1、中央廣播電視大學“人才培養模式改革和開放教育試點”1小學教育專業人文社會科學基礎課程考試說明責任教師 夏蘭一、課程說明：人文社會科學基礎是中央廣播電視大學 “人才培養模式改革和開放教育試點” 小學教育 專業必修的綜合基礎課程。目的： 幫助學員開拓科學文化視野， 逐步建立合理的知識結構， 汲取人文社會科學的新 成果、新方向，處理好初等教育中理科教育和文科教育的關系。要求：了解人文社會科學的基礎知識；了解社會科學在物質文明和精神文明建設中的地 位和作用， 現代人文社會科學的若干主干學科的發展概貌和總體發展趨勢， 以及人文社會科 學發展與初等教育改革的關系；理解人文社會科學與自然科學的區別和聯系，

2、初步確立完整 的現代科學文化概念； 學習運用人文社會科學的知識、 觀點、 方法分析現實社會問題和教育 問題，提高初等教育中理科文科互補互滲、開展綜合性教育的理性認識和實踐能力。本課程學分為4學分。二、復習指導：緒言一、教學要求1 了解人文社會科學基礎課程的性質和意義。2 了解人文社會科學基礎課程的內容的輪廓和學習的原則、方法。二、內容要點1人文社會科學基礎課程的性質。2學習人文社會科學基礎的意義。3人文社會科學基礎課程的基本內容：人文社會科學的基本結構、基本概念、基 本原理；人文社會科學的現狀和趨勢；人文社會科學發展與初等教育改革的關系。4人文社會科學基礎的學習原則和學習方法：運用馬克思主義的

3、立場、觀點、方 法，把現代人文社會科學的相關理論同初等教育的實踐聯系起來。三、重點難點1 重點：本課程開設的目的意義、內容輪廓、學習方法。2 難點：“科學是人類對客觀世界的認識過程”。2第一編 人文社會科學的基礎知識、教學要求1了解人文社會科學的內涵、結構，基本特征，發展規律。2了解人文社會科學的社會功能和研究方法。3理解人文社會科學和自然科學的區別和聯系。4初步運用上述知識解說教育學在人文社會科學中的地位及其社會功能。二、內容要點第一章 人文社會科學概述1人文社會科學的基本含義：人文社會科學研究的對象和目的；人文社會科學的主干 學科和結構體系；人文社會科學的孕育、生成和拓展。2人文社會科學的

4、特征：人文社會科學與自然科學的共性是人類對客觀存在的認 識過程，是一種理論知識體系，是創造性的社會活動，是推動歷史發展的實踐性力量；人文 社會科學的個性人文社會科學在階級社會中一般具有某種階級傾向性， 人文社會科學通 常體現出一定的民族性，人文社會科學的時代性。3人文社會科學的發展規律：人類社會實踐與人文社會科學理論的互動關系；社會需 要和人文社會科學自身發展需要的辯證統一；常規性發展與革命性發展相互交替。第二章 人文社會科學的社會功能1人文社會科學的功能定位：人文社會科學具有積極的社會功能；人文社會科學社會 功能實現的特殊條件。2人文社會科學的多種社會功能：認識功能；思想建設功能；文化建設功

5、能；政治建 設功能；經濟建設功能；社會管理功能；社會決策功能；咨詢功能。第三章 人文社會科學的研究方法1人文社會科學研究的一般方法：理性批判與情感激發；定性研究與定量研究；直覺 領悟與技術分析。2人文社會科學研究的具體方法：調查方法；實地方法；文獻情報方法。三、重點難點1重點：人文科學、社會科學、人文社會科學；人文社會科學的一般特征；人文社會 科學的發展規律；人文社會科學的認識功能、 思想建設功能、 文化建設功能、 政治建設功能、 經濟建設功能、社會管理功能；人文社會科學研究的一般方法和具體方法。2難點：人文社會科學的基本含義和發展規律；人文社會科學研究方法中的“理性批 判與情感激發”、“直覺

