1、本文來源：網絡收集整理word可編輯小學五年級上學期工作總結歲月匆忙，一學期的教學工作結束了。欣喜的是在這匆忙的歲月流逝 中，不僅留下了老師們忙碌的身影，也留下了他們辛勤耕耘的足跡。以下 是我為大家精心整理的小學五年級上學期工作總結，歡迎大家閱讀，供您 參考。更多精彩內容。小學五年級上學期工作總結（一）本學期，我擔任五年級二班班主任工作。在學校領導的支持下，我順 利地完成了學校布置的各項任務。在從事德育教學過程中，有順利也有挫 折，有成功也有失敗，既有困惑，也有啟迪，交織著酸甜苦辣，現就本學 期班主任工作做如下總結：一、培養良好的班集體能否形成一個積極向上，努力學習，團結和睦的集體是至關重要的

2、。 只有在良好的班集體中，教師開展教育和教學活動，才能收到較好效果。 特別是五年級比較特殊，一些學生開始以“老大哥”自居，厭倦了規距的 生活，因此更要注意做好引導工作。在培養班集體方面，本學期我主要從 以下幾方面入手：（一）注重教室文化的建設。開學初，由于新校舍搬遷，我組織全班學 生把教室布置好，讓教室的每一塊壁，每一個角落都具有教育內容，富有 教育意義。在具體布置時，針對班內學生的特點，從大處著眼，小處著 手，制定班級文明公約，張貼名人名言，使學生行有可依，激發學生的上 進心。并設立評比欄。為及時反饋學生情況，設置了班級日記，由班長負 責記錄。（二）注意班干部的培養。由學生民主投票，產生了一

3、支能力較強，有 一定影響力的班干部隊伍。對待班干部，我積級引導，大膽使用，注意培 養他們的工作能力，要求他們以身作則，“各守其位，各司其職，各盡其 責”。另外，定期召開班干部會議，研究解決出現的問題，同時布置新的工作和任務。這樣，由于班干部積級配合，以身作則，從而帶動全班，收 到了較好的成效。（三）注意養成教育和傳統道德教育的結合。學生由于熟悉了校園環 境，個別學生紀律開始松動起來，不喜歡別人對他們的行為約束，一些不 良行為隨之而來，如遲到、打架、面對這些不遵守紀律的情況，如果不注 意引導或引導不當，學生容易在這個特殊的學習和生活階段學壞。我的具體做法是：1、加大學習、執行小學生守則、小學生日

4、常行為規范的力 度。我借助主題班會、演講會、比賽等各種形式的活動，來引導學生學 習，執行小學生守則和小學生日常行為規范，嚴格要求學生佩戴 紅領巾，每天自行檢查、督促規范養成的效果。2、注意樹立榜樣。俗話說“說一千，道一萬，不如親身示范。”榜 樣的力量是無窮的。人的主要言行舉止特別重要，要求學生不遲到，不曠 課，班主任首先要做到，要求學生講文明，講衛生，班主任事先要做到， 平時注意嚴于律已，以身作則，時時提醒自己為人師表。為此，我先后開過多次主題班會中安全為天，我是懂禮貌的好 孩子、我希望、要學會學習、做學習的小主人。還開 過優生學習經驗交流會，舉辦說故事比賽，古典詩歌背誦比賽等，效果都 很好。

5、二、嚴格要求的、最大的尊重俗話說“嚴是愛，寵是害，不教不導要變壞。”班有幾個非常調皮的 學生，常違反紀律，屢教不改。在教育轉化他們的時候，我曾有過失敗和 教訓和成功的經驗，先前，我對他們時常板著一副面孔，嚴加管教，結果 學生表面上對我產生敬畏感和服從感，其實，并不是心悅誠服地接受我的 教育和管理。一段時間后，我改變了方法，對他們給予了大量的愛心，卻 忽視了嚴格要求，結果班風渙散，面對這種局面，我苦苦地思索，尋找解決問題的良策，向有經驗的老班主任請教，明白了對學生應嚴中有愛，以 愛動其心，以嚴導其行，既要嚴格要求，又要給予最大的尊重。三、“三位一體”的互促法教育是一項艱巨的任務，單靠班主任顯然是

