1、班級感恩節(jié)活動策劃書范文感恩本是中華民族的傳統(tǒng)美德。 但隨著社會的發(fā)展， 家庭經(jīng)濟水平不斷提 高，獨生子女越來越多，孩子們習(xí)慣了飯來張口，衣來伸手的生活，感恩的習(xí)慣 淡薄。現(xiàn)在，就來看看以下三篇關(guān)于班級感恩節(jié)活動策劃書的范文吧 !班級感恩節(jié)活動策劃書方案一、活動目的：通過本次活動，增強同學(xué)們的感恩意識，從而在自己的心 中培植一種感恩的情感， 無論對待父母或者老師， 朋友或者對手， 快樂或者 悲傷，都能以一顆感恩的心去面對。營造一種 "人人為我，我為人人 " 的 良好風(fēng) 氣。二、活動對象：全體在校學(xué)生三、活動時間：20xx年11月25日至11月28日四、活動地點：學(xué)校內(nèi)外五、

2、活動前期準備：1. 做好前期宣傳， 11 月 22 日（周一）前完成 7 張宣傳海報，分別貼于各樓 棟，制作一條橫幅 （約6米長， "學(xué)會感恩，從我做起 "） 。2. 制作并打印宣傳單子， 利用網(wǎng)絡(luò)和圖書館收集有關(guān)感恩節(jié)的背景知識， 相關(guān)故事，歌曲征集等。3. 準備好VCR和電影。4. 制作邀請函，購買小信封等及其它活動用品，用于征集 "感恩箴言 "。5. 活動場地布置：帳篷、教室等。6. 做好動員和活動宣傳工作，在活動期間團委宣傳部，對本次活動進行 全程跟蹤報道，本部門也要做好拍照等宣傳工作，并與學(xué)通社溝通合作。7. 制定好活動計劃，時間、地點、負責(zé)人

3、落實到位。8. 各副部長分工合作，保證活動的影響力與完整性，使活動順利進行。六、活動過程 （三個部分 ）：第一部分：你的祝福我來送 " 11 月 25日中午 11:00-13:30 ，第二部分： "感恩進行時 " 11 月 25日晚上第三部分： "感恩集結(jié)號 " 11 月 26日下午 3:00-4:00 ，地點：附小教室七、具體活動流程第一部分： " 你的祝福我來送 "1. 同學(xué)寫好祝福語置于信封中 （注明收信人和地址 ） ，放于箱子中，后面的 人幫前面人送到相應(yīng)的地點。2. 發(fā)宣傳單子，主要用于當晚的活動所用。3. 橫幅上

4、簽名。第二部分： " 感恩進行時 "播放錄制的 VCR，（ 有主持人解說 ）第三部分： " 感恩集結(jié)號 "1、招募活動志愿者，主要面向植科院領(lǐng)助學(xué)金和其他補助的同學(xué)2、組織志愿者去華農(nóng)附小各班與他們一起開 "感恩" 主題班會，給小朋友 們贈送自己制作的小禮物3、主題班會流程：八、班會的流程：1、情境導(dǎo)入，播放主題音樂 - 感恩的心2、引導(dǎo)學(xué)生說一下對感恩的理解 -" 我說感恩 "3、感恩節(jié)知識競答 -" 爭先恐后，我搶答 "。（ 事先準備好一些關(guān)于感恩 的小問答題 ）4、感恩節(jié)的祝福 - 說心里

5、話5、朗誦游子吟6、游戲環(huán)節(jié)7、老師總結(jié)8、播放讓世界充滿愛9、贈送小禮物，與老師合影留念，班會結(jié)束。班級感恩節(jié)活動策劃書范文一、班會目的 通過感恩主題班會讓學(xué)生時時保持一顆感恩的心來對待身邊的人， 發(fā)現(xiàn)想 感激的人。 體會到在點點滴滴的生活中流露著的父母愛， 在學(xué)習(xí)上無私奉獻的老 師愛，與自己共同成長的朋友愛。 促使學(xué)生在那些早已習(xí)慣的行為中理解、 感悟 愛。教育學(xué)生從現(xiàn)在開始，從小事做起，努力學(xué)習(xí)，健康成長，用實際行動來表 達感恩之情。二、班會過程【提問導(dǎo)入】提到感恩，大家會想起什么呢 ?提問學(xué)生感恩節(jié)的起源。（ 如果學(xué)生不清楚則由教師解答 ）（教師）現(xiàn)在我想給你們詳細談?wù)劯卸鞴?jié)的來源。

