1、內(nèi)裝訂線學校:_姓名：_班級：_考號：_外裝訂線絕密·啟用前2020-2021學年部編版語文三年級上冊第二單元測試卷題號一二三四五六七八總分得分注意事項：1答題前填寫好自己的姓名、班級、考號等信息2請將答案正確填寫在答題卡上評卷人得分一、書寫1.正確、工整地抄寫句子，力求勻稱、美觀。秋風，你帶來了迷人的秋色；帶來了豐收的碩果；帶來了火紅的一切。2.看拼音，寫詞語。hán shn shí jìn qn xié shun dòn zèn yán yuàn luò shu yìn p

2、5;i liè liè j u zé 評卷人得分二、信息匹配3.給下列加點的字選擇正確讀音打“”。喇叭（l cì） 厚厚的（hòu hè） 涼爽（shn shun ）手臂（bèi  bì） 刷子（shu shuà） 綻開（zhàn zàn）4.把下列詞語按季節(jié)分類。桃紅柳綠 瓜果飄香 春光明媚 冰天雪地 草長鶯飛 烈日炎炎 碩果累累 驕陽似火 秋高氣爽 北風呼嘯 銀裝素裹 暴風驟雨春：_夏：_秋：_冬：_評卷人得分三、判斷題判斷下列說法，對的打“”，錯的打“

3、5;”。5.山行是唐代詩人杜甫的一首七言絕句，是千古傳誦的佳作。_6.秋天的雨的作者是陶金鴻。_7.鋪滿金色巴掌的水泥道題中的“金色巴掌”實際是梧桐樹落下來的葉子。_8.日記是一種常見的應用文體，內(nèi)容寬泛，可以記事，可以寫人做過的、看到的、聽到的或想到的，都可以成為日記的內(nèi)容。_9.夜書所見是宋代詩人葉紹翁的一首七言絕句。_評卷人得分四、選擇題10.下列選項中沒有錯別字的是（ ）A震動 音樂廳 舒舒服服 五彩賓分B平展 顫巍巍 層林盡染 口干舌澡C魚民 孤零零 滿載而歸 爭先恐后D旅行 霧蒙蒙 四通八達 眼疾手快11.下列詞語與意思不對應的一項是（ ）A光線充足（多指室外）。（光明）B清涼爽快

4、。（涼爽）C急急忙忙的樣子。（匆匆）D文中指蟋蟀發(fā)出的聲音。（歌韻）12.下列對山行理解有誤的一項是（ ）A詩中“寒”字點明深秋季節(jié)；“遠”字寫出山路的綿長；“斜”字照應“遠”字，寫出了高與緩的山勢。B詩中一個“生”字，形象地表現(xiàn)了白云升騰、繚繞和飄浮種種動態(tài)，也說明了山很高。“有人家”三字會使人聯(lián)想到炊煙裊裊，雞鳴犬吠，從而感到深山充滿生氣。C詩中“晚”字，寫出了傍晚楓林的美景，詩人舍不得登車離去，表達了對紅葉的喜愛。D“霜葉紅于二月花”，運用對比的方法，生動形象地寫出了深秋的楓葉，不僅色彩鮮艷，二月的花兒比火紅的楓葉還要紅，而且更能耐寒，經(jīng)得起風霜的考驗。13.下列對夜書所見賞析有誤的一項

5、是（ ）A詩中“送”字靜中顯動，引出“寒聲”，渲染了環(huán)境的凄清幽冷，烘托羈旅者孤寂的情懷和凄涼的心境。B詩中描寫兒時挑燈夜捉促織，表現(xiàn)了作者對兒時歡樂愉快的生活的向往。C詩中描寫兒童無憂無慮、活潑天真的舉動與詩人悲秋的凄涼之感形成鮮明對照。D詩中以樂景寫哀情更突出了詩人流寓他鄉(xiāng)的凄苦之情及對故鄉(xiāng)的深沉思念之情。14.秋天的雨一課從3個方面寫了秋天的雨，下列哪個方面敘述不正確。（ ）A秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。B秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。C秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。D秋天的雨，帶來了涼爽的天氣。評卷人得分五、填空題15.按要求填空。“五彩繽紛”的“繽”用部首查字法，應查_部，再查_

