1、一年級下語文工作總結(jié)一年級孩子好動，自制力差，往往課堂的教學效率不高。如 何激發(fā)他們的學習興趣，讓他們積極主動地投入到課堂教學中 來，今天NTT小雅給大家?guī)砹艘荒昙壪抡Z文工作總結(jié)，希望對 大家有所幫助。一年級下語文工作總結(jié)篇一本學期，我繼續(xù)擔一年級(x)班的語文教學工作。一年來，我 努力鉆研低年級學生的認知特點，不斷摸索行之有效的教學方 法，努力使一年級學生較快地適應小學生活。注重他們?nèi)諏W行為 習慣教學，為學生的健康成長奉獻自己的力量。一、虛心請教，盡快適應低段教學。由于這十幾年工作一直接觸的是中高年級教學，所以帶一年 級開始有些不適應，所以我利用各種機會不斷向同組老師學習， 以便盡快掌握一

2、年級的新的教育教學(此文來自WTT)的方法，把握 好課堂教學的重難點。其次，充分利用各種資源，上好每一節(jié) 課。充分利用資源，為自己上課作好準備。同時，上網(wǎng)尋找有關(guān) 的教學資源，如課件、教案、教學實錄等，讓學生對課堂感興 趣。二、具體教學工作1、抓好拼音教學。有人說，拼音是識字的拐杖。在教學過程（本文來自WTT）中， 我發(fā)現(xiàn)學生對平舌音、翹舌音分不清，前鼻音、后鼻音讀不準， 三拼音節(jié)、整體認讀音節(jié)也比較難辨認，于是每一節(jié)課上，我都 會抽出幾分鐘的時間來跟孩子們復習一下這方面的內(nèi)容。漸漸 地，孩子們能分清平、翹舌音了，絕大部分的學生也能讀準前后 鼻音了，三拼音節(jié)、整體認讀音節(jié)基本上也能分清了，拼讀

3、能力 也加強了。教學完拼音后，這時學生的閱讀能力已逐漸形成，只 要是拼音讀物，學生就都能讀了，于是我又讓家長給孩子買簡單 的拼音讀物，讓孩子們每天借助拼音堅持認讀半小時，培養(yǎng)學生 此文轉(zhuǎn)于NTT的閱讀興趣。2、掌握方法，創(chuàng)造性地識記字形。識記生字，是低年級小朋友的重要任務。如何把枯燥的識字 課上得生動活潑一些，讓學生感興趣，使他們愛學、樂學。形狀 各異，發(fā)音不同的生字，想牢牢記住并不容易，需要學生切實掌 握好字形的分析法、識記法。在教學過程（本文來自WTT）中，我們 常常利用兒童已經(jīng)學過的筆畫、部首、熟字，采取加加、減減、 換換、編字謎的方法來引導學生隨機識字。如“河”，有的小朋友是按筆畫筆順

4、識記的；有的小朋友是則 根據(jù)自己學過的生字去識記，說“三點水”加個“可”字；有的小 朋友說，“水比較少，可以游過去，就是&ldquo；河”。方法各 異，結(jié)果相同。兒童識字，認得快，忘得也快。因此，不斷復現(xiàn) 是鞏固識字的重要方法，而把識的字放到語言環(huán)境中鞏固，效果 比較好。教學中我利用各種教學手段，采用多種形式，反復朗讀 課文，隨課文識字，即在語言環(huán)境中識字，做到字不離詞，詞不 離句，便于理解字詞的意思，有助于建立字詞在音、形、義上的 統(tǒng)一聯(lián)系。3、養(yǎng)成習慣，指導學生認真寫字。一年級的寫字教學，也是重中之重，這對以后的學習、生活 都很重要。在教學時應特別注意，學生寫的字不在多，而在于端

5、正寫字的態(tài)度，在于培養(yǎng)良好的習慣，培養(yǎng)一定的審美能力，而 非機械抄寫。在寫字教學中，我對學生提出三點書寫要求：(1)整體看字型。是方的？是長的?還是扁的？(2)筆劃到位。看清每一筆的位置，每一筆的起始點，每一筆 的特點。(3)寫完后，再與范字比較，看看寫得像不像。在每次寫好字檢查的時候，我鼓勵學生通過比較，選出最漂 亮的一個字，在旁邊打個“”，以此端正他們的寫字態(tài)度，激 發(fā)他們的寫字興趣。三、加強希望生轉(zhuǎn)化工作，縮短學生差距。本班個別學生與其他同學存在著較大的差異，為促使每位學 生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我“抓兩頭，扶中間”。注重 培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時，在班中成立“互助”小組，利用結(jié)對子

6、形式，課外加強輔導工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機會，給予鼓勵，養(yǎng)學生 的學習興趣，促使每一位學生都有提高。四、存在的問題與不足：1、雖然注重了學生的主體性，但是學生因為年齡問題，在教 學中還沒有完全發(fā)揮他們的主體性，在今后的教育教學（此文來自 WTT）工作中應該多加以引導。教給學生學習方法比什么都重要。2、教學方法不夠新穎，對學生的吸引力不夠。這還需要我不 斷地努力，掌握更多理論知識的基礎(chǔ)上，注重實踐，多向其他老 師學習。3、注意對不同學生要有不同的教學方法，縮小學生間的差 異。4、學生語言能力的培養(yǎng)不夠。培養(yǎng)學生此文轉(zhuǎn)于WTT語言 條理性、完整性，也是一年級教學的重點，以后我要加強這方面 的訓練。本學期

