1、31、給予樹第二課時教學設計秭歸縣楊林小學 執教教師：季江林一、教材分析給予樹選自人教版義務教育課程標準教科書語文三年級 上冊第八組課文的第31課， 這是一篇講讀課文。 這一單元的課文均 圍繞“愛的教育”來組織。這篇課文主要寫了圣誕節前夕，小女兒金 吉婭把應該給家人買禮物的錢買了一個洋娃娃， 送給了一個素不相識 的需要幫助的女孩，贊揚了金吉婭的愛心和她的善良品質。課文從媽媽“我”的角度來敘述故事，通過“我”的觀察、心理 變化及行為來體現金吉婭的善良品質。 特別是通過孩子的做法和 “我” 開始對金吉婭的誤解，襯托了金吉婭的美好心靈。本文的語言平實， 但它很真，真實，真誠。通過本文的學習，激發學生

2、的情感，熏染學 生的審美。二、設計理念給予樹這篇課文以“愛”為線索，突出體現了人物的思想感 情。在教學中抓住媽媽的情感變化這一主線，緊緊扣住“愛”進行教 學。在文章中人物的思想感情是通過重點語句表現出來的。所以，在 教學中經過適當點撥,指導學生抓住關鍵詞語,通過閱讀體會語言,動 作,神態的描寫來認識刻畫人物的作用,認識金吉婭的付出和作出的 選擇是屬于一種犧牲自我關心別人的行為!利用感悟重點語句體會人 物的思想感情為主要的教學方法。 同時，要引導和調動學生的情感體 驗，珍視學生獨特的感受， 使學生在讀中受到潛移默化的思想教育和情感的熏陶。本節課圍繞重點設計了教法， 在課堂教學中讓學生自主學習、

3、合作探究，先學后教，再根據學情進行反饋交流，教師相機指導，力求 創建一個“簡單而又高效”的語文課堂。三、教學目標：1.正確、流利、有感情地朗讀課文,并能聯系上下文理解 “給予、 擔心、沉默不語”等詞語。2、通過關鍵詞句的品讀，體會金吉婭的善良和仁愛，關愛他人 的美好情感，獲得美的精神享受。3、學習抓住人物的神態和語言體會人物形象的學習方法。四、教學重難點教學重點：通過品味關鍵詞句，感受金吉婭的善良與仁愛，關愛 他人的美好情感。教學難點：理解課文的最后一段話。五、課前準備：課件、圣誕樹六、教學過程：課前：播放鈴兒響叮當（一）復習鞏固，初感“愛”1.孩子們，伴隨著歡樂的圣誕歌，我們今天要繼續學習有

4、關圣誕 節的課文給予樹，一起大聲地齊讀課題31給予樹。板書2、咱們先來回顧一下文中的生詞（開火車讀）。3、孩子們讀得字正腔圓，真好！聯系課文內容，能用這些詞語填填空么？回顧課文內容，選用原文詞語填空。課文講的是在（）節來臨之前，媽媽帶著孩子們買圣誕禮物。在 回家途中，哥哥姐姐們都（ ），只有小女兒金吉婭（ ）。原來，金吉婭只給家人買了（ ） ；卻送給陌生小女孩一個（），讓她露出 了（ ）的笑臉。4、給予樹是一個充滿愛心的故事。課文從媽媽“我”的 角度來敘述故事，通過“我”的觀察、心理變化貫穿全文，回憶一下 文中母親的心情變化是：（ ）。（二）合作探究，品讀“愛”1.出示導學提示： 用自己喜歡的

5、方式邊讀課文邊畫出，媽媽的心情為什么有這樣 的變化的句子，再跟小組同學說一說你的感受。2.展示交流：媽媽的心情為什么會發生變化呢？預設一：擔心（1）出示句子：讓我擔心的是，家里并不寬裕，我只攢了一百美 元，卻要由五個孩子來分享， 他們怎么可能買到很多很好的禮物呢？（2）對比句子：他們不可能買到很多很好的禮物。 他們怎么可能買到很多很好的禮物呢？（生讀）（3）指導朗讀。預設二：生氣（1）出示：透過塑料口袋，我發現，她只買了一些棒棒糖那種五十美分一大把的棒棒糖！ 我有些生氣： 她到底用這二十美元做了 什么？（2）你們知道一美元是多少美分嗎（100美分）相當于我們的6塊錢。20美元就是2000美分，

6、相當于我們120多塊錢。而金吉婭居 然用媽媽給的120多塊錢，就只買了點五十美分一大把，大概就是3塊錢一大把的棒棒糖。你們說媽媽會不會生氣呀。（3）指導朗讀。（4）這個時候，金吉婭的表現是怎樣的？（5）什么是“沉默不語”？不用舉手，自己表演表演。 師：對，很安靜地什么話都不說。但同學們，她嘴上不說話，可 是心里卻非常復雜，她到底在想什么呢？（6）朗讀訓練：（7）金吉婭沉默不語，而哥哥姐姐又是怎么樣的心情？（生：興 高采烈）什么是興高采烈？（很高興）誰能用“興高采烈”說句話？（8）文中是怎么寫哥哥、姐姐興高采烈的？（9）如果我們與哥哥姐姐興高采烈的樣子對比著讀這些句子，就 更能讀出金吉婭沉默不語

7、時的心情了。 全班一起讀“回家途中沉 默不語”。（10）小結：透過“沉默不語”，我們知道一方面，金吉婭為不能 給家人買像樣的禮物而難過；另一方面，又害怕被媽媽責怪。其實，孩子們，不管是哥哥姐姐買到禮物以后的興高采烈， 還是金吉婭為不 能給他們買到好的禮物而難過， 我們都能體會到他們兄弟姐妹之間濃 濃的愛！預設三：高興、激動過渡：媽媽從剛開始的擔心到生氣， 后來卻緊緊地擁抱著金吉婭。 媽媽的心情為什么會有這樣的變化呢？出示句子：這個圣誕節，她不但送給我們棒棒糖，還送給我們善 良、仁愛、同情和體貼，以及一個陌生女孩如愿以償的笑臉。如愿以償什么意思？文中小女孩的愿望是什么？當金吉婭看到 這張卡片他是

8、怎么做又是怎么想的？小女孩的愿望：她一直盼望圣誕老人能送給她一個穿著裙子的洋 娃娃。金吉婭做法：金吉婭想法：（4）小結：孩子們，金吉婭把自己僅有的20美元買了洋娃娃送 給一個陌生女孩。從她的做法里，你體會到什么？（5）金吉婭是多懂事呀！媽媽再也不生氣了，千言萬語涌上心 頭，化作對金吉婭緊緊的擁抱。出示句子。師讀，生跟讀：這個圣誕 節，她不但送給我們棒棒糖，還送給我們善良、仁愛、同情和體貼， 以及一個陌生女孩如愿以償的笑臉。師：作為哥哥的你會生：（讀語句。）師：作為姐姐的你也會生：（讀語句。）師：還有我們，我們在座的每一個被感動的人啊，讓我們一起來讀這段話。師、生：（齊讀）（三）品讀感悟，我手書我心歡樂的圣誕歌再次響起， 在一個陽光明媚溫暖如春的下午， 金吉 婭收到了一封來自遠方的信， 同時也收到了咱們班一些同學對金吉婭 姐姐的心里話。（四）歸納總結，升華“愛”1.孩子們，課文學到這兒， 你覺得這棵給予樹還可以是什么樹？ 出示：這是一棵 _