6、畫。用音序查字法應查音序_，再查音節(jié)_，“五彩繽紛”的意思是_。16.比一比，組詞。殘_ 贈_ 淡_ 勾_ 棕_賤_ 增_ 談_ 溝_ 蹤_17.按課文內(nèi)容填空。（1）夜書所見詩人通過對_、_、_等的描寫，抒發(fā)了自己在秋夜思念_的感情。（2）鋪滿金色巴掌的水泥道描寫了“我”在上學路上看到的風景，充滿了童真童趣，飽含了作者對_、對_的熱愛之情。課文題目中的“金色巴掌”指的是_。（3）聽聽，秋的聲音作者抓住秋天里大自然的一些聲響，用詩的語言贊美了_，表達了對_的喜愛，抒發(fā)了對_的熱愛。評卷人得分六、語言表達18.按要求寫句子。（1）橘子、柿子你擠我碰，爭著要人們?nèi)フ兀。ㄓ孟嗤男揶o手法仿寫句子）

7、_（2）道路兩旁的法國梧桐樹，掉下了一片片金黃金黃的葉子。（縮句）_（3）停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。（寫出詩句的意思）_評卷人得分七、現(xiàn)代文閱讀閱讀理解。秋你悄悄地走來，默默無聲。你向人們展示出一幅絢麗的美景，你給人們帶來了一派豐收的景象。 你悄悄走來，走進花園。霎時萬紫千紅，千姿百態(tài)的菊花開了。它們有的把波浪似的金發(fā)披在肩上，有的把關(guān)麗的長裙系在腰上，光彩奪目，羌不勝收。 你悄悄走來，走進田間。秋風過處，五谷飄香。那一片片莊稼，遠看，好似翻滾著的千層波浪；近看，稻谷笑彎了腰，高粱漲紅了臉，玉米樂開了懷。這時候，地里的人可忙了，到處笑語歡歌，機聲轟鳴。 你悄

8、悄走來，走進果園。看，樹上碩果累累。有小燈籠似的柿子，瑪瑙似的山楂，葫蘆似的鴨梨，珍珠似的葡萄紅撲撲、黃澄澄、紫盈盈好可愛啊！大大小小，五光十色，數(shù)不勝數(shù)。孩子們在園中嬉戲，他們爬上樹去，摘一顆果子，咬一口，甜絲絲、脆生生、酸溜溜     你悄悄走來，走上山坡，帶去了一件黃衣裳，一件紅衣裳。瞧這邊的山上，黃花遍地，遠遠地與稻田相接，像鍍上一層金色。瞧那邊的山上，霜葉如醉，遮蓋了半個天際，紅得像火焰在燃燒。這一黃一紅，時分時合，給人一種說不出的美感。   我迷戀你呀，秋！我贊美你啊，秋！你是美麗的季節(jié)，也是收獲的季節(jié)

9、。19.用“”選出加點字的正確讀音。   霎時（shà   chà）        好似（sì   shì） 漲紅（zhn  zhàn ）    嬉戲（x  x ）20.第4自然段運用了_和_兩種修辭手法。21.用“  ”畫出文中的一處擬人句。22.這篇短文描寫了幾處秋天的美景？寫下來。_23.你是

10、美麗的季節(jié)，也是收獲的季節(jié)。（用帶點的詞語仿寫句子）_評卷人得分八、書面表達24.習作展示。你最喜歡哪個季節(jié)？這個季節(jié)的景物有什么特點？請你寫一寫，注意把景物的特點按一定的順序?qū)懢唧w，表達你對這個季節(jié)的喜歡。參考答案1.秋風，你帶來了迷人的秋色；帶來了豐收的碩果；帶來了火紅的一切。【解析】本題考查學生的字形積累與運用。書寫時需要注意標點符號的格式以及“碩”的書寫。2.寒山 石徑 傾斜 霜凍 贈言院落 手印 排列 列舉 規(guī)則【解析】此題考查的是詞語的拼寫能力。在解這道題之時，我們首先要讀拼音，然后根據(jù)拼音，寫出相應的詞語，并且檢查一遍，看是否正確。關(guān)于拼音，我們要注意字母的發(fā)音以及其存在的位置。