7、我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任 務，也取得了 一定的成績，但成績只屬于過去，今后我將繼續(xù)加 倍地努力工作，為全面提高學生的語文成績而努力！一年級下語文工作總結(jié)篇二時間不停地走著，我擔任一年級語文教學工作也快一年了。 這段時間里，我在迅速地成長著。一年級是整個小學階段的基 礎(chǔ)，這個基礎(chǔ)打得好與壞將直接影響到學生整個小學階段的語文 學習興趣及成績。所以本學期的教學工作顯得尤為重要。為了總結(jié)自己工作中的得與失，進一步改進自己的方法，提高教學成績，現(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下：一、主要工作和成績在本年級各位老師的幫助指導下，在全體學生的共同努力 下，我班學生的整體成績不斷提高。這學期，我切實

8、做好備課工作；認真上好每一節(jié)課;作業(yè)的布 置做到合理；抓好培優(yōu)補差工作，給了學困生以更多的關(guān)注，使教 學有所成效。對于學生則要求培養(yǎng)良好的學習習慣，抓好寫字訓練。在平 時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求，在課上板書時 給學生一個很好地示范，強調(diào)學生的握筆姿勢及坐姿等。二、班級管理1 .常規(guī)習慣，常抓不懈。由于一年級學生的自覺性和自控力都比較差。于是，我經(jīng)常 利用班會、課前、課下等一切可以利用的時間對學生中出現(xiàn)的問 題加以處理，及時教育。給他們講明道理及危害性，從而使學生 做到自覺遵守紀律。2 .具體要求，指導到位。比如掃地、擺桌子，我會親自給他們示范，學生通過觀察、 模仿很快便會學會。

9、3 .注意培養(yǎng)小助手，調(diào)動學生學習積極性。管好班級，養(yǎng)成良好的班風，只靠老師的力量是不夠的。在學生中開展“優(yōu)秀之星”評選活動，激發(fā)了優(yōu)差生的學習信心， 調(diào)動了后進生的學習積極性，可謂一舉兩得。三、存在不足與前進方向1 .班級發(fā)展不平衡，一年級的學法指導工作還有待進一步加 強，教學成績?nèi)匀磺吠怀觯€需提高。2 .教學以傳統(tǒng)方法為主，缺少創(chuàng)新意識。在今后的教育教學中，我會更加努力認真地研究教材，尋求 更加適合學生的方法，充分重視學生動手動腦的訓練，使學生盡 可能全面的發(fā)展。教學工作雖然是一項既艱辛又幸苦的工作，但是我也從中體 會到了無盡的樂趣。不管如何辛苦，我也要將普通而又平凡的教 育教學工作做好

10、。我會同孩子們一起努力，做得更好！一年級下語文工作總結(jié)篇三時間過得可真快，轉(zhuǎn)眼間就到了期末。這學期我擔任一年級 語文教學工作，在學校領(lǐng)導的指導下和家長朋友們的配合下，我 圓滿地完成了本學期的教學任務。為更好地展開下一步的工作， 我做如下總結(jié)：（一）在培育學生良好學習習氣上下了功夫。一年級重生年齡 小，天真生動，自在散漫，我在開學初就留意嚴厲請求學生，使 得他們逐步懂得規(guī)矩，養(yǎng)成良好的學習習氣。比方按時上學，及 時上交作業(yè)，做好課前準備，上課認真聽講，不做小動作，發(fā)言 要舉手，等等，一切這些每天都要講，一學期下來，學生的良好 學習習氣曾經(jīng)根本養(yǎng)成，估量下學期學生們會表現(xiàn)更好。（二）漢語拼音教學扎

11、實有效。教學拼音正是孩子們剛剛?cè)雽W 的時分，是在好的聽課習氣尚未養(yǎng)成的階段，單調(diào)的漢語拼音教 學容易令小學消費生厭學心情，為避免學生厭倦，我讓學生制造 卡片、做游戲、講故事等有趣的方式，將漢語拼音交叉其中，讓 學生在玩中學，收到了較好的學習效果。但由于本班雙差生比較 多，學生成績還是不理想。（三）識字教學靈敏多樣。字詞教學，我采用生本教學，讓學 生先學后教，培養(yǎng)了孩子自主探究能力。一年級小學生識字程度 不一，有些孩子識字很多，根本能獨立閱讀了，但還有相當一局 部孩子識字量很少，不少孩子對每課的大量生字有些目不暇接， 顯得很是“消化不良”，這是典型的識字艱難。鑒于此，我便想 了很多識字方法，還通

12、知了家長請求家長幫助，及時地喚起學生 對識字產(chǎn)生興味，慢慢地，大多數(shù)孩子都趕上來了，很多學生還 對形近字、同音字、多音字有了興味，每學習一個新字，我都會 問學生這個字怎么記和它很相像等等，這樣，學生們都會競相答 復，無論答案對與錯，我都耐煩地傾聽耐煩地指導，效果還真是 不錯。本學期工作的缺乏之處：（一）課堂發(fā)問較少，學生的表達才能受限。一年級的語文課 堂較難調(diào)控，學生們不會傾聽，課上他們能聽教師說話就不錯T,所以我只招呼好學生們聽我講，而無視了個別發(fā)問，這很不好，下學期一定多給學生表達的時機，讓每個孩子都有進步。（二）課堂練習較少。一年級特別是寫字教學，一定要在課堂 上留出充足的時間在教師的指導下練習，這樣，孩子們的寫字習 氣才好?？墒?，本學期，我們在課堂上寫的時間很不夠，課下又 做練習冊，這樣，學生練字的時間少，所以寫字草