1、20.肥皂泡教學目標知識與技能：1 .認識“廊若”等8個生字，會寫“皂 廊”等12個生字， 正確讀寫“肥皂 廊子透明嬌軟”等詞語；2 .能止確、流利、有感情地朗讀課文，通過品讀感受吹肥皂 泡的樂趣以及作者的情感。過程與方法：1 .體會利用連接詞進行啟序表達的方法；2 .在訓練的基礎上，提高學生的語文綜合能力。情感態度價值觀：體會吹肥皂泡的樂趣以及作者的情感。重點難點1 .學習抓住關鍵詞句，想象吹肥皂泡的情景。2 .品讀體會吹肥皂泡帶來的樂趣和作者的情感。教學課時2課時第一課時【課時目標】1 .認識“廊若”等8個生字，會寫“皂 廊”等12個生字，正確讀寫“肥皂 廊 子透明嬌軟”等詞語；2 .正確

2、、流利地朗讀課文?！窘叹邷蕚洹拷虒W課件【教學過程】一、創設情境，激趣導入：1 .同學們，見過肥皂泡嗎？吹過肥皂泡嗎？你覺得怎么 樣？（泡泡很美妙，吹肥皂泡很啟意思?。? .可是，你親自做過泡泡水嗎？（做過?。┬Ч趺礃?？（抽生回答）（課件出示2:吹泡泡圖）【設計意圖： 創設情境，聯 系學生生活， 導入課題，激 發學生學習興3 .板書課題，齊讀課題。(板書：肥皂泡)讓我們一起和作者吹泡泡，感受其中的樂趣吧！二、初讀課文，自學生字。1 .學生自讀課文。要求：(課件出示3:出示要求)(1)遇到生字多讀幾遍，除了讀準字音之外，還要看清字 形。(2)把句子讀通順。(3)畫出不認識、不理解的字詞。3 .檢

3、查自讀情況：(1)出示詞語：(課件出示4:出示詞語)廊子若是嬌軟脆薄顫巍巍山巔嬰兒(2)自由讀；指名讀；開火車讀；齊讀。【設計意圖： 解決生字的 音、形、義， 鼓勵學生自主 識字，培養學 生的自學能 力、探究能 力?！孔⒁庾x準：翹舌音“若 顫”，前鼻音“巔"，后鼻音“廊 嬰”等。4.學習生字。(1)(課件出示5:生字田字格課件：)皂廊碗若透嬌扯仰串越嬰希自由讀，指名讀，師生糾正讀音：注意讀準平舌音“皂”，翹舌音“若 扯申”，前鼻音“碗”，后鼻音“廊仰嬰”。(2)學生寫生字。A.識記生字你是如何識記這些字的？(1)形聲字構字規律識字：廊 碗透嬌(2)熟字比較。如：泉一皂 苦一若讓一扯抑

4、一仰中一 用起一越殺一希B.鏈接前置性學習，反饋學生自主學習情況，小組內評價 書寫。C.小組長匯報本組內寫的錯別字或不規范的字。D.依據小組長的匯報，重點對以下幾個字進行范寫指導。“廊”一一半包圍結構，注意里面是個“郎”字“巔”一一上窄下寬，左下角是個“真”字，別漏掉一橫?！霸健币灰话氚鼑Y構，注意“走”上面的筆順：橫、豎 提、斜勾、撇、點。E.學生針對易錯的生字再次練寫。F.展示學生作品。5 .同桌互相聽讀課文，鞏固生字、新詞的認識。6 .指名分自然段朗讀課文?！驹O計意圖： 朗讀課文，理 解詞語，整體 感知，理清課 文的敘述順 序，梳理文章 脈絡，為下一 節課的閱讀理 解打下基礎?！吭诜磸驼b

5、讀的過程中，師幫生，或生生互助，解決每段中不理解的詞義，如：（課件出示6:出示詞語解釋）和弄和弄：攪拌。顫巍?。赫痤澏鴦幼鞑粶蚀_的樣子。山巔：山頂、頂峰的意思。粘稠：本文指肥皂液粘性和濃度大，不易流動。三、再讀課文，理清順序。師：大家能不能理清楚這篇課文的脈絡，把握住作者的思 路呢？帶著這個問題，請大家再去認真讀課文。2 .小組討論。3 .交流討論結果：課文共五個自然段，本文按“吹肥皂泡欣賞肥皂泡的樣子一一感受肥皂泡的樂趣”順序寫的。（板 書：吹肥皂泡一一欣賞肥皂泡的樣子一一感受肥皂泡的樂趣）4 .小結：文章通俗易懂，用詞準確、精美，讓我們再一次 美美地讀這篇文章。5 .配樂齊讀全文。四、課堂

