1、2008年中學化學優秀論文評選活動“注射器”在初中化學實驗中的妙用作 者：王 勇 華單 位：蕪湖縣新豐中學字 數：3000字左右電子郵件信箱：wyh7565撰寫時間：2008年10月 “注射器”在初中化學實驗中的妙用新課程突出學生的自主、合作、探究能力的培養，這就離不開實驗。操作簡單、現象明顯的實驗更有助于探究活動的開展，我經過多年的探索，發現能夠利用注射器來取用試劑、作反應容器、計量和控制反應量等，反應系統與外界隔離時，可以控制壓強，有利于獲得良好的實驗效果，又防止廢氣污染空氣。現總結如下：一、空氣中氧氣含量的測定圖1白磷根據九年級化學教材測定空氣中氧氣含量的實驗，需要用到集氣瓶、燃燒匙、橡

2、皮塞、導管、盛水的燒杯等儀器，現可以通過用一支注射器得出同樣的效果。1 實驗裝置如圖1：2 操作與現象取一小顆粒的白磷（過量），用濾紙吸干水分，放入注射器中間地方，然后將活塞推到50毫升刻度處，將針管頭處封住（針管頭上連接一段乳膠管，用止水夾夾住乳膠管）。將裝好的注射器放在盛有熱水的燒杯上，燒杯口對準白磷處微熱，達到白磷的著火點后白磷自然，產生大量的白煙，這時可以看到注射器的活塞先向右移動，隨著儀器的冷卻，白煙消失，活塞又向左移動，最后停止在接近40毫升刻度處。由此得出空氣中氧氣的含量。利用此裝置不僅操作簡便，準確度高，而且還可以通過活塞開始向右移動知道白磷燃燒時放出大量的熱，進一步鞏固了第一

3、單元學的化學變化時伴隨著能量的釋放或吸收。二、兩物質反應實驗裝置如圖2：圖2 （一）證明二氧化碳能與氫氧化鈉反應的實驗課本第十單元講到常見的堿時，氣體二氧化碳能與氫氧化鈉反應，但教材上沒有一個明顯的實驗證明兩者反應，現通過兩只注射器就可以很容易的證明這一反應事實。取兩只去掉針頭的注射器（規格一樣），用乳膠管連接，中間夾上止水夾。實驗時，一管吸入氫氧化鈉溶液，另一管吸入二氧化碳氣體，打開止水夾，把氫氧化鈉溶液推入一定量到二氧化碳的注射器中，關閉止水夾，我們會看到，吸二氧化碳的注射器的活塞慢慢地自動向里推進，在這直觀的演示下，分析現象、推理得出氣體二氧化碳確與氫氧化鈉反應，造成管內二氧化碳氣體減少

4、，壓強減小，在外界大氣壓的作用下推動活塞。（二）固體與液體不加熱反應制氣體取兩支干燥潔凈的注射器。先將一支注射器活塞抽出，用小藥匙取固體少許，從大孔放入空筒底部內側，然后再將活塞放入注射器內，接近底部。另一支注射器小孔與吸管連接后，吸入反應液體（2ml左右），用連接管兩支注射器小孔頭連接成上圖的實驗裝置。實驗開始將裝液體的注射器活塞推進，液體緩慢進入裝固體的注射器，液體與固體接觸，反應開始。待產生氣體為所需體積時，將裝固體的注射器活塞推進，氣體進入另一支注射器內貯存，然后，用止水夾夾住連接管。上述操作，可制取H2 、O2 、CO2 、等氣體。（三）液體與液體反應取甲、乙兩支干燥潔凈的注射器，分

5、別吸入兩種液體，用連接管連接兩注射器小孔頭，推動活塞將一種液體壓入與另一種液體混和。用新制備5%的FeSO4溶液和NaOH溶液制Fe（OH）2 。實驗操作中，將NaOH溶液壓入FeSO4溶液混和。反應物與大氣隔絕，可觀察到白色沉淀產生。去掉連接管，將有白色沉淀的注射器抽入空氣，振蕩，現象為：沉淀由白色轉灰綠，最后成紅褐色。（四）氣體與氣體反應將兩支注射器入干燥氣體。例：二氧化硫和硫化氫反應。氣體取量按VH2S ：VSO2 =2 ：1，實驗結果表現了硫化氫與二氧化硫反應生成的物質和反應物的數量關系。三、檢驗裝置的氣密性在以往的化學實驗中，檢驗裝置的氣密性通常使用的是加熱法。若用手心加熱，雖然方便