6、領悟與技術分析”。第二編 人文社會科學的現狀與趨勢一、教學要求1掌握20世紀以來特別是第二次世界大戰之后人文社會科學發展的概貌。2掌握現代若干人文社會學科的重要進展，初步認識它們的科學價值。3掌握當代人文社會科學的發展趨勢。4初步運用某一門人文社會學科的觀點、方法，分析與初等教育密切相關的現實社會 問題。3二、內容要點第四章20世紀人文社會科學發展概貌120世紀人文社會科學發展的背景： 不斷深化的時代主題； 飛速發展的自然科學技術； 日益尖銳化的當代全球問題。220世紀人文社會科學的發展脈絡：20世紀上半葉以分化發展為主導傾向，分化中有 綜合；20世紀下半葉逐步走向整體聯動，綜合中有分化；20

7、世紀末期進入反思展望期。320世紀中國人文社會科學發展概貌：20世紀中國人文社會科學發展的特殊背景；中 國人文社會科學發展的曲折道路。420世紀人文社會科學發展的總體特點：社會實踐與科學理論的交互作用日趨明顯； 多科性綜合性的科學體系逐步形成；人的解放和發展受到廣泛關注。第五章 哲學歷史學文藝學宗教學的新突破1哲學、歷史學、文藝學、宗教學都是在20世紀取得了新突破的傳統人文學科。2感應著時代脈搏的現代哲學：20世紀哲學發展的理論先導；馬克思主義哲學的廣泛 傳播和重大發展；西方非馬克思主義哲學的演化； 當代中國馬克思主義哲學研究的突破性進 展。3實現了重要變革的現代歷史學：20世紀歷史學研究模式

8、的變革；馬克思主義在史學 領域中的影響不斷擴大；當代中國歷史學的發展充滿希望。4對文學藝術發展規律進行深入探討的現代文藝學：20世紀文藝研究的總體特征； 世紀文藝學的突破性進展；當代中國文藝研究。5對宗教進行科學研究的現代宗教學：20世紀宗教學的發展軌跡；當代中國宗教學的 重要進展。第六章 語言學心理學人類學的進展和影響1語言學、心理學、人類學在20世紀成為跨越人文社會科學和自然科學兩大部類而總 體上仍然倚重于人文社會科學的重要學科。220世紀語言學與現代科學：現代語言學的重要進展；現代語言學：跨越并影響人文 社會科學與自然科學；中國語言學：繼承、吸納與開拓。320世紀心理學的重要進展及其廣泛

9、影響：現代心理學的重要進展；現代心理學對科 學體系發展的全方位影響；當代中國心理學的成就。420世紀人類學的變革及其科學意義：20世紀人類學的拓展和變革；現代人類學對于 現代科學發展的意義；在探索中前進的中國人類學。第七章 管理學經濟學社會學法學適應時代需要迅速發展1管理學、經濟學、社會學、法學是社會科學中具有典型意義的主干學科，它們的科 際關系十分密切。220世紀管理學迅速崛起：現代管理學研究對象和研究方法的發展；世界管理學的思 潮流派；當代中國管理學的發展與社會主義現代化建設。320世紀經濟學不斷接受挑戰：現代經濟學研究對象和研究方法的發展；現代西方經 濟學的主潮和流派；馬克思主義經濟學及

10、其在當代中國的發展。420世紀社會學面對日趨復雜的社會問題：現代社會學研究對象和研究方法的發展； 現代西方社會學的思潮流派；馬克思主義與現代社會學。520世紀法學與現代社會法制建設：現代法學研究對象和研究方法的發展；現代西方 法學的主要流派及發展走向；馬克思主義法學及其對當代中國實現法治的指導意義。第八章 人文社會科學的發展趨勢1當代人文社會科學面臨的挑戰和機遇：當代社會的新的特點；挑戰和機遇并存。2當代人文社會科學發展的趨勢：東西方文化在碰撞中互補的趨勢；科學主義與人文 主義交融的趨勢；分析綜合走向系統化的趨勢； 注重應用研究的趨勢； 研究手段高技術化的 趨勢。三、重點難點2041重點：時代