6、小結：通過本節課的學習，我們學會了 9個會認的字，會寫了 12 個字，了解了荷花的美，下節課我們繼續研究。【板書設計】20肥皂泡吹肥皂泡一一欣賞肥皂泡的樣子一一感受肥皂泡的樂趣【課后反思】成功之處：1 .激活學生情感，積極主動學習。本文雖篇幅短小，但是作者筆下，作者感情趨勢而美好，真正是一篇美文。教學這樣的文章應當充分運用有效媒體和手段， 設置情境，營造氛圍，激發學生 熱愛美、欣賞美、表現美、創造美的興趣和欲望，從而引導他們以飽滿的激情很 主動、很投入地參與到學習活動中去，這樣，學生才有可能充分地、最大限度地 去感知、體驗文中的美一一泡泡的美好、引人遐想，從而實現對學生的審美教育。2 .理清文

7、章脈絡，整體把握課文。本文層次井然，脈絡清晰：本文按“吹肥皂泡一一欣賞肥皂泡的樣子一一感 受肥皂泡的樂趣”順序寫的。理清課文的結構思路，不僅有助于學生整體把握好 課文，品讀課文，陶冶情操，感受泡泡之美、吹泡泡的樂趣。不足之處：如何處理好放與扶的關系，是今后要研究的問題。第二課時【課時目標】教學目標：1 .學習抓住關鍵詞句，想象吹肥皂泡的情景。2 .品讀體會吹肥皂泡帶來的樂趣和作者的情感?！窘虒W過程】一、復習舊課，導入新課1 .指名朗讀生字、新詞。（課件出示8）廊子若是嬌軟脆薄顫巍巍山巔嬰兒希望2 .談話導入：這節課，我們就來繼續看看作者是怎樣寫做 泡泡、吹泡泡的、扇泡泡的。二、感知中心、把握基

8、情師引：冰心奶奶小時候最愛玩什么呢？3 課件出示9:課文第一自然段。）2 .生齊讀第一自然段。（板書課題）（板書：肥皂泡）3 .說說“最愛”有多愛？讀出你的感受。三、精讀深悟、體趣得法【設計意圖： 復習導入，出 示字詞，引入 課題，溫故而 知新?！浚ㄒ唬┢纷x做肥皂泡1 .你們玩的泡泡是買的還是做的？冰心奶奶玩的肥皂泡跟我們玩的有點不一樣。有什么不一樣呢？2 .生回答。到底是怎么做的呢？（板書：做）（課件出示10）“方法是把用剩的碎肥皂放在一個小木碗里，加上點兒水， 和弄和弄，使它融化?！? .指名讀。4 .引導學生觀察詞語“和弄和弄”，也可以說成（攪合攪合）（板書：和弄和弄 融化）（二）研讀吹

9、、扇肥皂泡，悟寫法A.吹泡泡1 .過渡：肥皂泡就這樣做好了，我們一起去玩吧！指名讀課文剩下的部分。2 .師問：玩肥皂泡最重要的動作是生答（"吹”） （板 書“吹”）吹的時候要注意什么？生答（“慢慢地”）這樣就吹成了（一個輕圓的網球大小的泡兒）（板書：慢慢地）4 .吹完之后還要怎么做？生答（“輕輕一提”）（根據學生回答，動作演示這些重點詞）（板書：輕輕一提）5 .師引：這樣一來，（課件出示11） “那輕圓的球便從管上落了下來，軟悠悠地在空中漂游。”（師范讀）強調“軟悠悠”，跟著老師來讀。（板書：輕悠悠）男生讀、女生讀6 .意引：吹肥皂泡有意思嗎？難怪冰心奶奶說 -（回扣中 心句）（課件

10、出示12）,生齊讀?！靶〉臅r候，游戲的種類很多，其中我最愛玩的是吹肥皂 泡?！薄驹O計意圖： 學習課文，抓 住重點詞句， 結合課件，理 解課文內容， 培養學生抓住 重點詞句理解 課文的能力。】【設計意圖： 利用聯系上下 文、動作表演 法、查閱資料 等多種方法理 解句子的意7 .師引：現在我們回過頭來由“做”到“吹”再到“提”， （課件出示13:這三個句子）這三個句子是怎么連成一句話的？思，借助課件 展示，層層深 入，有效地培 養了學生的理 解分析重點句 子的能力?！縼砜纯唇宇^處。引導學生找到連接詞“然后”、“冉”（課件變紅這兩個詞）8 .師述：這兩個詞有個名字叫“連接詞”。（連接詞：然后再）9