6、它起源于美國， 目前也是 美國法定假日中最地道、 最美國式的節(jié)日， 而且它和早期美國歷史最為密切相關(guān)。1620xx 年，一些朝拜者乘坐 ’ 五月花 ’ 號船去美國尋求宗教 自由。他們在海上顛簸了兩個月之后， 終于在酷寒的十一月里， 在現(xiàn)在的馬莎塞 州的普里茅斯登陸。在第一個冬天， 半數(shù)以上的移民都死于饑餓和傳染病， 活下來的人們在第 一個春季開始播種。 整個夏天他們都祈求風(fēng)調(diào)雨順， 熱切地盼望著秋天豐收的到 來，他們深知自己的生存以及殖民地的存在與否都將取決于即將到來的收成。 后 來，莊稼獲得了意外的豐收， 所以大家決定要選一個日子來感謝上帝的恩典。 于

7、 是就取了 11 月的第四個星期四為感恩節(jié)。感恩節(jié)慶祝活動便定在這一天，直到 如今。感恩節(jié)慶祝模式許多年來從未改變。 豐盛的家宴早在幾個月之前就開始著 手準備。人們在餐桌上可以吃到蘋果、桔子、栗子、胡桃和葡萄，還有葡萄干布 丁、碎肉陷餅、 各種其他食物以及紅莓苔汁和鮮果汁， 其中最妙和最吸引人的大 菜是烤火雞和南瓜餡餅，這些菜一直是感恩節(jié)中最富于傳統(tǒng)和最受人喜愛的食 品。人人都贊成感恩節(jié)大餐必需以烤火雞為主菜。 火雞在烘烤時要以面包作填 料以吸收從中流出來的美味汁液， 但烹飪技術(shù)常因家庭和地區(qū)的不同而各異， 應(yīng) 用什么填料也就很難求得一致。今天的感恩節(jié)是一個不折不扣的國定假日。 在這一天， 具

8、有各種信仰和各 種背景的美國人， 共同為他們一年來所受到的上蒼的恩典表示感謝， 虔誠地祈求 上帝繼續(xù)賜福。承接】感恩節(jié)的故事中， 人們感謝上帝而產(chǎn)生了感恩節(jié)。 在現(xiàn)實生活中， 我們不需要感謝上帝，而是要感謝身邊的人，在身邊尋找自己最想感謝的人。【游戲】同學(xué)們拿出白紙，在紙上按順序?qū)懮稀⒌男蛱枺⒁?白。找同學(xué)上臺寫出自己最想感謝的人（為最想感謝的人，次之，再次之） 再寫出想感謝他們的原因。 （教師巡課堂，并點出同學(xué)上臺寫出想感謝的人的稱 謂。 ）（教師）為什么要把他放在這一個位置呢 ?（詢問其中一個學(xué)生 ）如果我們把擦掉會發(fā)生什么樣的情況呢 ?（依次把、擦掉） 如果這個人不存在，你的人生會發(fā)

9、生什么改變呢 ?（提問一個學(xué)生 ） 總結(jié)】 " 樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不在 " 。如果沒有父母，我們根本不 存在; 如果沒有老師， 就沒有我們的今天， 我們就不能坐在教室里學(xué)習(xí) ;如果沒有 朋友，我們的生活就會少了很多樂趣。感謝的人有很多，尤其是身邊人，在生活 中我們要善于發(fā)現(xiàn)人的優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)要感謝的人。【承接】找出一位同學(xué)大聲并有感情地朗讀一首詩 感激傷害你的人，因為他磨煉了你的心 ; 感激絆倒你的人，因為他強化了你的雙腿 ; 感激欺騙你的人，因為他尊敬了你的智慧 ; 感激蔑視你的人，因為他覺醒了你的自尊 ; 感激遺棄你的人，因為他教會了你獨立 ; 凡是學(xué)會感激，感激一