6、不夠的，而要先靠各種力 量的齊抓共管。通過班主任的工作，把學校、社會、家庭組合成一個整 體，形成教育的合力，達到互相促進的目的。我定期家訪，或電話聯系， 及時反饋學生情況，取得家長的支持，收到了良好的效果。總之，班主任工作可以說是千頭萬緒，要想帶好一個班級確實值得我 們去研究，去多想想方法，特別是象我這樣初次當班主任的教師，更加要 努力學習，虛心請教，不斷專研，才能在班主任工作上邁進新的里程碑小學五年級上學期工作總結（二）一個學期又過去了，在本學期中，我主要做了以下這些工作：一、發揮班干部隊伍的作用，抓好班級紀律。一支好的軍隊需要嚴明的紀紀律，同樣，一個好的班級也需要有良好的紀律。班級有了良好

7、的紀 律，才會有好的學習氛圍，才會有較強的凝聚力，同學間才會有融洽的人 際關系。五年級的學生已處于小學高段，在身心各方面都比以前成熟了很多。 很多學生都有了自己的思想，對各種問題會有不同的看法，有時敢于對老 師的看法提出疑問。這對他們自身來說是好事情，說明他們在慢慢長大， 但同時，給班主任的管理增加了許多難度。因此，當老師利用晨間談話或 班隊課再三強調一定要注意紀律時，有的學生在紀律上仍會出現屢教不改 的壞現象。現在的情況是這樣的：學生在學校的時間大概可分為三部分，即班主 任及搭班老師管理的時間（語文數學課等）、副課老師管理的時間（音樂美 術等）、學生自主管理時間（早自修中午自修課等）。這三部

8、分時間里，上 語文數學課時，學生的紀律肯定沒問題，關鍵就是如何管理好上副課及學 生自主管理時間的紀律。因為副課非常多，所以在副課中出現的紀律問題 有時并不能及時反映到班主任那里，那些紀律不好的學生利用著這些管理 上的漏洞，繼續在上課時出現講空話等影響紀律的現象。針對這種情況， 為了抓好副課時紀律，我模仿其他班級的辦法，在班級里實行副課老師紀 律評價制度。就是讓上副課的老師在上完課以后，對本班學生上課時紀律 方面的表現做一個評價，分為好、中、差三等。“好”是紀律良好，”中”是 有個別學生講空話，"差”是很多人講空話。評價的結果在第二天的晨間談 話時進行表揚與批評，如果是好，表揚全班。如

9、果是中，懲罰個別學生抄 課文。如果是差，全班抄課文。自從實行了這樣的方法，班級在副課的紀 律有了明顯的好轉。再說說早自修，中午，沒有老師的時候怎么管紀律， 我是利用十個表現優秀的班干部來管理的。一開始，我召開了一個班干部 會議，要求班干部在老師不在的時候要管理班級的紀律，班干部開始都采 用提醒同學的方法，但有個別學生不把班干部放在眼里，效果不好。后 來，我又找班干部開了一次會，改變了他們工作的方法。當同學講空話的 時候，離他較近的班干部先進行口頭提醒，當他不聽勸告時，再用第二種 方法，即把他違反紀律不聽勸告的言行書面記錄下來。到了第二天晨間談 話時，他想賴也賴不掉，這時，老師就可以進行有效的教

10、育了。這樣的措 施實行以后，效果也是很不錯的。二、使后進生獲得信心，逐漸進步；使優等生互相競爭，更加優秀。我們班的后進生是比較多的，后進生的心理過程中，最缺乏的是自信 心，覺得自己這樣不行，那樣很笨，因而無論做什么事都很被動，生怕被 人嘲笑，看不起，我在平時的教學管理中，有意激勵這些學生，大膽去學 習，思考。無論他們做得多么不完整，哪怕只完成了任務的一小部分，也 要不失時機地肯定所完成的部分，鼓勵他們繼續努力來完成得更好。通過激勵的方法，慢慢可以給后進 生樹立起自信心，并在學習和生活中時時關心和幫助后進生。我知道做好 后進生的工作不是一朝一夕的事，需要老師不斷地付出自己的心血，但我 堅信，我的

