1、內裝訂線學校:_姓名：_班級：_考號：_外裝訂線絕密·啟用前2019-2020學年江西省贛州市尋烏縣部編版六年級下冊期末素質評價語文試卷（13）題號一二三四五總分得分注意事項：1答題前填寫好自己的姓名、班級、考號等信息2請將答案正確填寫在答題卡上評卷人得分一、填空題1.看拼音，寫詞語。x shuài_ b xu_ y wi_ qn xí_ pái huái_ fáng yù_ yn zh fi fú_ 2.給下列形近字組詞。侯_ 醋_ 俱_ 宵_ 籍_候_ 酷_ 懼_ 霄_ 藉_3.成語大會，對號入座。_而不舍 殘

2、燈末_ 垂頭_氣 _出望外追_求源 赴_蹈火 過猶不_ _無人煙1走在這_的孤島上，我腦海里出現了很多可怕的畫面。2媽媽勸他不要_，要振作精神去迎接新的挑戰。4.課文積累。1我們常用春夜喜雨中的詩句“_，_”來形容老師對學生潛移默化的影響和熏陶。2“_，_”告誡我們要及時行孝，不要等父母離開了才后悔。3鄭燮借詩句“_，_”表明了自己絕不向惡勢力低頭的決心。4正所謂“_，_”跟她相處時間久了，就知道她是一個的好老師。5中秋夜，望著窗外皎潔的月亮，身處他鄉的我不禁吟誦道：“_，_。”6變革創新是推動人類社會向前發展的根本動力。因此，我們要做到“茍利于民，_；茍周于事，_。”評卷人得分二、信息匹配5

3、.選詞填空。不但而且 只要就因為所以 寧可也不1_你見微知著，善于發現并不斷探索，_能發現真理。2_我們是為人民服務的，_我們如果有缺點，就不怕別人指出。3我_到郊外散散步，_窩在家里看電視。4北京的春節_講究排場，_分外熱鬧。評卷人得分三、語言表達6.按要求寫句子。1身無分文的唐東杰布就這樣在雅魯藏布江上留下了58座鐵索橋。（縮句）_2此不為遠者小而近者大乎？（改為陳述句）_ 3成長路上的關愛、叮嚀和教誨，我都將銘記在心。（改為雙重否定句）_4爸爸說：“我正為這件事操心，我擔心你會漸漸忘記中文。”（改為轉述句）_5住方家大院的八兒，今天喜得快發瘋了。（仿寫句子）_7.口語交際。記者在街頭采訪

4、，請你對馳援湖北凱旋的江西醫療隊的白衣英雄們說幾句話。_評卷人得分四、現代文閱讀課內閱讀太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了，我也茫茫然跟著旋轉。于是洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去；我覺察他去的匆匆了，伸出手遮挽時，他又從遮挽著的手邊過去；天黑時，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛走了8.請用“ ”畫出這段話的中心句。9.讀了這段話，我想用一句關于時間的名言來表達我內心的感受：_10.仿照上面的句式，用排比句式寫寫你的時間是如何流逝的？ _課外閱讀。攢錢那天晚上，我在燈下寫作業，媽媽在我旁邊，埋頭補著襯衫。那是件很破舊的襯衫，

5、領口卷曲著，袖口的布也磨破了。我知道，媽媽就兩件襯衫，倒換著穿。她自己這樣節省，為的是讓我們能吃好、穿好、好好讀書。望著媽媽消瘦的臉龐，我突然萌發了一個小小的念頭，要為媽媽做一件小事。第二天中午放學，我肚子餓得咕咕直叫。校門正好有賣餅的，許多同學都紛紛涌過去。我忍不住把手伸向口袋，可一想起媽媽那件打著補丁的襯衫，便本能地縮回了手。就這樣，我攢起了錢，一分分，一角角地湊。那錢里包含著多少次的渴望，多少次的忍耐。一年過去了，終于等來了母親的生日。當我把自己用零花錢給母親買的一件天藍色襯衫捧給她時，她先是一愣，隨即一把把我樓到懷里：“好孩子，你長大了，懂事了！”我用行動證實自己長大了。長大的含義，其

