1、Unit5Whydoyoulikepandas?寫(xiě)作指導(dǎo)課北戴河區(qū)第三中學(xué)吳曉一、教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生情況分析本案例是筆者在北戴河區(qū)中小學(xué)英語(yǔ)教師寫(xiě)作觀摩優(yōu)質(zhì)課上執(zhí)教的公開(kāi)課，內(nèi)容為基于人教版2011新課標(biāo)英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè)Unit5Whydoyoulikepandas?引申出的寫(xiě)作內(nèi)容。要求學(xué)生根據(jù)提示內(nèi)容，以北京動(dòng)物園為題展開(kāi)介紹。、學(xué)生通過(guò)第五單元的學(xué)習(xí)，已經(jīng)掌握了表示描述動(dòng)物的詞語(yǔ)以及描述動(dòng)物的基本句型，能夠用英語(yǔ)談?wù)撓埠玫膭?dòng)物及原因，學(xué)生所積累的語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言技能為本單元寫(xiě)作奠定了基礎(chǔ)。筆者人教學(xué)校為農(nóng)村中學(xué)，學(xué)生普遍存在基礎(chǔ)較差、英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣低等情況。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)：運(yùn)用描述性詞

2、語(yǔ)介紹動(dòng)物，并說(shuō)明喜好及原因。過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)小組合作法開(kāi)展寫(xiě)作，采用先自學(xué)后指導(dǎo)的方法推進(jìn)。情感態(tài)度目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立愛(ài)護(hù)動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。三、教學(xué)重點(diǎn)根據(jù)第五單元所學(xué)內(nèi)容和以往知識(shí)儲(chǔ)備，完整撰寫(xiě)出一篇介紹動(dòng)物園的文章。教學(xué)難點(diǎn)對(duì)文章結(jié)構(gòu)完整度的把握，多種句型的運(yùn)用以及對(duì)文章內(nèi)容的升華。五、教學(xué)方法講授法、討論法、練習(xí)法、探究法。六、教學(xué)過(guò)程Step1:Pre-writing（第一階段：寫(xiě)作準(zhǔn)備）上課伊始，幻燈片呈現(xiàn)一張動(dòng)物園照片，喚醒學(xué)生記憶，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)本單元已學(xué)的表示動(dòng)物的詞語(yǔ)、句型，談?wù)撓埠谩Ｗ屓嗝恳晃粚W(xué)生都得到發(fā)言機(jī)會(huì)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，喚醒已學(xué)知識(shí)。T：Welcome

3、tothezoo.Whatanimalsdoyouknow?Ss:T:Whatanimalsdoyoulike?SS:Ilike.T:Why?Ss:Because.T:Doyouknowwheretheyarefrom?Ss:ThererfreomT:Makeadialogueusingthesentencesyoujustmentioned片呈現(xiàn)對(duì)話涉及的句型）【設(shè)計(jì)意圖】寫(xiě)作準(zhǔn)備作為一節(jié)課的預(yù)熱階段是定基調(diào)和開(kāi)啟思維的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。通過(guò)動(dòng)物園的圖片讓學(xué)生迅速進(jìn)入寫(xiě)作內(nèi)容相關(guān)情境，自然引出本節(jié)課的寫(xiě)作主題動(dòng)物。同時(shí)通過(guò)生生問(wèn)答讓每一個(gè)學(xué)生參與到課堂之中，喚醒知識(shí)儲(chǔ)備；小組合作演繹對(duì)話進(jìn)一步激活學(xué)

4、生的思維，激發(fā)學(xué)生的興趣。Step2:Task（第二階段：呈現(xiàn)寫(xiě)作任務(wù)）T：Therearesomanylovelyanimalsinthezoo.Whynotwritingacompositiontointroducethezoo.Todayletswriteanarticleaboutthezoo.Thepointshavegiventoyou.以幻燈片的形式將本節(jié)課的寫(xiě)作要求呈現(xiàn)出來(lái)。“北京動(dòng)物園每天都會(huì)來(lái)很多人，小朋友們最喜歡這個(gè)地方。動(dòng)物園里有許多動(dòng)物。有來(lái)自非洲的大象、害羞的熊貓、可怕的老虎、有趣的猴子和其他動(dòng)物。這里一定有你最喜愛(ài)的動(dòng)物。請(qǐng)參考提示內(nèi)容，請(qǐng)以BeijingZoo為