11、主題、全球問題、人學；20世紀人文社會科學的發展脈絡和總體特點； 中國人文社會科學發展的特殊背景；哲學、歷史學、文藝學、接受美學；傳統人文社會學科 哲學、歷史學、文藝學、宗教學在20世紀發展中的共通特點；20世紀馬克思主義哲學的廣 泛傳播和重大發展及當代中國哲學研究的突破性進展；語言學、 心理學、人類學、 認知心理；語言學、心理學、人類學在20世紀的發展道路、功能影響諸方面的共通特點；語言和言語 的區別； 語言學、心理學的重要進展及其廣泛影響； 經濟自由主義、 國家干預主義、 社會學、 法學；管理學、經濟學、社會學、法學的學科性質的相通之處；管理學、經濟學迅速發展的 原因、軌跡和前景；科學主義

12、、人文主義；當代人文社會科學發展的趨勢。3難點：各重要學科研究對象和研究方法的發展；西方非馬克思主義哲學的演化；現 代語言學、心理學、管理學、經濟學的主要思潮流派；當代人文社會科學發展過程中東西方 文化在碰撞中互補、科學主義與人文主義交融、分析綜合走向系統化的趨勢。第三編人文社會科學與初等教育一、教學要求1了解人文社會科學與教育學的學科建設的關系。2了解綜合運用人文社會科學的原理和方法研究初等教育的重要性。3提高文理互滲、改革初等教育的自覺性。4學習運用跨學科方法分析在初等教育改革過程中出現的某一具體問題。二、內容要點第九章 人文社會科學與教育學的學科建設1人文社會科學與近代教育學的形成：教育

13、科學思想的萌生；從人文社會科學母體中 初步分離而出的教育體系；馬克思主義的誕生為教育學的發展提供了科學指南。220世紀人文社會科學與現代教育思潮：20世紀初葉人文社會科學與世界性新教育思 潮的興起；20世紀中期人文社會科學推動教育學建設的繁盛；20世紀后期人文社會科學開 拓世界教育學新視野。3人文社會科學與中國教育學的當代發展：人文社會科學全面推進中國教育學革故鼎 新；人文社會科學關注當代中國教育學發展的關鍵課題。第十章 人文社會科學與初等教育的跨學科研究1現代初等教育需要跨學科的廣角研究：現代初等教育為什么需要人文社會科學的跨 學科研究；現代初等教育的跨學科研究注重選擇與綜合。2哲學心理學社

14、會學與初等教育的基礎理論研究：教育哲學的內涵與意義；教育心理5學的內涵與意義；教育社會學的內涵與意義。3管理學經濟學政治學法學與初等教育相關屬性的研究：教育管理學的內涵與意義；教育經濟學的內涵與意義；教育政治學的內涵與意義；教育法學的內涵與意義。4人類學傳播學比較教育學與初等教育的文化思考：關于教育人類學；關于教育傳播 學；關于比較教育學。三、重點難點1.重點：教育學、終身教育論；20世紀人文社會科學與現代教育思潮；20世紀后期人文社會科學與終身教育思潮的形成；現代初等教育需要跨學科研究；哲學、心理學、社會學 與初等教育的基礎理論研究；教育管理學、教育法學、教育傳播學、比較教育學與初等教育 相

15、關屬性的研究。2難點：各交叉學科形成的原因；各主要交叉學科的內涵和意義；初步運用跨學科方 法解決初等教育改革和發展中的重點問題。三、試題類型本課程試卷采用題型分為六種：填空題（10分）、名詞解釋（20分）、選擇題（20分）、簡答題（35分）、論述題（15分） 四、試題類型舉例（一）填空題1.20世紀以來，世界格局發生了三次重大變化，時代主題也隨之三度轉換， 在這些轉換中, 是世界格局第三次變化前后的時代主題。2.在馬克思主義哲學體系產生的同時，在現代西方哲學體系中產生了兩大哲學思潮，它們是：_ 思潮和_ 思潮。3._現代西方新自然法學派的代表人物于1971年出版的正義論一書，被稱 為第二次世界大戰之后倫理學、政治學、法學領域中最主要的理論著作。（二）名詞解釋1.人文主義2.經濟自由主義3.終身教育觀（三）選擇題1.現代中國人文社會科學的興起，在A.革新、建設與曲折BC.開放、重建與發展D2.人本主義思潮于1900年由德國哲學家胡塞爾創建以呈現在意識中的事物為研究對象的）而掀開新的一頁，由于兩次世界大戰而獲得較大的動力和影響。A