1、如何在農(nóng)村創(chuàng)建一所“成功學(xué)校”的幾點思考一，農(nóng)村學(xué)校現(xiàn)狀我國教育事業(yè)的現(xiàn)代化進程正越來越急切的觸動教育工作者的思緒，引領(lǐng)人們?nèi)ゼ茉O(shè)通向未來教育的橋梁。但是，我國農(nóng)村教育仍然面臨著很多問題，農(nóng)村與城市經(jīng)濟發(fā)展具有明顯的不平衡性，所提供的教育資源也有很大的差異。目前，農(nóng)村教育普遍存在的問題有：一、農(nóng)村教育資源差。農(nóng)村孩子的教育僅僅停留在是否有學(xué)可上的層面，教育水平跟不上時代的步伐。農(nóng)村中小學(xué)辦學(xué)條件相對較差，教師上課談不上現(xiàn)代化，教研活動的開展也很少，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)難以堅持，教師教地費力，學(xué)生學(xué)得沒勁，嚴(yán)重影響了教育教學(xué)質(zhì)量的提高。二、農(nóng)村師資力量相對薄弱。農(nóng)村的師資配備不盡合理，學(xué)科不全，民師轉(zhuǎn)正的老

2、教師仍然充當(dāng)農(nóng)村教育的主力軍，學(xué)歷和職稱層次偏低，教師教學(xué)觀念落后，跟不上時代前進的步伐，這必然會影響教育質(zhì)量和人口素質(zhì)的提高。三、農(nóng)村教師很少了解新課改。課程改革已全面展開，教材換了，教師沒換；教育理念換了，教育領(lǐng)導(dǎo)沒換。農(nóng)村教師教學(xué)任務(wù)重，工作環(huán)境差，與城市教師相比，農(nóng)村教師的進修和培訓(xùn)機會缺乏，成長緩慢。在這樣的社會條件下如何能創(chuàng)建一所成功的學(xué)校呢？二，什么是成功的學(xué)校每一所都各具特色，那什么樣的學(xué)校能稱之為成功學(xué)校呢？我想應(yīng)從幾個方面去理解：1、成功學(xué)校的定義應(yīng)該是除了學(xué)業(yè)成績以外，學(xué)生在其他方面都有明顯受益。2、辦學(xué)理念應(yīng)該是傳統(tǒng)美德，包括勤奮、競爭、民主社會以及公民意識培養(yǎng)、個人成

3、長等；家長、教師和管理人員共同對學(xué)校負(fù)責(zé)。3、目的應(yīng)該是除了培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)愿望、學(xué)習(xí)方法和批評思考能力外也要照顧學(xué)生的個人成長；教師與學(xué)生分享相同的信念和價值。4、教學(xué)上應(yīng)該反映學(xué)校對知識和個人成長同等重視的價值觀，教師不墨守成規(guī)而是因材施教；教師對學(xué)生有較高的期望值，教學(xué)上注重提高學(xué)上的學(xué)習(xí)興趣，維持課堂上的學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。5、培養(yǎng)的結(jié)果不僅學(xué)業(yè)成績高，還能讓學(xué)生在較高層面上，如對學(xué)問的欣賞、批評思考、學(xué)習(xí)方法和公民意識上有所進步也使學(xué)生可以參與學(xué)習(xí)過程成為學(xué)習(xí)的主人。總之，一所成功的學(xué)校要具有強有力的學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)，具有和諧的學(xué)校氣氛和良好的學(xué)校文化，對學(xué)生有較高的期望，不僅關(guān)

4、心學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，也重視學(xué)生品行、技能、態(tài)度、情感、興趣等的發(fā)展。教師有較高的教學(xué)技能。學(xué)校關(guān)心且教師自己也重視自身的專業(yè)進修與發(fā)展。社會、家長對學(xué)校工作的支持。三，創(chuàng)建一所成功學(xué)校的基本前提（1） ，校長的專業(yè)化發(fā)展校長工作對一所學(xué)校的進步所起的作用以及對今后我國教育事業(yè)的發(fā)展來說是舉足輕重的，所以校長職業(yè)的專業(yè)化發(fā)展就具有重大的意義了：變化的世界與變化的學(xué)校要求校長素質(zhì)實現(xiàn)專業(yè)化；提高學(xué)校管理效能需要校長職業(yè)向?qū)I(yè)化方向發(fā)展。校長專業(yè)化的內(nèi)容應(yīng)該是理想專業(yè)化、知識專業(yè)化、道德專業(yè)化、情感專業(yè)化。校長專業(yè)化的途徑主要有勤于學(xué)習(xí)、勇于實踐、善于總結(jié)、接受監(jiān)督。（2） ，加強教師隊伍的建設(shè)教師是

