1、 樂游園 李商隱 向晚不適意，驅車登古園。 夕陽無限好，只是近黃昏。 思考：詩歌表達了詩人怎樣的思想感情？本詩的感情基調怎樣？ 霞冰心教學目標 1、 了解作者冰心。 2、 理解文章的哲理 內涵，體會作者 對人生的思考、 感悟。 要解決的具體問題： 1.了解作者冰心及其作品。 2.理解文章哲理的內涵以及作者對人生的思考和感悟。 3.作品寄托了作者什么樣的情感，用了什么手法表達？知人論世：冰心 冰心（1900-1999），原名 謝婉瑩，冰心是筆名，取自“一片冰心在玉壺”，有“冰清玉潔之心”的意思。福建長樂人，現代女作家， ，有“ ”之稱。 主要作品有小說兩個家庭斯人獨憔等；詩集 ，兒童文學 ，散文

2、小橘燈櫻花贊等。兒童文學家文壇祖母繁星春水寄小讀者 冰心有句名言“有了愛就有了一切”。冰心早期的作品多以“愛愛”為主題，抒寫母愛、童真、自然母愛、童真、自然等內容，歌頌真、善、美；因此早期的作品有“愛愛的哲學的哲學”之稱。代表作有超人、煩悶、繁星、春水等。 冰心晚期的作品多是抨擊時弊的雜文以及充滿哲理韻味的散文。霞是她晚期哲理散文之一，寫于1985年。粵教版霞“冰心體”散文 冰心的散文滿蘊著溫柔，又微帶著淡淡的憂愁，顯示出清新明麗的語言風格。這種特色被稱為“冰心體”，也叫“繁星體”“春水體”。 附：冰心影冊1908年的冰心和父親、弟弟1923年，畢業于燕京大學在美國慰冰湖戀愛中的冰心和吳文藻冰

3、心和吳文藻一家冰心和葉圣陶字音積累 云翳 y 璀璨 cu cn 惆悵 chu chng 文摘wn zhi 露露 ：l露水露水, 露天露天 lu 露面露面 抹抹 :m涂抹，一抹微云涂抹，一抹微云 m抹墻，拐彎抹角抹墻，拐彎抹角 m 抹布抹布 落落lu 落日落日 lo落色（落色（shi）、落枕）、落枕 l 丟三落四丟三落四 lu 大大落落大大落落朗讀課文 全班齊讀課文注意：讀準字音 體會作者感情思考與探討1.文中哪些句子描寫自然的霞？表達了作者什么樣的感情？ 2.找出文中蘊含哲理的句子或你欣賞的句子談談你的理解。3.文中用了何種手法表達自己的感悟？1.文中哪些句子描寫自然的霞？表達了作者什么樣的感

4、情？ 在第四自然段。作者用擬人手法，把霞比作自己的老朋友、小伙伴，寫得生動活潑，親切感人，似乎霞具有靈性。表達了作者對霞的喜愛，對自然的熱愛之情以及對美好事物的追求。n文中蘊含哲理的句子：n1.“愿你生命中有夠多的云翳，來造成一個美麗的黃昏.”n黃昏因霞光而美麗，而霞光的美麗則是因為穿透了重重的云翳，在光明與暗影的對比中得到展現。人生也是如此。云翳是指人生中的痛苦和苦難等，我們的生命只有經歷過磨難才更能體現出價值，才會更璀璨美麗。n4快樂是一抹微云，痛苦是壓城的烏云，這不同的云彩，在你生命的天邊重疊著。在“夕陽無限好”的時候，就給你造成一個美麗的黃昏。n用比喻手法。“一抹微云”說明少而單薄，“

5、壓城”說明范圍廣，“生命的天邊”指人的一生的晚年，“美麗的黃昏“一語雙關，指人生的晚年如同天邊的晚霞同樣是美好的，燦爛的。也就是說，無論是快樂還是痛苦，會在你生命中交替出現，演繹出一個美麗的黃昏。n5. 一個生命到了“只是近黃昏”的時節，落霞也許會使人留戀、惆悵。但人類的生命是永無止境的。n古人面對黃昏、夕陽多是李商隱那種“夕陽無限好，只是近黃昏“的惆悵，而歷經風霜的作者在晚年，面對日常見慣的云霞，感悟出人生的哲理，通達的面對生命的黃昏，表達了作者一種濃厚、豁達大度的情懷。重點分析 1.作者從英文讀者文摘中的句子談起，有何作用？ 2.談談你對以下句子的理解。“但我知道幾十年以后，才體會到云彩更

6、多，霞光才愈美麗。從云翳中外漏的霞光，才是璀璨多彩的。”“生命中不是只有快樂，也不是只有痛苦，快樂和痛苦是相生相成、互相襯托的。” 1.作者從英文讀者文摘中的句子談起，有何作用？ 課文從這個句子寫起，一來能吸引讀者的好奇心和閱讀興趣，二來引出下文對霞的抒情和議論。 2. .“但我知道幾十年以后，才體會到云彩更多，霞光才愈美麗。從云翳中外漏的霞光，才是璀璨多彩的。” 運用托物言志的寫作手法。這是作者積蓄數十年的人生感悟。 托物：云彩：生命中的各種經歷（快樂和痛苦） 云翳：生命中的痛苦和磨難 霞光：精彩的人生，生命的光輝和價值， 言志：只有人生經歷越豐富，人生才會越精彩。而經歷了挫折、痛苦、磨難的

7、考驗，生命才會更有價值和意義。 2.“生命中不是只有快樂，也不是只有痛苦，快樂和痛苦是相生相成、互相襯托的。” 這句話表明了作者的人生觀、對待生命的態度對人生的豁達，對生命的樂觀。 沒有一個人的人生只有單純的快樂，也沒有一個人的人生只有單調的悲傷，人生應該是豐富飽滿的，會有悲傷歡笑，會有苦難幸福，也會有失敗成功，而只有快樂或痛苦的人生是殘缺的，也是一種遺憾。人的生命也正因為經歷過痛苦才會更體會到歡樂，經過失敗才會更體會到成功的喜悅。只有快樂和痛苦的同時存在，生命才更有意義。小結 作者采用托物言志的手法，通過霞告訴我們，人的生命過程中會有艱難險阻，有挫折失敗，但又有順境和成功。在實踐和創造人生過

8、程中，痛苦和快樂都是我們必不可少的經歷和財富。我們應該保持一種豁達樂觀、積極進取的人生態度，這樣的人生才會活出精彩。粵教版霞拓展延伸： 空中的鳥 何必和籠里的同伴爭噪呢？ 你自由你的天地！問：這里用了什么手法，表達了作者什么樣的感情？ 托物言志的手法。托物言志的手法。 空中的很幸福，因為它是自由的哦，空中的很幸福，因為它是自由的哦，龍離得鳥也很幸福，因為它不愁吃龍離得鳥也很幸福，因為它不愁吃喝。每個人都生活在幸福中，不需喝。每個人都生活在幸福中，不需要羨慕或者嫉妒別人，只要你善于要羨慕或者嫉妒別人，只要你善于發現快樂。發現快樂。作業： 練筆：仿照課后練習四選擇一自 然景物寫首短詩或一段文字，注意運用托物言志的手法。 補充：托物言志n托物言志：即將個人之“志”依托在某個具體之“物”上。于是，這個 “物”便具有了某種象征意義，成為作者的志趣、意愿或理想的寄托者。也就是說，托物言志以物寫人，通過賦予意象某種人格化特征，來寄托作者的某種情感。是間接表現主觀主題思想的方式之一。托物言志常借用比