5、題介紹一下北京動(dòng)物園，不少于60個(gè)單詞。”【設(shè)計(jì)意圖】基于學(xué)生學(xué)情特點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生在沒(méi)有任何限制的情況下敢于下筆，改變傳統(tǒng)先呈現(xiàn)、講授句型再下筆的模式，最大限度為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自由的寫(xiě)作環(huán)境。T:Exchangeyourarticlesingroups.Scorethemaccordingtotheevaluationstandards.幻燈呈現(xiàn)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。【設(shè)計(jì)意圖】以小組合作方式互評(píng)作品，進(jìn)一步喚醒思維，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生評(píng)價(jià)能力。Step3:Haveadiscussion（小組討論）T:Lookatthescreenandthinkabouttwoquestions.以幻燈片呈現(xiàn)1. Howmanypa

6、rtscanwedividethearticleinto?這篇文章可以分為幾部分來(lái)書(shū)寫(xiě)?2. Whatcanbewrittenforeachpart?每部分可以寫(xiě)哪些內(nèi)容？引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)小組討論。【設(shè)計(jì)意圖】小組討論培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思維能力以及合作意識(shí)，通過(guò)討論理清文章寫(xiě)作的思路，在討論中實(shí)現(xiàn)思維碰撞，培養(yǎng)鍛煉學(xué)生辯證思維。T：Whatsyouropinion?Whowantstoanswerthequestion?鼓勵(lì)學(xué)生各抒己見(jiàn)，之后對(duì)學(xué)生答案進(jìn)行歸納總結(jié)。用幻燈片形式呈現(xiàn)。學(xué)生分組針對(duì)文章不同部分撰寫(xiě)句子，展開(kāi)組內(nèi)討論。分組上前展示各部分寫(xiě)出的好詞好句，教師在其中挑選部分在板書(shū)中呈現(xiàn)。【設(shè)計(jì)意

7、圖】在對(duì)學(xué)生想法歸納總結(jié)梳理文章結(jié)構(gòu)后，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)儲(chǔ)備有針對(duì)性的分部分撰寫(xiě)句子，組內(nèi)分享實(shí)現(xiàn)資源共享。教師板書(shū)的呈現(xiàn)一方面展現(xiàn)教師基本功另一方面對(duì)重點(diǎn)句型進(jìn)行再次點(diǎn)評(píng)，指出學(xué)生撰寫(xiě)過(guò)程中的小錯(cuò)誤。Step4：Polishthewriting（潤(rùn)色文章）根據(jù)總結(jié)出的好詞好句潤(rùn)色自己的文章。Step5：GroupWorkT:Exchangeyourarticlesagaininyourgroupstoseeifyouhavemadesomeadvances?對(duì)照評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)再次組內(nèi)互評(píng),看看是不是每個(gè)人都有所進(jìn)步？幻燈片再次呈現(xiàn)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。每位學(xué)生的分?jǐn)?shù)相較之前都有所提高，幻燈呈現(xiàn)：ALittle

8、progressadaymakesyouabigsuccess.每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，成功離你不會(huì)遠(yuǎn)！【設(shè)計(jì)意圖】在對(duì)文章進(jìn)行修飾之后，與最初文章相對(duì)比，讓學(xué)生彼此之間看到進(jìn)步，看到這節(jié)課的收獲，提升學(xué)生的自信心。幻燈片最后呈現(xiàn)的句子要求學(xué)生多次齊讀，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透。Step6:ShowTime（佳作展示）讓學(xué)生以組為單位，推選本組佳作，向全班推薦。被推薦的作品由學(xué)生在站臺(tái)上向全班展示，教師對(duì)文章進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)學(xué)生推薦進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，佳作賞析Step7：Thinking思考T:Lookingatthesepicturesandthentellsmewhatyourfeelingis?幻燈呈現(xiàn)動(dòng)物被傷害的圖片，學(xué)生自由說(shuō)出感想。【設(shè)計(jì)意圖】實(shí)現(xiàn)本課情感態(tài)度目標(biāo)，樹(shù)立愛(ài)護(hù)動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物意識(shí)。Step8：Homework【設(shè)計(jì)意圖】鞏固本課知識(shí)。【課后反思】本節(jié)課打破傳統(tǒng)寫(xiě)作課先呈現(xiàn)知識(shí)再寫(xiě)的模式，讓學(xué)生在不設(shè)限的情況下敢于動(dòng)筆，是基于對(duì)農(nóng)村學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況了解的基礎(chǔ)上作出的大膽嘗試，旨在鼓勵(lì)每一個(gè)學(xué)生都愿意嘗試去寫(xiě)。本課環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，目標(biāo)明確，層次分明，學(xué)