11、.拓展：你還能想到哪些像這樣的詞？（先、接著、最后 ）（交流、評價3-4名同學）10 .用連接詞可以把句子有順序地連在一起，我們也來試一 試。（先和你的小組同學交流交流，然后在完成。）（課件出示14）選詞填空：再 然后 先最后植樹時，我（）挖一個坑，（）把小樹苗放進坑里，（）埋上土，（）澆上水，一棵小樹就種好了。11 .匯報、評價12 .（課件出示15） “這肥皂泡，吹起來很美麗，五色的浮 光，在那輕清透明的球面上亂轉?！睘槭裁凑f“五色的浮光”，指哪五色？（板書：五色浮光 輕 清透明）通過查資料，我們知道：（課件出示14）“當太陽光照射到泡泡上時發生了折射、反射，折射光和 反射的光在泡泡表面發

12、生了衍射。使各種光分離出來，我們就 看到了彩虹，彩虹的顏色是七色：赤橙黃綠青藍紫?！盉.扇泡泡師引：肥皂泡要想玩得好，還需要（扇）（課件出示15）“如果用扇子在下面輕輕地扇送，有時能飛得很高很高。”（指名讀）引出“扇”（板書：扇）扇的時候要注意什么？生答（“輕輕地”）（幻燈演示重點詞）（板書：輕輕地）2.師引：扇肥皂泡很有講究。引讀“若是扇得好”（課件出示16）（老師也想美美地讀一讀這四散紛飛的小泡，你們閉上眼睛想象畫面好嗎？說一說你仿佛看到了什么？）引讀“要是吹得太大了，扇得太急了”（課件出示17）（引導：“顫巍巍”要讀得顫一些，跟老師來讀?！邦潯驹O計意圖： 抓住中心句， 反復涵詠，學 生明

13、確了中心 思想，減輕了 理解的難度?！课∥　保ò鍟侯澪∥。ㄒ龑W生想象著顫巍巍、光影零亂的大泡再讀這句話。）14 .引讀：很快就要散裂了。這時，大家都一一“懸著心, 仰著頭，屏住呼吸。”“屏住呼吸”誰來表演一下這個動作？說一說大家為什么要屏住呼吸？（交流）15 .美麗的肥皂泡就像淘氣的孩子在捉迷藏，多開心，多快樂呀！所以冰心、奶奶說-（回扣中心句）（課件出示18）,生齊讀?！靶〉臅r候，游戲的種類很多，其中我最愛玩的是吹肥皂泡。”16 .對比總結由“做肥皂泡”到“吹肥皂泡”再到“扇肥皂泡”哪個內容寫得少？哪些內容寫的多一些？像這樣寫得內容比較多的叫做重點寫。三、審美表達，豐富語感：1 .想

14、象說話，遷移情感。想想這些輕清亮麗的小球，還可能有哪些美麗的去處呢？2 .小練筆：仿照文中第五自然段，寫寫這些泡泡還可能飛 到哪里去?！景鍟O計】20肥皂泡做肥皂：和弄和弄融化吹肥皂：慢慢地輕輕一提輕悠悠扇肥皂：連接詞：然后再五色浮光輕清透明輕輕地顫巍巍【課后反思】成功之處：1 .創設情境，拉近學生與文本的距離。肥皂泡不僅介紹了吹肥皂泡游 戲的方法和過程，還把吹肥皂泡的美好心情寫了出來。 因此，學習本文除了感受 語言文字的美，還應體會作者的情感和態度。為此，本課的導入創設了一個快樂 自由的情境，拉近學生與文本的距離，為更好地理解課文奠定較好基礎。2 .拓展想像，培養學生豐富想像力。肥皂泡給孩子

15、們帶來夢幻般的感覺，引 導學生開展豐富的想像，讓學生更加深刻地領會作者的心情。3以讀為本，深刻體會作者情感和態度。借助讀加深詞句理解，借助讀升華 情感，借助讀體會意境，通過讓學生讀進入夢幻般的泡泡世界， 也把聽者帶到意 境中去。4.學練結合，促使閱讀教學綜合高效。課后布置仿照文中第五自然段，寫寫 這些泡泡還可能飛到哪里去。以通過小練筆使生活體驗與情感體驗互相交融， 更 好掌握文章表達方法的學習與運用，切實提高學生讀寫結合的運用能力。不足之處：在老師范讀時，讓學生閉目體會吹泡泡的狀態， 將會更加深刻地 理解課文內容。備課素材【寫作背景】肥皂泡是部編版小學語文三年級下冊第六單元的第三篇課文。是一篇