5、學(xué)校的重要組成部分又是學(xué)生榜樣和知識的傳承者同時又是學(xué)校建設(shè)不可缺少主力軍，離開了教師不可能能建設(shè)一所學(xué)校更不可能建設(shè)成功的學(xué)校了。當(dāng)然教師各有各的行為，所以要加強對教師的管理。加強對教師的管理主要途徑有：1、加大教師的績效評估。績效評估在教師管理中具有重要的作用，它可以用來作為人員晉升、工作反饋、崗位調(diào)整、解聘等的依據(jù)，可以借此了解教師工作能力，也可以用來設(shè)計有效培訓(xùn)的計劃。教師的績效評估可以從教學(xué)任務(wù)的完成情況、師德情況、工作行為態(tài)度三個方面著手。2、加大教師的報酬和獎勵。要調(diào)動教師的積極性就必須建立一套“努力績效報酬”的有機聯(lián)系模式，要讓其認(rèn)識到自己的努力能夠?qū)е铝己玫目冃гu估成績，又會

6、給自己帶來所珍視的獎勵報酬。3、加大對教師的進修培訓(xùn)。提升教師的專業(yè)素質(zhì)是教師管理的一項重要任務(wù)，隨著社會的進步，科技的發(fā)展，學(xué)校錄用的教師水準(zhǔn)再高也仍然需要培訓(xùn)，否則就跟不上發(fā)展的需要，何況現(xiàn)行的民師轉(zhuǎn)正的老教師呢？（3） 、加強教學(xué)管理教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，一所成功的學(xué)校必須強化教學(xué)工作，教學(xué)工作的有序、高效為學(xué)校其他方面的工作起的示范、推動作用。教學(xué)管理工作的內(nèi)容包括：1、教學(xué)思想管理，這是教學(xué)管理的靈魂，首先要實現(xiàn)由“應(yīng)試教育”向“素質(zhì)教育”的觀念轉(zhuǎn)變，其次要組織教師學(xué)習(xí)現(xiàn)代教學(xué)理論和課程理論以幫助他們認(rèn)識教學(xué)過程的特點，掌握教學(xué)規(guī)律。三要聯(lián)系實際，組織教師學(xué)習(xí)教學(xué)改革中的熱點、難

7、點問題以及典型事例。2、教學(xué)組織管理。教學(xué)組織管理主要要做好三件事：建立教學(xué)指揮系統(tǒng)，層次分明地指揮教學(xué)；明確教學(xué)管理職責(zé)，各分管人員各盡職責(zé)；完善教學(xué)常規(guī)管理，規(guī)范教學(xué)行為。3、教學(xué)質(zhì)量管理。教學(xué)質(zhì)量管理首先要確立全面的教學(xué)質(zhì)量觀，要根據(jù)素質(zhì)教育要求著眼于全體學(xué)生的全面發(fā)展，其次要加強對教學(xué)過程的檢查，一查教師二查學(xué)生，查教師的教學(xué)行為、教學(xué)方法、教學(xué)態(tài)度、教學(xué)成果。三是要加強教學(xué)評價，對教學(xué)成果作出科學(xué)合理的價值評判。4、加強對學(xué)校教務(wù)工作和財務(wù)工作的管理。除了抓好教學(xué)管理以外，還要抓好學(xué)校的德育工作、體育衛(wèi)生工作、美育工作以及總務(wù)工作，這些都是學(xué)校工作不可缺少的一部分。（四）、校園文化工

8、作的建設(shè)學(xué)校以傳授人類文化知識為己任的，所以學(xué)校離不開校園文化的建設(shè)。校園文化建設(shè)主要包括三個方面：物質(zhì)文化建設(shè)制度文化建設(shè)精神文化建設(shè)校園建設(shè)學(xué)校標(biāo)識校容校貌校園綠化機構(gòu)建設(shè)規(guī)章制度校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)各類典禮和文化活動學(xué)校人際關(guān)系校園建設(shè)不要給人一種呆板的印象，盡可能地力求體現(xiàn)某種風(fēng)格，或樸素或典雅或造型別致。為學(xué)校營造鮮明的校園文化，學(xué)校最好有自己獨特的學(xué)校標(biāo)識，標(biāo)識一方面突出了學(xué)校的整體形象，另一方面也能激發(fā)師生的榮譽感和責(zé)任感。校容校貌不僅僅是學(xué)校的整潔、衛(wèi)生、干凈，還是校舍、走廊等位置的裝飾與布置。校園綠化更為重要，它不但能改善辦學(xué)環(huán)境樹立良好的學(xué)校形象，而且也能給人一種美德熏陶，激發(fā)