11、關(guān)于漢字，我們要注意漢字的結(jié)構(gòu)、偏旁以及筆順，并且要注意漢字的外形，要力求規(guī)范、美觀。在上述詞語中，我們要注意以下幾個詞語的書寫：“寒山”中“寒”字，我們要注意中間部分的書寫。“石徑”中，我們要注意“徑”字的右上部分。“霜凍”中，我們要注意“凍”字的書寫。3.l hòu shunbì shu zhàn【解析】此題考查學生辨析字音的能力，正確讀準字音，平時要多讀，多練，多積累。尤其要注意綻開（zhàn），不要誤認為讀dìn。以及喇叭（l），“喇”常見讀音為l，如喇叭；也可讀l，如呼喇；也可讀lá，如哈喇子。4.  &

12、#160;  桃紅柳綠、春光明媚、草長鶯飛     驕陽似火、烈日炎炎、暴風驟雨     碩果累累、秋高氣爽、瓜果飄香     冰天雪地、北風呼嘯、銀裝素裹【解析】本題考查學生對詞語進行分類。解答本題時，注意審題是按照季節(jié)進行分類。桃紅柳綠：意思是桃花嫣紅，柳枝碧綠。形容花木繁盛、色彩鮮艷的春景。瓜果飄香：瓜果飄香是指瓜果在成熟季節(jié)(秋季)時散發(fā)的芳香,一般用來描寫秋天。春光明媚：意思是形容春天的景物鮮明可愛。冰天雪地：意思是形容冰雪漫天蓋地。草長鶯飛：形容江南暮春

13、的景色。烈日炎炎：形容天氣非常炎熱，形容夏天陽光強烈。碩果累累：意思是秋天豐收時樹上的果實茂盛的樣子。常引申為某人的作品很多，取得了很大的成就。驕陽似火：意思是形容太陽灼熱地照射著。多形容夏日的炎熱。秋高氣爽：形容秋天晴空萬里，天氣涼爽。北風呼嘯：寒冷的北風發(fā)出高而長的聲音。銀裝素裹：指雪下過之后的場景或冬天雪后的美麗景色，一切景物都被銀白色包裹。（形容雪后一片白色的世界。）暴風驟雨：意思是來勢急速而猛烈的風雨，比喻聲勢浩大，發(fā)展迅速的運動，也作暴風疾雨。形容夏季的天氣。描寫春天的有：桃紅柳綠、春光明媚、草長鶯飛描寫夏天的有：驕陽似火、烈日炎炎、暴風驟雨描寫秋天的有：碩果累累、秋高氣爽、瓜果飄

14、香描寫冬天的有：冰天雪地、北風呼嘯、銀裝素裹5.×6.7.8.9.【解析】(1)本句話的說法是錯誤的。山行是唐代詩人杜牧創(chuàng)作的一首詩。(2)本句話的說法是正確的。(3)本句話的說法是正確的。(4)本句話的說法是正確的。(5)本句話的說法是正確的。10.D【解析】本題考查的是易錯字的字形辨析，要注意易錯字的積累，不要寫錯別字。在本題中沒有錯別字的是D項。A項：五彩賓分五彩繽紛B項：口干舌澡口干舌燥C項：魚民漁民 11.A【解析】本題考查的是對詞語的解釋，結(jié)合詞語的含義以及語境的內(nèi)容進行分析。在本題中，詞語與意思不對應的一項是光線充足中的光線是指因為一般情況下光沿直線傳播，所以叫光線。并

15、不是指光明。12.D【解析】本題考查學生對古詩山行的理解掌握。杜牧的山行一詩寫到“遠上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。”A：首句“遠上寒山石徑斜”，由下而上，寫一條石頭小路蜿蜒曲折地伸向充滿秋意的山巒。“寒”字點明深秋季節(jié);“遠”字寫出山路的綿長;“斜”字照應句首的“遠”字，寫出了高而緩的山勢。由于坡度不大，故可乘車游山。因此本題說法正確。B：次句“白云生處有人家”，描寫詩人山行時所看到的遠處風光。一個“生”字，形象地表現(xiàn)了白云升騰、繚繞和飄浮種種動態(tài)，也說明山很高。“有人家”三字會使人聯(lián)想到炊煙裊裊，雞鳴犬吠，從而感到深山充滿生氣，沒有一點兒死寂的恐怖。“有人家”

