1、北京電影學(xué)院文學(xué)系藝術(shù)碩士考研參考書筆記整理各位考研的同學(xué)們，大家好！我是才思的一名學(xué)員，現(xiàn)在已經(jīng)順利的考上北京電 影學(xué)院的碩士，今天和大家分享一下這個(gè)專業(yè)的考研參考書方便大家準(zhǔn)備考研， 希望給大家一定的幫助。專業(yè)一書目：待出版的藝術(shù)概論（現(xiàn)在可以復(fù)習(xí)彭吉象藝術(shù)學(xué)概論或王宏建藝術(shù)概 論內(nèi)容差別不大）中國(guó)電影史鐘大豐外國(guó)電影史鄭亞玲 （中外電影史是北影本科生的教材，最好看一下）電影史：理論與實(shí)踐 （美）艾倫、戈梅里 著李迅譯認(rèn)識(shí)電影（美）路易斯賈內(nèi)梯著中國(guó)文化讀本葉朗什么是藝術(shù)（美）沃特伯格著下面給大家介紹一下考研筆記37. 藝術(shù)意象的物化與表現(xiàn)在藝術(shù)創(chuàng)作中的作用？藝術(shù)意象的物化與表現(xiàn)，是藝術(shù)家

2、將自己在藝術(shù)構(gòu)思中已經(jīng)基本形成的藝術(shù)意象 轉(zhuǎn)化為藝術(shù)符號(hào)，并以物態(tài)化的形式得以顯現(xiàn)，使之成為具體、可感的藝術(shù)形象、 藝術(shù)情境或形象體系的過(guò)程。意象物化是一種特殊的藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)。藝術(shù)意象的物化與表現(xiàn)，這是藝術(shù)創(chuàng)造過(guò) 程的最后一個(gè)重要的環(huán)節(jié)。如果沒有藝術(shù)意象的物化，藝術(shù)家不把頭腦中已經(jīng)構(gòu) 思出來(lái)的藝術(shù)意象物化成藝術(shù)形象，也就談不上藝術(shù)創(chuàng)造的最后完成。因此，當(dāng) 經(jīng)過(guò)藝術(shù)構(gòu)思而形成了藝術(shù)意象以后，藝術(shù)意象的物化與表現(xiàn)就成為藝術(shù)創(chuàng)造的一個(gè)重要任務(wù)了。38. 藝術(shù)語(yǔ)言？基本分那幾種？藝術(shù)語(yǔ)言，是創(chuàng)造主體在特定藝術(shù)種類的創(chuàng)造活動(dòng)中，運(yùn)用獨(dú)特的物質(zhì)材料和媒 介，按照審美法則，進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)的手段和方式。簡(jiǎn)而言之

3、，藝術(shù)語(yǔ)言是在藝術(shù) 活動(dòng)中使用的，是構(gòu)成形象、交流思想、表達(dá)情感的工具。不過(guò)，藝術(shù)語(yǔ)言是各 門類藝術(shù)創(chuàng)造的媒介和形式的總稱。按照藝術(shù)創(chuàng)造的媒介和形式，可將藝術(shù)語(yǔ)言分為純藝術(shù)語(yǔ)言、綜合性語(yǔ)言和文學(xué)性語(yǔ)言三大類。1構(gòu)思的方式及運(yùn)作；藝術(shù)構(gòu)思是一項(xiàng)艱苦、復(fù)雜和充滿創(chuàng)造性的精神性勞動(dòng)。為完成藝術(shù)構(gòu)思的任務(wù)，藝術(shù)家需要采用一定的方式，將浩如煙海、錯(cuò)綜復(fù)雜的 生活材料重新組合，并使之形成新的、具有豐富內(nèi)捅的藝術(shù)意象。藝術(shù)構(gòu)思的方 式是復(fù)雜和多樣的，但一般常見的是以下 4種方式。A.綜合，是創(chuàng)造主體進(jìn)行 藝術(shù)構(gòu)思的主要方式。B. 變形，是指藝術(shù)家在構(gòu)思中以一定的審美原則為指導(dǎo)，充分調(diào)動(dòng)自己的審美 想像和創(chuàng)造能力，對(duì)客觀對(duì)象做較大的改動(dòng)和重建，甚至以違反常規(guī)事理的手法 創(chuàng)造藝術(shù)意象的方法。C。移情，是指藝術(shù)家在構(gòu)思的過(guò)程中，將自己的情感外化，融人所表現(xiàn)的客觀 物象之中，并生成新的審美情思的心理活動(dòng)。2意蘊(yùn)的凝結(jié)。藝術(shù)意蘊(yùn)是指藝術(shù)形象里所蘊(yùn)含的美學(xué)意味，它往往表現(xiàn)為一 種只可意會(huì)、不可言傳的哲理玄思或美學(xué)意境。才思教育自1995年開始開設(shè)北京地區(qū)高校考研輔導(dǎo)班，其中近 90%考上北京 知名高校攻讀碩士研究生。2015年，才思教育將繼續(xù)在“全心全意、因才思教”的辦學(xué)宗旨下，踏踏實(shí)