11、付出肯定會得到回報的，我將繼續關心他們，幫助他們。由于優等生在學習方面比一般人好的多，要是不常常去激勵他們，有 些優生就會驕傲自滿，缺乏斗志，成績停滯不前。為了使優生能變的更優 秀，我采用互相競爭等方法鼓勵他們。每次考試以后，根據成績的好壞排 出全班的前十名，讓每個優生看清楚自己在班級中成績的位置，優生們的 自尊心很強，經過這樣的成績排名，暗暗的激發了他們的競爭意識，讓他 們把目光向前看，找到自己的競爭對手，在不斷努力中獲得更大的進步。三、通過活動，增強集體主義精神。在本學期，我借助各種活動，努力培養學生的集體主義精神，培養他 們彼此團結、互助友愛、具有責任心、遵守紀律、維護集體榮譽。比如，

12、學校排球比賽的那段時間，從開始的選隊員，到后來的訓練，再到最后的 比賽，我都努力把每個學生都參與進去，而不是幾個排球隊員的事情，從 中培養他們的集體主義精神。這次的排球賽需要12名正式隊員參加，選 拔和訓練的時候，我選了二十幾個學生，經常進行有效的練習，還時常鼓 勵其他同學都去觀看他們的訓練，有了觀眾，運動員們的訓練更有效果。 到正式比賽的時候，除了十二個運動員外的其他同學，組成幾支拉拉隊， 在賽場的關鍵位置給隊員加油鼓勁，運動員當然更加賣力的比賽。結果， 我們班取得了年級段第一名的好成績。名次是次要的，最重要的是通過活 動，培養了集體主義精神，增強了班級的凝聚力。還有六月份到滕頭參加 的兩日

13、社會實踐活動，也增強了學生的集體主義精神。班主任工作是鎖碎、復雜的。我仍要虛心學習各位優秀的班主任的寶 貴經驗，盡自己最大的努力去做，才可能把班主任工作做的更好一點！小學五年級上學期工作總結（三）一、認真學習課標，領會精神，指導教學我們怎樣教數學，數學課程標準對數學的教學內容，教學方式， 教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位數學 教師置身其中去迎接這種挑戰，是我們每位教師必須重新思考的問題。鮮 明的理念，全新的框架，明晰的目標，有效的學習對新課程標準的基本理 念，設計思路，課程目標，內容標準及課程實施建議有更深的了解。二、常抓課堂管理、營造和諧的課堂氛圍沒有一個良好的課

14、堂氛圍，要提高課堂教學質量，如水中望月，可望 不可及。良好的課堂氛圍是提高課教學質量的前提條件。為此，本人在學 期初的第一節課，結合數學學科的特點，針對學生在課堂上的坐、聽、 說、講、練提出具體要求。課堂上，提倡動靜相宜，動時，積極熱烈，敢 于動手操作、樂于參與實踐活動，暢所欲言。靜時，暝思苦想，勤于思 考。另外，課堂教學中注意營造民主的氛圍，小學高年級階段的學生隨生 理、心理的發展，個體差異大，大部分學生都渴求別人的理解與尊重。作 為教師，我必須尊重學生的人格，維護學生的自尊，平等地與學生交流， 蹲下來跟學生說話，傾聽學生的心聲，教學生之所需，拋磚引玉，為在知 識海洋里前行的學生指明方向。三

15、、課堂教學，師生之間學生之間交往互動，共同發展本學期我們每位數學教師都是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準 的落實，我們把課堂教學作為有利于學生主動探索的數學學習環境，把學 生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展 作為教學改革的基本指導思想，把數學教學看成是師生之間學生之間交往 互動，共同發展的過程，在教研組長的帶領下，緊扣新課程標準，和我校 探究式學習的教學模式。在有限的時間吃透教材，分工撰寫教案，以組討 論定搞，每個人根據本班學生情況說課、主講、自評;積極利用各種教學 資源，創造性地使用教材公開輪講，反復聽評，從研、講、聽、評中推敲 完善出精彩的案例。四、厚愛差生

16、，真正做到以情動人首先做到“真誠”二字，即我在學生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做 到言出必行；其次做到“接受”，即能感受差生在學習過程中的各種心理 表現和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責 等，信任中差生，鼓勵他們自由討論。最后做到“理解”二字，即通過學 生的眼睛看事物。由于我能善意理解他們，高興地接受他們，因此促進了 中差生不同程度的進步和發展。其次，教育是愛心事業，為培養高素質的 下一代，本人時刻從現實身心健康，根據學生的個性特點去點拔引導，對 于個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學習態度，積極面對 人生，而對優生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創佳績。通過 現實生活中的典范，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發 展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。五、創新評價，激勵促進學生全面發展我們把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促 進學生全面發展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手