1、Lesson 6 Do you like pears?教學案例分析一、教學內容： Less on 6 Do you like pears?二、教學目標：1、 能聽懂會說單詞：orange , apple , peach , watermelon , pear , grapes , banana .2、能聽懂并且會用下面句子進行會話：Do you like peaches?Yes, I do. / No I dont.What about pears?Oh, I like them very much.Lets have some peaches and pears.3、通過創設情境，使學生感受

2、并運用語言，進一步培養學生口語交際能力。4、 通過“猜謎” “表演”開展“ Fruit party ”等富有情趣的課堂活動，激發 學生學習英語的濃厚興趣，培養學生多說、多用、多練的良好學習習慣，并使學 生能在真實的語言情境中運用語言，達到學以致用的目的。5、通過師生互動及小組活動等形式，培養學生自主學習及團結協作精神。三、教學策略：1、本節課根據學生模仿力、表現欲、求知欲強和注意力不易長時間集中的特點， 教師采用綜合的教學路子，在教學中注重創設游戲情景、運用體驗法、情景法、任務型教學法、交際法等教學方法。寓教于樂，讓學生在教師的指導下通過感知、 體驗、實踐、參與和合作等方式實現任務的目標，感受

3、成功。2、本課例借助實物、圖片和多媒體輔助教學，使教學內容直觀化，并富有興趣， 從而有效地提高了教學效果。2、3、Miss White五、教學過程：Step1 Warm up:1、 Draw a picture of the teacher, Miss Tang with an apple in the mouth.2、 Sing an English song: An apple a day.（評：教師通過自畫像引入蘋果，再由蘋果引入歌曲“ An apple a day ”，一 方面可活躍課堂氣氛，另一方面可使孩子情緒得到放松， 從而為下面學習知識作 好準備。）Step2 Prese nta

4、ti on:Greeti ng:T: Good morning, boys and girls.S: Good morning, Miss Tang.T: Nice to meet you.S: Nice to meet you, too.（評：師生相互打招呼，使學生對教師產生親近感，體現平等的師生關系，從而 使學生迅速進入學習狀態。）Step3 Revisio n:四、 課前準備：1 、七種水果實物以及這些水果的圖片、水果托盤。錄音機、多媒體課件等。和 Amy 的頭飾。游戲：猜猜是什么水果？多媒體出示七種水果： orange , apple , peach , watermelon ,pea

5、r , grapes ,banana ,每種水果只露出一小部分， 讓學生猜猜是哪種水果， 猜對了多媒體出 現掌聲，猜錯了，教師給予鼓勵和提示，可以再試一次。（評：利用游戲復習學生學過的七種水果，目的是通過猜的過程激發學生的學習 興趣，同時為下面學習句子作好準備。）Step4 Prese ntati on:1、 教師指著多媒體畫面導課：“ Look, so manynice fruit! Doyou like them?S:T : “ Ok. Let s have fruit party now. Weare going to buy somefruit. ”S:2、 多媒體呈現四組情景：Mis

6、s White: Do you like peaches?Amy: Yes, I do.Miss White: Do you like oran ges?Amy: No, I dont.Miss White: What about pears?Amy: Oh, I like them very much.Miss White: Let s have some peaches and pears.Amy: Ok.（評：這四組情景的展示目的是讓學生能夠通過交際雙方的行為表現以及語言的 表達而理解本課句型的含義和語言的實用場合及范圍。）（評：通過模擬真實情景，達到學以致用的目的。）10、教師播放話題

7、內容，學生先聽一遍，然后跟讀。11、教師把教壇創設成水果店的情景，請兩名同學分別戴頭飾扮演話題中的人物，共同示范表演話題內容，并請其他同學自愿上臺進行會話表演。（評：通過為學生創設話題情景，啟發學生使用語言，學生通過自主探究、協作、交流，共同完成學習任務。）12、教師請同學看多媒體畫面，創設四種情景：At the birthday party, At the fruit shop, At home, At the restaura nt讓學生積極思考，發揮想象力，自由組合，根據所學內容進行自由交際，并且分 組上臺表演，展示學習成果。|（評：這是拓展環節，讓學生學以致用，培養學生的創新精神。 ）

8、Step5 Homework:學生課后完成。Name pears oran ges apples watermel on bananas peachesAmy（評：進一步鞏固所學的語言知識并用于實際生活）六、課后反思：在教學過程中，我根據學生的特點和教材的難易程度，分階段、由易到難地設計了多種多樣的教學活動。其中我覺得最成功的有以下幾點：1、復習水果名稱與新課導入這個環節，我精心設計 Guess 這個游戲，既復習 了舊知識，又自然地引入了新知識的學習，做到環環相扣，步步設營。啟發學生, 真正做到學以致用。2、 在教學過程中，根據新課程標準的理念，我多次創設真實的情景，如把教室 創設成家，讓學生當主人邀請客人吃水果的情景，又把教壇假設為水果店的情景，利用多媒體創設 At the birthday party , At the fruit shop , At home, Atthe restaura nt 的情景。通過情景的創設，鼓勵學生大膽使用英語，為他們提 供了自主學習和相互交流的機會，鼓勵他們通過體驗、實踐、討論、合作、探究 等方式，發展聽說讀寫的綜合語言技能。3、 在教學過程中，我非常關注學生