16、三字還照應了上句中的“石徑”，因為這“石徑”便是山里居民的通道。因此本題說法正確。C：“停車坐愛楓林晚”，傾向性已經(jīng)很鮮明，很強烈了。那山路、白云、人家都沒有使詩人動心，這楓林晚景卻使得他驚喜之情難以抑制。為了要停下來領略這山林風光，竟然顧不得驅(qū)車趕路。這句中的“晚”字用得無比精妙，它蘊含多層意思：（1）點明前兩句是白天所見，后兩句則是傍晚之景。（2）因為傍晚才有夕照，絢麗的晚霞和紅艷的楓葉互相輝映，楓林才格外美麗。（3）詩人流連忘返，到了傍晚，還舍不得登車離去，足見他對紅葉喜愛之極。（4）因為停車甚久，觀察入微，才能悟出第四句“霜葉紅于二月花”這樣富有理趣的警句。D：“霜葉紅于二月花”是全詩

17、的中心句。前三句的描寫都是在為這句鋪墊和烘托。“紅于”則是春花所不能比擬的，不僅僅是色彩更鮮艷，而且更能耐寒，經(jīng)得起風霜考驗。在這里是指霜葉紅于二月花，而不是二月的花兒比火紅的楓葉還要紅。因此本題說法錯誤。13.B【解析】本題主要考查學生對于詩文鑒賞以及理解分析的能力。夜書所見是南宋詩人葉紹翁所作的七言古詩。詩一二兩句寫景，借落葉飄飛、秋風瑟瑟、寒氣襲人烘托游子漂泊流浪、孤單寂寞的凄涼之感。三四兩句寫兒童夜捉蟋蟀，興致高昂，巧妙地反襯悲情，更顯客居他鄉(xiāng)的孤寂無奈。該詩以景襯情，動靜結(jié)合，以梧葉聲和風聲襯出秋夜的寂靜，還運用了對比手法，以兒童夜捉促織的樂景反襯自己客居他鄉(xiāng)的悲情。14.D【解析】

18、本題主要考查學生對于課文的理解程度。秋天的雨這是一篇抒情意味很濃的散文，名為寫秋雨，實際在寫秋天。課文的內(nèi)容豐富多彩，作者抓住秋天的特點，從秋天的到來寫起，寫了秋天繽紛的色彩，秋天的豐收景象，還有深秋中各種動物、植物準備過冬的情景。其中提到“有一盒五彩繽紛的顏料。”、“藏著非常好聞的氣味。”、“秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。”未提及到帶來涼爽的天氣。15.     纟     10     B     bn  

19、60;  指顏色繁多，非常好看。【解析】此題考查漢語拼音、音序、漢字結(jié)構(gòu)、偏旁部首、筆畫筆順、字義等方面的知識。因此，應全面扎實地掌握各方面的知識，同時在運用知識時，注意把握其不同的特點和要求。本題考查學生查字典的能力。對不認識的字用部首查字法，對不會寫的字用音序查字法，一字多義要結(jié)合語境來理解。16.     殘陽     贈送     清淡     勾勒     棕色 &#

20、160;   貴賤     增加     談笑     山溝     跟蹤【解析】17.     秋風落葉     小孩捉蟋蟀     籬笆下的燈火     家鄉(xiāng)     自然   

21、0; 生活     法國梧桐樹的落葉     秋天     秋天     美好生活【解析】本題考查學生對課文內(nèi)容的掌握。（1）葉紹翁的夜書所見一詩寫到“蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風動客情。 知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。”詩一二兩句寫景，借落葉飄飛、秋風瑟瑟、寒氣襲人烘托游子漂泊流浪、孤單寂寞的凄涼之感。三四兩句寫兒童夜捉蟋蟀，興致高昂，巧妙地反襯悲情，更顯客居他鄉(xiāng)的孤寂無奈。該詩以景襯情，動靜結(jié)合，以梧葉聲和風聲襯出秋夜的寂靜，還運用了

22、對比手法，以兒童夜捉促織的樂景反襯自己客居他鄉(xiāng)的悲情。抒發(fā)了自己在秋夜思念家鄉(xiāng)的感情。（2）鋪滿金色巴掌的水泥道這篇課文講述了一夜秋風，一夜秋雨后，“我”無意中發(fā)現(xiàn)上學路上法國梧桐和水泥道的變化，然后開始觀察，發(fā)現(xiàn)鋪滿金色巴掌的水泥道很美的故事。表達了作者對自然、對生活的的熱愛之情。作者看到了水泥道上鋪滿法國梧桐樹葉，不規(guī)則的排列著，熨帖地、平展地粘在水泥道上。想到了法國梧桐樹葉像“金色巴掌”，“水泥道”像彩色的地毯。美在它的顏色、柔軟、發(fā)光、綿長，甚至無規(guī)則的排列。把“法國梧桐樹的落葉”比作“金色的小巴掌”，形象地寫出了法國梧桐樹的形狀像“小巴掌”，因為是“金黃金黃的葉子”，從顏色上又有了“