6、，但對于較復雜的裝置，或者在氣溫高的季節，該方法難以使裝置內的氣體明顯膨脹，從而影響了操作者對裝置氣密性的正確判斷；若用酒精燈加熱，則不夠簡捷，還要分段實施檢查，比較麻煩。如果使用一次性注射器去檢驗裝置的氣密性，則非常方便，尤其對于比較復雜的組合裝置。(1)只有一個排氣口的裝置圖3用一根長約10cm 的軟膠管，把導管末端與一次性注射器連接起來，外拉注射器活塞，如果軟膠管變癟，就說明裝置不漏氣。(2) 有2 個管口的裝置（如圖3）從長頸漏斗口向錐形瓶里注水，并浸沒漏斗的末端，再用軟膠管把錐形瓶右導管的末端與一次性注射器連接起來，推動注射器活塞，如果長頸漏斗管內形成了一段穩定的水柱，說明裝置不漏氣

7、；或者外拉注射器活塞，如果長頸漏斗的末端冒氣泡，說明裝置不漏氣。(3) 有多個管口的復雜裝置（如圖4）圖4 從長頸漏斗口向錐形瓶里注水，并浸沒漏斗的末端，再用軟膠管把球形干燥管的細管跟一次性注射器(最好用50mL 的) 連接起來，推動注射器活塞，如果長頸漏斗管和2 個洗氣瓶里的長導管中均形成一段穩定的水柱，就說明裝置不漏氣；或者外拉注射器活塞，如果長頸漏斗管和2 個洗氣瓶內長導管的管口均冒氣泡，就說明裝置不漏氣。四、探究影響氣體溶解度的因素傳統的方法利用注射器抽取某容器內氣體或增加氣體來改變壓強，通過給液體加熱來改變溫度。但這些操作復雜、耗時長。1、實驗裝置如圖5所示。圖52、實驗步驟：（1）

8、氣體溶解度受壓強的影響用注射器吸取30mL汽水，再用去針管的針頭將注射器前端封住，將活塞往外拉以減小針筒內的壓強，可觀察到有大量氣泡附在針筒內壁，這說明氣體的溶解度隨壓強的減小而減小。如果再將活塞用力往里推又可觀察到針筒內壁附著的氣泡又減少了，這說明氣體的溶解度隨壓強的增大而增大。（2）探究氣體溶解度受溫度的影響用注射器吸取40mL汽水，再用去針管的針頭將注射器前端封住，再拿一250mL的燒杯，向燒杯中注入2/3容積的熱水，然后將針筒（吸有汽水的一端）浸泡在熱水中，很快可觀察到針筒內壁附著了很多小氣泡，這說明氣體的溶解度隨著溫度的升高而減小。五、探究液體的沸點受壓強的影響用注射器吸取一定量90

9、左右的熱水，然后將活塞用力往外拉以減小針筒內的壓強，可觀察到針筒內原本不在沸騰的水又開始沸騰起來，且針筒內壁出現了大量的水霧，說明液體的沸點隨壓強的減小而減小；若將活塞恢復原位觀察到針筒內的水停止沸騰，說明液體的沸點隨壓強的增大而增大。六、水和空氣的壓縮實驗課本講到微粒之間有空隙的時候，證明不同狀態的物質微粒之間空隙大小不一樣的實驗中，也是通過注射器完成的。1實驗裝置（如圖6）圖62操作與現象圖7取兩支大小相同的注射器，將活塞向外拉，分別吸入等體積的空氣和水，用手指頂住注射器的末端小孔，將活塞慢慢推入。可以看到吸入水的注射器很難壓縮，吸入空氣的比較容易壓縮，這就很容易得出氣體分子之間空隙較大，液體分子之間空隙較小。七、檢驗氣體燃燒是否生成二氧化碳(1) 實驗裝置（如圖7）(2) 實驗操作取一個透明度較好的20mL注射器(保留金屬針頭)，吸取約5mL 的石灰水；然后將注射器針頭對著燃燒物火焰的正上方，輕輕拉動活塞。以吸取燃燒生成的氣體(吸入710mL 氣體即可) 。圖8豎起注射器(針頭向上)，然后輕輕振蕩其中的石灰水。如果石灰水變渾濁，就說明該可燃物燃燒生成了二氧化碳。八、制作成簡易凈水器按圖7依次向針筒內填充材