1、最新資料歡迎閱讀蘇州職業教育國際化發展現狀與對策摘 要：蘇州教育的主要發展指標要接近發達國家平均水平。這 給當今的蘇州職業教育國際化發展提供了更大的發展空間和強大的 發展動力。在蘇州職業教育國際化發展取得很大成績的同時， 要進一 步強化理論研究和發展規劃，實施戰略管理。進一步強化職業院校國 際化能力建設，提升辦學水平。進一步接軌國際先進認證體系，培養 國際技能人才。關鍵詞：職業教育；教育理念；專業設置；師資隊伍建設；教學 科研合作；校企合作；人才考核評價；國際化；蘇州作者簡介：卜復鳴，男，蘇州旅游與財經高等職業技術學校黨委 副書記、紀委書記，教授，主要研究方向為職業教育、園林植物造景 和園林假

2、山工程技術。中圖分類號：G710文獻標識碼：A文章編號：1674-7747 (20X»29-0004-05一、蘇州職業教育國際化發展現狀隨著蘇州外向型經濟的發展，蘇州職業教育開始了國際化進程， 從1990年代開始借鑒和吸收德國的“雙元制”模式，開展相應的合 作項目，各院校尋找國際教育合作伙伴，探索國際化發展路徑，到逐 漸實施國際化發展戰略，蘇州職業教育國際化發展是一個從理論到實i最新資料歡迎閱讀踐的過程。具體表現在國際化教育理念、國際化專業設置、國際化課 程實施、國際化師資隊伍建設和國際交流與合作等方面。1（一）以國際化教育理念為先導，政府助導發展理念是行動的指南。職業教育國際化首先

3、是教育理念國際化， 以 國際化的視野審視職業教育的前沿發展，理清發展思路，選擇發展目標，確立發展路徑。當今職業教育國際化發展主要體現在以人為本的 職業教育思想，開放靈活的辦學體系，與職業資格融通的教學體系， 與經濟建設緊密接軌的教學方式等2，尤其是以人為本的教育理念 不僅使受教育者從中學到了技術技能，而且根據智力發展的多元性理 論，尊重受教育者個性發展，提高其開發創新能力和社會責任感。蘇 州職業教育通過“引進來” “走出去”，聘請國內外職業教育領域的著 名專家來蘇講學、交流，拓寬視野，轉變觀念，在理論水平的提升中 不斷增強理論指導實踐的能力。通過教育管理者和專業教師到世界發 達國家研修、學術交

4、流和院校間的聯合辦學、 校企合作等途徑來更新 辦學理念、發展定位，制定并落實職業院校在管理、教學、科研等方 面的國際化模式，提升人才培養的質量和檔次，助推蘇州經濟社會的 發展。32002年8月，蘇州地方政府作出在古城東西兩翼分別開發 建設規劃面積各約10平方公里的蘇州獨墅湖科教創新區和蘇州國際 教育園，建立研究生和高級應用型人才培養基地的重大決策。4國際教育園則是一座具有國際視野的， 以高等職業教育為主，培養高素 質技術技能人才的基地，實行資源共享、開放式辦學，融現代教育與 山水人文為一體的現代職業教育示范區，其引導助推著蘇州職業教育 國際化發展。從實踐的角度來看，蘇州職業教育開展國際交流的形

5、式呈現多樣 化的特點，主要包括：建立國際合作伙伴關系、開展中外合作辦學、 教師和學生的相互交流、聘請外籍教師或管理人員來校進行短期或長 期的教學及管理、學生赴境外實習或就業、對外提供教育培訓服務、 派遣留學生或開展留學預備級教育等。5目前，蘇州中外合作辦學 項目學校有14所，共40個項目，其中職業院校有12所職業院校28 個項目（截至20XX年6月）。每年有2萬多名學生參加接待海外來訪 團組次。參加出國修學旅行活動總數超過1萬人。全市各級各類學校 共有境外友好院校400多所。（二）以國際化專業設置為平臺，對接國際教育蘇州院校與國外著名院校合作辦學的專業共有 37個項目（截至 20XX年 6月）

6、，主要集中在蘇的各高校。其中，本科層次的國際合作 專業有蘇州大學和蘇州科技學院（現蘇州科技大學）兩所高校的 12 個專業本科教育項目，約占32.4%,專科層次的國際合作專業有蘇州 市職業大學和蘇州旅游與財經高等職業技術學校等專業專科教育項 目25個，約占67.6%。6中等職業學校則以引入非學歷課程教育項 目為主，如昆山第二職業教育中心校與新加坡專業教育培訓中心合作 舉辦機電技術應用課程非學歷教育項目等。 職業院校通過引入發達國 家院校的專業設置標準，在職業院校內建設一定數量、與國際行業職 業相匹配的專業，既提高了本土職業院校的辦學實力， 又增強了職業 院校對生源吸引力。這種通過國際專業引入或國

7、際課程嫁接， 在教學內容、教學方法上與國際接軌，學生不出國門，即能接受國際化教學。 如蘇州旅游與財經高等職業技術學校與澳大利亞藍山酒店管理學院 合作舉辦的旅游管理（國際酒店與景區管理）專科教育項目引用了國 際最具權威的管理教材，采用和澳洲學校相同的課程設置、 教學大綱 和考試質量監控系統，實現課程紙質教材與網絡教學資源的同步化。 7不僅所有課程都從澳大利亞同步引進，而且所有教學書籍都直接 由澳方提供原版教材，為學生直接呈現國際化酒店業知識。 確保了中 澳兩地課程的同質化，雙方共享了澳洲合作院校的教學資源網站， 包 括站內具有版權的全部教學視頻文件、PPT文件以及學校教學資源庫 等。國際化專業設

8、置助長了學生來源國際化，從2008年開始每年招收十余名國際學生就讀，至今共吸引 34名海外學生前來就讀，成為 省內第一所招收有一定規模的海外學生的高職院校。（三）以國際化師資隊伍建設為保障，實施本土教學實施和完成本土國際化人才培養的關鍵是要有一支具有國際視 野的國際化師資隊伍，以實施國際化人才培養，完成培養目標。蘇州 職業院校通過引進和吸收國際化優質師資， 以構建具有國際先進教育 理念和本土特色的課程體系和教學內容與方法， 探索國際人才的本土 化培養模式。8以蘇州旅游與財經高等職業技術學校為例，國際化 師資隊伍的建設的主要路徑有三個方面：（1）利用國際交流與合作項 目選派優秀的專業教師出國培訓，使之在國際化的環境中培養其具有 國際意識、國際通用語言交流能力和緊跟世界潮流的專業知識。學校先后選派50余名專業教師到澳大利亞藍山國際酒店管理學院接受至少3個月的培訓進修，以便他們回國后能用流利的英文教授專業課 程；（2）加大引進力度，通過給予該項目一定政策，吸引海外留學生 回國工作，目前該項目有來自英國、美國、澳大利亞、荷蘭、新西蘭 等國家高校的6名碩士畢業生回國后加盟該校；（3）聘用一批外籍教 師，每年有來自美國、澳大利亞、英國、韓國、菲律賓等10余名外