16、非常貼近學生生活而又高于學生生活的文章， 文筆清新自然，情感真摯淳樸，意境 深邃精美。童年冰心吹肥皂泡，不但吹出了快樂，吹出了情趣，還吹出了夢想， 寄托了對美好生活的向往?！咀髡呓榻B】冰心(19001999):現、當代女作家，兒童文學作家。原名謝婉瑩，筆名 冰心女士，男士等。原籍福建長樂，生于福州，幼年時代就廣泛接觸了中國古典 小說和譯作。1918年入協和女子大學預科，積極參加五四運動。1919年開始發表第一篇小說兩個家庭，此后，相繼發表了斯人獨惟悴、去國等探 索人生問題的“問題小說”。同時，受到泰戈爾飛鳥集的影響，寫作無標題 的自由體小詩。這些晶瑩清麗、輕柔雋逸的小詩，后結集為繁星和春水 出

17、版，被人稱為“春水體”。1921年加入文學研究會。同年起發表散文笑 和往事。1923年畢業于燕京大學文科。赴美國威爾斯利女子大學學習英國 文學。在旅途和留美期間，寫有散文集寄小讀者，顯示出婉約典雅、輕靈雋 麗、凝煉流暢的特點，具有高度的藝術表現力，比小說和詩歌取得更高的成就。這種獨特的風格曾被時人稱為“冰心體”，產生了廣泛的影響。1926年，冰心獲文學碩士學位后回國，執教于燕京大學和清華大學等校。此后著有散文南歸、 小說分、冬兒姑娘等，表現了更為深厚的社會內涵?？谷諔馉幤陂g在昆 明、重慶等地從事創作和文化救亡活動。1946年赴日本，曾任東京大學教授。1951年回國，先后任人民文學編委、中國作家

18、協會理事、中國文聯副主席 等職。作品有散文集歸來以后、再寄小讀者、我們把春天吵醒了、櫻花贊、拾穗小札、晚晴集、三寄小讀者等，展示出多彩的生 活。藝術上仍保持著她的獨特風格。她的短篇小說空巢獲1980年度優秀短篇小說獎。兒童文學作品選集小桔燈于同年在全國少年兒童文藝創作評獎中 獲榮譽獎。冰心的作品除上面提到的外，還出版有小說集超人，散文集關 于女人，以及冰心全集、冰心文集、冰心著譯選集等。她的作品 被譯成多種外文出版?！九c文章相關的資料介紹】肥皂泡的配方：做泡泡水有好幾種方法，比如肥皂沫、洗潔精、洗衣粉，用這些材料加水都可以制成泡泡水， 但是這樣做出來的泡泡水，效果各有不同，用洗潔精配出 來的，

19、泡泡小但很多；另外兩種吹出來的泡泡雖然大，但數量少。第一種配方的材料有甘油、水、洗滌靈，比例是 1:4: 4。第二種配方的材料有甘油、膠水、水、洗滌靈，比例是 1： 1： 4: 4。第三種配方的材料有加入甘油、膠水、水、洗滌靈、洗手液，比例是 1:1: 4: 2: 2,第四種配方的材料有膠水、水、洗滌靈、洗手液，比例是1: 4: 2: 2。第五種配方的膠水、水、洗滌靈、洗手液，比例是1: 4: 2: 2。【其他資料】關于吹泡泡的佳句：1 .這些彩色的小泡泡吸引了我的注意力， 讓我的思緒也像那些彩色的小泡泡一樣輕盈地飛翔著。有時，我也想象它們那樣，在藍天下飛翔，自由自在、無悠 無慮的遠行。我想像

20、它們那樣，去面對七彩的陽光。我想像你們一樣，在風兒的 翅膀上舞動，在蝴蝶的芳香中歌唱。2 .我拿起泡泡管，蘸了一些肥皂水，輕輕地吹著氣，一個小小的氣泡從管口 冒了出來，逐漸的變大，被風吹得扁扁的，像是一截肥烤腸。很快泡泡就變得又 圓又大，像個巴掌般大小，徹底從管中脫離開了，在風中飄晃著，透明的薄膜閃 顯出七彩的光芒。3 .按了一按按扭。一群五顏六色的泡泡從槍口吹出來。 吹出來的泡泡有的象 一盞盞燈籠，有的象一個個彩色的氣球，還有排成一串糖的產，連在一起象一家 人。大的是爸爸，中等的是媽媽，小的是我了，它們在風媽媽的吹飄呀送下嬉戲 著，多有趣呀！4 .我特意吹出手掌般大小的泡泡，當它們無聲無息地落在水面上時，你能想 到嗎？它們竟能真的像皮球在地上一樣彈跳起來， 是那樣的輕盈，而且還是像電 影里的慢動作一樣，被壓縮一樣，慢慢的扁下去，又慢慢的鼓起來，一下又一下， 猶如童話中的魔幻水晶球，讓人禁不住想拍一下，可是當手一觸及它，它立刻就 消失的無影無蹤了。5 .泡泡的生命很短暫，短得就像一場夢，雖很美，但也只是曇花一現。不過 有可能正是因為那短暫的美麗，才使人們認為這淘氣、可愛的