有趣的核的教學設計_第1頁
有趣的核的教學設計_第2頁
有趣的核的教學設計_第3頁
有趣的核的教學設計_第4頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

1、有趣的核的教學設計【教材分析】“核”在日常生活中經常可以看見，如西瓜籽、蘋果核、南瓜籽、梨核等等。這些核幼兒看是經常看見，也非常熟悉，卻沒有把它當成一回事。然而對植物的由來、變化卻充滿了好奇心，有著強烈的探索欲望。因此，組織有關果核的教學活動不但幼兒能夠接受而且能滿足幼兒的求知欲望，培養(yǎng)觀察、探索能力且具有一定的挑戰(zhàn)性。這完全符合綱要的精神即教育活動內容的選擇既符合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性。【教學目標】1、在找找、看看、說說、做做中鼓勵幼兒自主探索果核的秘密。2、在交流中能注意傾聽，聽懂別人的意思。3、認識幾種常見的核，知道種子的簡單生長過程。【活動重難點】活動重點：認識生活中常見的核

2、。活動難點：種子的簡單生長過程。【活動準備】1、各種果實的圖片。2、各種果實及果核蘋果核，桔子核，西瓜籽，南瓜籽，葵花籽、柿子核等若干。3、故事圖片一套。【活動過程】一、 出示果核，引發(fā)興趣1、提問啟發(fā)、幼兒自由議論。（1）這是什么東西呢？教師傾聽幼兒的議論呀，是垃圾，不對，是核，是籽，這是蘋果核，我在家看到過的（2）引出名稱果核：它們長得怎樣？幼兒自由想象，大膽回答問題。2、提問：果核有用嗎？ 引導幼兒根據(jù)自己的生活經驗大膽回答問題。二、 看懂圖意，了解果核。1、出示圖片引導幼兒觀察。2、幼兒交流對圖的理解老師輔助提問：樹上的蘋果和地上的蘋果一樣嗎？小雞有什么變化？為什么呢？3、老師有表情的

3、講述故事。4、教師提問，蘋果發(fā)生了什么變化？小雞呢？三、 剝開果子，探索果核 。1、原來果核都是有用的，那我們找找這些果子是否都有果核？幼兒自由探索有的用剝，有的咬，有的切找果核，并自由的議論。2、交流找到的果核，看看是誰的寶寶？3、引導幼兒說一說自己的發(fā)現(xiàn)。四、自主商議，繼續(xù)探索 。根據(jù)幼兒興趣去找找果核的媽媽，看看找對了嗎？游戲活動：果核找家這些果核的家在哪里？去找找它們的家。幼兒手拿果核，自由配對。活動延伸：讓幼兒回家后種果核。附故事：秋天到了，蘋果樹上結滿了蘋果，秋風輕輕一吹，蘋果隨風輕輕地搖擺。突然，一只蘋果從樹上掉了下來，正好落在小雞的身邊，小雞問：“你怎么啦？”蘋果說：“我長大了，熟透了，所以才掉了下來。”過了幾天，蘋果漸漸變成茶色了，軟軟的，象一攤泥，小雞著急說：“你生病啦？”蘋果說：“不，我已經是蘋果媽媽了，我正在腐爛，好讓寶寶鉆進泥土里，生根發(fā)芽。你明年再到這里，就能見到我的孩子了。”到了第二年，原來的小雞已變成了神氣的小公雞了，他

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論