23、金色的小巴掌”之比。課題中的“金色巴掌”指的是法國梧桐樹的落葉。（3）這篇課文是一首現(xiàn)代詩，課文通過作者抓住秋天里大自然一些聲響，用詩的語言，贊美了秋天。表達了對秋天的喜愛，抒發(fā)了對美好生活的熱愛。18.     稻谷在秋風中笑彎了腰。     梧桐樹掉下了葉子。     停下車來，是因為喜愛這楓林晚景，那經(jīng)霜的楓葉竟比二月的鮮花還要火紅。【解析】（1）本題旨在考查學生表達能力，仿照題中所給的例句，仿寫一個句式相同或相似的句式，能做到語意連貫；內(nèi)容設計合情合理，表述只要合理即

24、可。注意原句運用了擬人的修辭手法，所以仿寫句子也運用擬人修辭手法。（2）本題考查學生縮句的能力。縮句就是去掉句子中的修飾限制成分，保留句子的主干使它更簡潔即可。縮句要將句子縮到最短，保留其原始的主謂賓結(jié)構(gòu)即可。此句“梧桐樹”是主語，“掉下了”是謂語，“葉子”是賓語，保留這些即可。（3）本題考查的是對詩句的理解翻譯能力。出自唐代詩人杜牧的山行，此句詩“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。”譯文為“停下車來，是因為喜愛這楓林晚景，那經(jīng)霜的楓葉竟比二月的鮮花還要火紅。”19.shà sìzhàn x20.     擬人 &#

25、160;   排比21.你悄悄地走來，默默無聲。22.花園田間果園山坡23.海水是藍色的，天空也是藍色的。【解析】(1)這道題考查學生對字詞讀音的辨析能力，需要學生能夠正確拼讀，尤其需要注意平舌翹舌、前后鼻音等。霎時：shà shí，形容極短的時間。霎，短時間；一會兒。好似：ho sì，意思是勝過；好像。漲紅：zhàng hóng，是漢語詞語，意思是突然變?yōu)榧t漲(例如臉色),尤指羞紅。嬉戲：x xì，意思是無憂無慮地玩耍。(2)這道題考得是修辭手法的辨析。擬人修辭方法，就是把事物人格化，將本來不具備人動作和感情的事

26、物變成和人一樣具有動作和感情的樣子。“大大小小，五光十色，數(shù)不勝數(shù)。孩子們在園中嬉戲，”由句中“嬉戲”一詞可知這是擬人的修辭手法。排比是把結(jié)構(gòu)相同或相似、意思密切相關(guān)、語氣一致的詞語或句子成串地排列的一種修辭方法，利用意義相關(guān)或相近，結(jié)構(gòu)相同或相似和語氣相同的詞組（主、謂、動、賓）或句子并排（三句或三句以上），段落并排（兩段即可），達到一種加強語勢的效果。“有小燈籠似的柿子，瑪瑙似的山楂，葫蘆似的鴨梨，珍珠似的葡萄”這句話的柿子、山楂、鴨梨和葡萄并排，可判斷這是排比的修辭手法。(3)這道題考得是修辭手法的辨析。擬人修辭方法，就是把事物人格化，將本來不具備人動作和感情的事物變成和人一樣具有動作和感情的樣子。文中擬人句眾多，任選一句即可。“你悄悄地走來，默默無聲。”“近看，稻谷笑彎了腰，高粱漲紅了臉，玉米樂開了懷。”“大大小小，五光十色，數(shù)不勝數(shù)。孩子們在園中嬉戲，他們爬上樹去，摘一顆果子，咬一口，甜絲絲、脆生生、酸溜溜.”(4)此題考查理解和分析文章內(nèi)容的能力，在解答文章主要講述幾種景物的問題時，可以找一些關(guān)鍵性的信息，進行概括，語言要簡練明確。本文是總分總結(jié)構(gòu)，按段落總結(jié)即可得出答案。主要看每個段落的第一