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文檔簡介

1、最大的麥穗教學設計第二課時一、教學目標：1.能聯系實際,說出自己對"追求應該是最大的,但把眼前的一穗拿在手中,這才是實實在在的"這句話的感受。 2.憑借課文語言材料,領悟必須善于抓住機遇,不能東張西望、錯失良機的道理。 二、學情分析六年級學生有一定的思想，在一定程度上有競爭意識，大多數學生有自尊心，知道學習是自己的主要任務。部分學生的學習欠缺主動性，存在依賴性，對課文所蘊含的主旨不能準確的把握和理解三、教學重、難點：重點：理解課文內容及文中的重點詞句，熟讀課文最后一段。難點;研讀蘇格拉底的話，體會弟子悟出的人生哲理。四、教學過程（一）復習導入1.聽寫沉甸

2、甸        顆粒飽滿挑挑揀揀       兩手空空如夢初醒       不失時機2.利用詞語說說故事內容3.為什么如此用心的挑挑揀揀，最后卻兩手空空呢？（二）探究原因1.找一找用心挑挑揀揀，最后卻兩手空空的原因2.重點指導：看看這一住，搖了搖頭；看看那一株，又搖了搖頭。（1）此時弟子們的心里會想些什么？（2）揣摩想法，指導朗讀（3）指名讀，齊讀（三）研讀文本，談談感受 1.弟子們真的一無所獲嗎？2.出

3、示第7自然段3.找出闡述道理的句子（指導朗讀）4.討論：（1）為什么人的一生仿佛也在麥地中行走？（2）最大的麥穗指的是什么？ （3）顆粒飽滿的“麥穗”雙引號是什么意思、（4）“不失時機的摘下它”中“摘下是什么意思？（5）”追求應該是最大的“在文中指什么？在生活中指什么？（6）”眼前的一穗在文中指什么，在生活中指什么？（7）“拿”是什么意思？5.小結：一定要學會把握當眼的機遇，才不會一事無成（四）拓展延伸 1.從另外一個角度看，比如大學者蘇格拉底的教學你喜歡嗎？為什么？弟子們是怎樣學習的？對你有什么啟發？2，交流想法3.讓我們在心里默默的度自己說：追求應該是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，這才是實實在在的。讓我們釋放，大聲的，自信的對自己說：追求應該是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，這才是實實在在的。4.欣賞古詩明日歌金縷衣5.召開'

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