6、實并不復雜。11.“那錢里包含著多少次的渴望，多少次的忍耐。”聯系上下文寫出“渴望”和“忍耐”分別指什么？ _ 12.結合文章內容，寫出“長大的含義”指的是什么？ _ 13.概括文章的主要內容。_14.文章表達了作者怎樣的思想感情？_評卷人得分五、書面表達15.習作表達馬上就要小學畢業了，在小學六年生活中，一定有許多讓你難忘的事。請選擇印象深的一些事寫一篇文章，題目可以用小學生活二三事，也可以根據自己的內容擬定題目，反映自己多姿多彩的小學生活。（不少于400字）參考答案1.     蟋蟀     剝削 &

7、#160;   依偎     侵襲     徘徊     防御     焉知非福【解析】本題主要考查對詞語的拼寫能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語，然后寫出正確的詞語，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結構和易錯點。書寫時要注意“蟋蟀、剝、偎、襲、徊、御、焉”容易寫錯。書寫時要注意這些字的筆畫、結構。要做到規范、正確和美觀。2.     姓侯 &

8、#160;   陳醋     俱樂部     元宵     書籍     時候     殘酷     懼怕     云霄     狼藉【解析】這道題主要考查學生對于形近字辨識和組詞能力。先讓學生嘗試讀一讀每個字，想一想它們有什么區別，怎么組詞。此外，教師應強調

9、常見字組詞是考試的必拿分點，要重視起來。學生需要注意區分“侯”和“候”、“籍”和“藉”的讀音、字詞含義。3.     鍥     廟     喪     喜     本     湯     及     荒     荒無人煙 

10、60;   垂頭喪氣【解析】本題考查成語的積累，學生平時要注意識記。鍥而不舍：不斷地鏤刻。比喻有恒心，有毅力。殘燈末廟：快要熄滅的燈，將要結束的廟會;比喻事情已經衰落，接近完結。垂頭喪氣：形容因失敗或不順利而情緒低落、萎蘼不振的樣子。喜出望外： 由于沒有想到的好事而非常高興。追本求源：追究事情發生的根源。赴湯蹈火：沸水敢蹚，烈火敢踏。比喻不避艱險，奮勇向前。過猶不及：事情做得過頭，就跟做得不夠一樣，都是不合適的。荒無人煙：，形容一個地方偏僻荒涼，見不到人家。1結合“孤島”等內容，可知，用荒無人煙。2結合“要振作精神去迎接新的挑戰。”可知，用“垂頭喪氣”。4. &#

11、160;   隨風潛入夜     潤物細無聲     樹欲靜而風不止     子欲養而親不待     千磨萬擊還堅勁     任爾東西南北風     路遙知馬力      日久見人心     但愿人長久     千里共嬋

12、娟     不必法古     不必循舊【解析】1本題考查詩歌的理解性默寫，需要學生在理解詩歌大意的基礎上作答，平時要多積累。唐代杜甫的春夜喜雨：好雨知時節，當春乃發生。隨風潛入夜，潤物細無聲。野徑云俱黑，江船火獨明。曉看紅濕處，花重錦官城。結合“形容老師對學生潛移默化的影響和熏陶”可知，應填“隨風潛入夜，潤物細無聲”。2本題考查詩句的背誦和默寫。注意難寫易錯字的書寫，平時需要多積累。本題要注意題目要求“告誡我們要及時行孝，不要等父母離開了才后悔”，可以想到“樹欲靜而風不止， 子欲養而親不待”，意思是樹希望靜止不擺，