10、切使你成長的人。（教師）除了身邊的人， 我們要勇于發(fā)現(xiàn)想感謝的人， 因為無形中他們的一 舉一動都會使你成長。【引入】生活需要一顆感恩的心來創(chuàng)造，一顆感恩的心需要生活來滋養(yǎng)。 在生活里面我們要時時懷著感恩的心來對待身邊的人，不僅僅是要用言 語，也要用行動來表示我們的感恩之心。 我們還可以利用節(jié)日充分地表達我們的 感恩，母親節(jié)、父親節(jié)、教師節(jié)等等。學(xué)習(xí)手語歌曲感恩的心 （播放歌曲）我來自偶然像一顆塵土有誰看出我的脆弱我來自何方我情歸何處誰在下一刻呼喚我天地雖寬這條路卻難走 我看遍這人間坎坷辛苦 我還有多少愛我還有多少淚 要蒼天知道我不認輸 感恩的心感謝有你伴我一生讓我有勇氣作我自己感恩的心感謝命運

11、 花開花落我一樣會珍惜 下面教大家一種比較簡單地制作小禮物的方法壓花， 在節(jié)日時奉上親 手做的小禮物相信其中的心意一定能夠感動收禮物的人。1、發(fā)材料 （ 兩人一小包的花瓣，固體膠，白紙 ）2、構(gòu)圖 （ 自己設(shè)計 花樣）3、試擺 （ 把花擺上白紙，看效果 ）4、貼花 （ 先在白紙上涂上固體膠，再把花壓上去。 ） 班級感恩節(jié)活動策劃書活動背景： 感恩本是中華民族的傳統(tǒng)美德。 但隨著社會的發(fā)展， 家庭經(jīng)濟水平不斷提 高，獨生子女越來越多，孩子們習(xí)慣了飯來張口，衣來伸手的生活，感恩的習(xí)慣 淡薄。為此，早些年，舉國上下掀便起感恩之風(fēng)。 學(xué)校，作為"傳道授業(yè) "的場所， 必然要承擔(dān)起對

12、學(xué)生進行感恩教育這一歷史使命。故設(shè)計開展此次 " 懂恩情，學(xué) 感恩" 的主題班會活動。活動目的：通過"誦讀古詩談恩情 ; 故事欣賞學(xué)感恩 ; 暢所欲言談行動 ; 升華情 感頌感恩 " 等活動，使學(xué)生知道在我們的成長過程中，親人、師長、朋友、社 會給予了我們不同形式的關(guān)愛， 我們要懂得孝敬和回報他們。 營造一種氣氛， 讓 感恩逐步成為一種習(xí)慣。活動準備：1、布置學(xué)生收集感恩的故事。2、6 位學(xué)生準備表演感恩的心3、教學(xué)課件。活動過程：（一）誦讀古詩懂恩情1、談話：孩子們，有一首詩，大家非常熟悉， 讓我們一起來朗誦一遍吧 !（ 出 示游子吟這首古詩。 ）2、

13、這首詩，咱們是在哪篇課文中讀到的 ?（母親的恩情 ）3、詩人孟郊認為，母親的恩情是永遠報答不完的。你們認為是不是這 樣?（是）4、談話：那么，在你們的成長過程中，哪些人對你也有恩情呢 ?（ 爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、老師、同學(xué)、朋友、社會 ）（ 歸納：親人、師長、朋友、社會 ）5、詢問：你知道什么是恩情嗎 ?能舉個例子說說這是誰對你的恩情嗎 ?（ 指 名匯報）6、同桌交流別人對自己的恩情。7、小節(jié) "恩情"。 出示小詩：恩情，是親人的養(yǎng)育。 恩情，是師長的教誨。恩情，是朋友的鼓勵。 恩情，是社會的關(guān)心。（二）欣賞故事學(xué)感恩1、聽故事 1：烏鴉反哺2、聽故事 2：黃香溫席3、談一談：從故事中，你受到了什么啟發(fā) ?（三）暢所欲言談打算1、為了感謝，我打算 。2、思考