：價值分析：一、 引起興趣，找找生活中的圓1、 今天，有一個圓寶寶要來和我們做朋友，這個圓寶寶躲在哪里呢？我們一起叫叫看：圓寶寶，你在哪里？（放多媒體）圓寶寶說：“我喜歡圓圓的朋友，我的朋友都躲到籃子里去了，請小朋友幫我找出來好嗎？”2、你找到了圓圓的什么？（分類，把相同的放在一起餅干、棒棒糖等）3、還有哪些東西是圓圓的？（原來生活中有許多東西都是圓圓的。）二、 通過多媒體，充分感受圓可以變成.(過渡語：小朋友幫圓寶寶找

3、到了這么多的朋友，圓寶寶要變魔術了）1、看好咯，看好咯，魔術開始了。圓寶寶變什么？圓寶寶加什么變成氣球的？（圓寶寶，變魔術，1、2、3，變氣球）1、 圓寶寶還變成了什么？是圓寶寶加什么變的？（西瓜、眼鏡等）三、 示范講解，解決重點（過渡語：圓寶寶變出了這么多的東西看最后一張多媒體）1、小朋友，你們最喜歡哪一個？我先來變一變先要怎么樣？（找幾個圓？找什么顏色的圓？）再怎么樣？2、個別幼兒示范3、上面這些都已經變過了，除了這些，你們還想變什么？4、你們還會用圓變什么？四、幼兒想象，嘗試添畫（過渡語：圓還可以變許多東西看多媒體，你們想變嗎？）1、講要求：1）先想好變什么？（找個圓寶寶，膠水貼貼牢）貼

4、好以后，我們找支記號筆就可以變了）2）變的和別人不一樣2、引導幼兒大膽想象：你想變什么？3、引導幼兒圓的顏色和想變的東西要配對？選什么顏色最像？4、分享作品：將幼兒的畫裝訂成冊，供幼兒在區角活動時欣賞。小班的孩子喜歡形象、生動的語言，把圓形說成圓寶寶，更符合小年齡孩子的思維。通過找一找和說一說的形式，充分感受生活中的各種圓，為孩子后面的想象打下基礎。要幼兒說出“它是怎么變的？”比較難表達，用“圓寶寶加什么變的”這樣的提問指向性明確，突出了重點。 老師的第二次示范，暗示了幼兒：除了多媒體里放的，還可以變其他圓圓的東西，鼓勵幼兒積極的去想象。小班幼兒喜歡模仿，因此老師在添畫之前強調：變的和別人不一

5、樣，從而引導幼兒自己想象，獨立完成作品。“有趣的圓寶寶”活動反思 一、對教學目標 的反思 在制定教學目標時，要特別注意培養幼兒的科學素養即“三個維度”-知識、技能與情感。 本次活動對知識技能的要求主要是引導幼兒嘗試在圓形上進行簡單的添畫，初步培養幼兒的想象能力。但對幼兒情感方面的主要是參與活動的積極性方面的培養，而忽視了幼兒內在情感如：圓寶寶變出眼鏡可以送給誰？和幼兒的生活經驗更好的結合起來的話，幼兒的學才更有意義。二、對每個環節的反思1、引起興趣，找找生活中的圓小班的孩子喜歡形象、生動的語言，把圓形說成圓寶寶，更符合小年齡孩子的思維。通過找一找和說一說的形式，充

6、分感受生活中的各種圓，為孩子后面的想象打下基礎。2、 通過多媒體，充分感受圓可以變成什么？要幼兒說出“它是怎么變的？”比較難表達，用“圓寶寶加什么變的”這樣的提問指向性明確，突出了重點。活動中變氣球，幼兒說到了“還要加根線”“還要加個鉤子”“還要加小棒”幼兒雖然能夠回答，但語言表達時面不夠廣、膽子不夠大。3、 示范講解，解決重點第一次是老師的示范，通過老師的講解：“變什么？要幾個圓？要什么顏色的圓？”給幼兒想象時的一個順序。第二次是幼兒的示范，幼兒變了一個氣球，第三次是老師的示范，暗示了幼兒：除了多媒體里放的，還可以變其他圓圓的東西，鼓勵幼兒積極的去想象。第三次的示范前讓幼兒想：“圓寶寶還可以變什么？”我感覺幼兒好象想不出了，參與的幼兒不多，有的幼兒說到了：變蛇、變蘋果。此時我雖然想順應孩子的要求，但覺得這些比較簡單，我要變一個難的所以就變了一條小魚。有可能對幼兒來說要求高了一點。 4、幼兒想象，嘗試添畫通過前面三個環節的層層落實，幼兒對于要求已經明確了，所以在操作的時候有條不紊，最多的一個幼兒變