13、風卻不停息；子女想贍養父母，父母卻已離去。3本題考查詩歌的理解性默寫，需要學生在理解詩歌大意的基礎上作答，平時要多積累。結合“鄭燮”和“表明了自己絕不向惡勢力低頭的決心”可以想到鄭燮的竹石：咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。其中“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風”表明了作者絕不向惡勢力低頭的決心。4本題考查名言警句的背誦和默寫。注意難寫易錯字的書寫，平時需要多積累，符合題意即可，答案不唯一。根據“跟她相處時間久了，就知道她是一個的好老師”可以想到“路遙知馬力 ，日久見人心”。意為路途遙遠，才可以知道馬的力氣的大小；經歷的事情多了，時間長了，才可識別人心的善惡好歹。5

14、本題考查詩歌的理解性默寫，需要學生在理解詩歌大意的基礎上作答，平時要多積累。結合“中秋夜”“皎潔的月亮”“身處他鄉”等內容可以想到蘇軾的水調歌頭·明月幾時有：明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。轉朱閣，低綺戶，照無眠。不應有恨，何事長向別時圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。其中的“但愿人長久，千里共嬋娟”符合題意。6本題考查名言警句的背誦和默寫。注意難寫易錯字的書寫，平時需要多積累。句子出自淮南子：茍利于民，不必法古；茍周于事，不必循舊。5.  

15、0;  只要     就     因為     所以     寧可     也不     不但     而且【解析】1本題考查對關聯詞語的掌握情況。解答時要先理解關聯詞表示的是何種關系，再根據句子的意思來填寫。這句話前一個分句說明條件，后一個分句是在這種條件下所產生的結果，表示條件關系。所以用“只要就”。2本

16、題考查對關聯詞語的掌握情況。解答時要先理解關聯詞表示的是何種關系，再根據句子的意思來填寫。這句話前一個分句表示原因，后一個分句是結果，表示因果關系。所以用“因為所以”。3本題考查對關聯詞語的掌握情況。解答時要先理解關聯詞表示的是何種關系，再根據句子的意思來填寫。這句話前一個分句表示一種選擇，后一個分句也是一種選擇，表示選擇關系。所以用“寧可也不”。4本題考查對關聯詞語的掌握情況。解答時要先理解關聯詞表示的是何種關系，再根據句子的意思來填寫。這句話前一個分句說了一個意思，后一個分句順著前一個分句的意思更進一層，表示遞進關系。所以用“不但而且 ”。6.    

17、; 唐東杰布留下了鐵索橋。     此為遠者小而近者大。     成長路上的關愛、叮嚀和教誨，我不會不銘記在心。     爸爸說，他正為那件事操心，他擔心我會漸漸忘記中文。     校園里空無一人，風吹樹葉的聲音都能聽得一清二楚。【解析】1此題考查學生縮句的能力。縮句就是去掉句子中的修飾限制成分，保留句子的主干使它更簡潔即可。故保留主語“唐東杰布”，謂語“留下了”，賓語“鐵索橋”，即可得出答案。2本題主要考查學生反問句轉為陳述句。反問句

18、改為陳述句的方法如下：第一步：問號改為句號；第二步：刪掉疑問詞比如：“難道嗎？”和“怎能呢？”等。第三步：否定改為肯定，肯定改為否定。據此，去掉疑問詞“乎？”去掉否定詞“不”，即可得到答案：此為遠者小而近者大。3本題考查句型轉換。肯定句轉換為雙重否定句的方法：根據句子意思，選擇恰當的雙重否定詞；替換或刪去原句中“要、得、都、應該、只好、一定、必須、肯定”等詞語；刪去原句中“很、非常、十分、分外、更加”等表示程度深的詞語；檢查改后的句子是否讀得通順。據此，去掉“都將”，加入雙重否定詞“不會不”即可得到答案：成長路上的關愛、叮嚀和教誨，我不會不銘記在心。4此題考查直述句改轉述句的能力。直述句改為轉