9、良好的情感和健康向上的心態(tài)，提高師生的學(xué)校生活品位。學(xué)校機構(gòu)建設(shè)不僅是學(xué)校管理的需要也是校園文化建設(shè)的需要，比如少先隊、學(xué)生會、青年團等這些都是校園文化建設(shè)不可缺少的力量。校園文化建設(shè)，建設(shè)什么怎么建設(shè)，目標(biāo)是什么怎么完成，完成過程中要注意什么這些都要離不開規(guī)章制度的建立。精神文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的核心內(nèi)容，也是校園文化的最高層次，學(xué)校的形象、個性、風(fēng)貌往往通過校園精神文化建設(shè)體現(xiàn)出來的。校園文化怎么建設(shè)，建設(shè)成什么風(fēng)格，就看那個學(xué)校的校長及其成員是什么樣的品味。四，創(chuàng)建成功學(xué)校的途徑創(chuàng)建成功學(xué)校的有很多，下面我就我的看法談幾條。（1） 以改革創(chuàng)新促成功成功學(xué)校決不是舶來品，從中外教育的發(fā)展

10、來看，任何一所成功學(xué)校都離不開不斷地改革創(chuàng)新，在不斷地改革不斷地創(chuàng)新中總結(jié)經(jīng)驗吸取教訓(xùn)從而逐步走向成功。改革創(chuàng)新可以從幾個方面入手：1、學(xué)校內(nèi)部管理體制改革。加大競爭和激勵機制，優(yōu)勝劣汰，最大限度的激發(fā)教師的積極性和工作熱情。2、學(xué)校教學(xué)改革。學(xué)校最主要的工作是教學(xué)，凡是成功的學(xué)校都無不重視教學(xué)的改革。就我們現(xiàn)在的教學(xué)工作情況來看，我們當(dāng)前的首要任務(wù)就是要改變老教師傳統(tǒng)的“整齊劃一、形式單一”教學(xué)模式，在不斷地改革中逐步形成“學(xué)制彈性化、課程多元化、教材多樣化、教學(xué)手段現(xiàn)代化、創(chuàng)建優(yōu)才”的教學(xué)模式。3、學(xué)校課程改革。隨著國家教育事業(yè)的不斷發(fā)展，課程也在不斷地改革，成功學(xué)校也要根據(jù)需要，學(xué)校的校

11、本課程也要不斷地改革。4、學(xué)校德育改革。德育工作歷來在學(xué)校教育工作中占有重要地位，但一直就是某個部門或某個學(xué)科承擔(dān)著這項工作，成功的學(xué)校德育工作一定要滲透到學(xué)校的沒一個部門任何一門學(xué)科。（2） 以形成特色促成功隨著我國社會的不斷發(fā)展，需要的人才也不斷地多元化和特色化，所以學(xué)校的辦學(xué)也要形成自己的特色。有特色的學(xué)校不一定是成功的學(xué)校，但成功的學(xué)校一定是特色鮮明地學(xué)校，因而從爭創(chuàng)特色入手，只有努力探索，鍥而不舍，就一定可以使學(xué)校從平庸走向輝煌。（3） 以人員進步促成功教育中長期發(fā)展規(guī)劃剛要中有不少篇幅都談到了提高教師的素質(zhì)問題，這說明了辦教育靠的不是校長的孤軍奮戰(zhàn)，而是一支訓(xùn)練有素的教師隊伍，只有建設(shè)一流的教師隊伍才能辦出一流的學(xué)校。（4） 以教學(xué)科研促成功以教學(xué)科研促成功必須遵循：教研統(tǒng)一，以研促改；聯(lián)系實際，講求實效；整體推進，重點突破；積極引導(dǎo)，逐步深化。（5） 營造有利于學(xué)校成功的教育環(huán)境創(chuàng)建成功的學(xué)校不僅僅需要學(xué)校自身的努力，而且還需要一個有利于學(xué)校成功的外部環(huán)境，尤其需要政府部門以及教育行政部門的支持與引導(dǎo)。我