19、述句的方法是改變人稱代詞，把“你、我”改為“他（她）”,“我們”改為“他們”；把冒號改為逗號；刪去引號；可適當調整語序。知道了這個方法，即可準確改寫句子。據此，把冒號改為逗號，去掉雙引號，把“我”改為“他”，把“這”改為“那”，把“你”改為“我”即可得到答案：爸爸說，他正為那件事操心，他擔心我會漸漸忘記中文。5本題考查對夸張修辭手法的掌握情況、運用能力。首先需要了解夸張的作用，夸張是將事物或者人的形象、特征、作用、程度等某些方面進行夸大或縮小的一種修辭手法。題干中“住方家大院的八兒，今天喜得快要發瘋了”夸大了“八兒”高興的程度，運用了夸張的修辭手法，仿寫時運用夸張的手法即可，如：校園里空無一人

20、，風吹樹葉的聲音都能聽得一清二楚。7.馳援湖北凱旋的江西醫療隊的白衣英雄們，感謝你們不懼危險守護著大家，你們是中華民族的英雄！歡迎平安回家！【解析】本題考查語言組織、表述能力。解答時，需要緊扣題干所呈現的現象和所表達的觀點，進行概括歸納，寫出你想對馳援湖北凱旋的江西醫療隊的白衣英雄們說的話即可。主要表達對他們的敬意、感謝等，言之成理即可，答案不唯一。如：馳援湖北凱旋的江西醫療隊的白衣英雄們，感謝你們不懼危險守護著大家，你們是中華民族的英雄！歡迎平安回家！8.太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了，我也茫茫然跟著旋轉。9.示例一：明日復明日，明日何其多！示例二：一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。10.聊天

21、的時候，日子從嘴邊過去 ；看電視的時候，日子從屏幕上過去；玩耍的時候，日子從歡笑聲中過去 。【解析】(1)本題考查對中心句的定位。一般情況下，中心句或在開頭，或在結尾。文段主要寫時間從日常生活中悄然飛逝，故文段的中心句是“太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了，我也茫茫然跟著旋轉”。(2)本題考查名言警句的識記，學生平時要注意積累。關于時間的名言很多，寫出一句即可，如：明日復明日，明日何其多！或一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。(3)本題旨在考查生表達能力，仿照題中所給的例句，仿寫一個句式相同或相似的句式，能做到語意連貫；內容設計合情合理，表述只要合理即可。要求根據文中的句子，運用排比的手法表達，言之成

22、理即可。如：聊天的時候，日子從嘴邊過去 ；看電視的時候，日子從屏幕上過去；玩耍的時候，日子從歡笑聲中過去 。11.渴望指為媽媽買一件襯衫的迫切愿望；忍耐指我一次次忍受著饑餓的煎熬。12.懂得孝敬父母，關心父母。13.短文記敘了“我”攢錢為媽媽買襯衫的事。14.文章表達了作者孝敬父母，關心父母的思想感情。【解析】(1)本題考查學生對文段中詞語的理解能力。仔細閱讀短文，結合文意來理解，“渴望”指的是自己的美好而又急切的愿望“為媽媽賣一件襯衫”，而“忍耐”指的是自己忍受著饑餓，攢錢來買襯衫。(2)本題考查學生對文中重點語句含義的理解。從短文所寫的事件來看，“我”懂得了母親的不易，懂得了用自己的力量來孝敬父母，關心父母。據此分析作答即可。(3)本題考查學生對文段內容的概括能力。概括成“某某干什么”或“某某怎么樣”的形式，再補充需要強調的時間、地點、結果即可。(4)本題考查學生對文段中心思想的概括能力。首先了解故事的主要內容，然后分析股市所表達的感情或所說明的道理。本文短文記敘了“我”攢錢為媽媽買襯衫的事，表達了作者孝敬父母、關愛父母的感情。15. 一件難忘的事在多姿多彩的生活中，快樂的、難忘的、感動的事不計其數，而那次失敗的考試至今還讓我記憶猶新。還記得，在兩個月前的一次考試，我得意洋洋地把考卷交上去，覺得這次考得很好。可我萬萬沒想到的是，我這次居然考了八十五分