1、音樂之聲教師教案一、教學內容：1.學唱雪絨花2.表演哆來咪3.欣賞孤獨的牧羊人二、教材分析1、歌曲背景雪絨花是美國電影音樂之聲中的一首插曲隨著電影的播放而傳遍全球成為全世界人民喜愛的歌曲之一。2、歌曲分析歌曲為帶再現的單二部曲式采用四三拍子和中等的速度就決定了它的格調優雅恬靜情緒沒有較大的起伏 ,歌曲通過對雪絨花的贊美寄托了主人公對祖國深深的祝福。三、教學目標1、 學會用和諧統一的聲音演唱雪絨花能以滿懷深情的歌聲表達對祖國的熱愛之情。通過欣賞音樂之聲中的三部插曲，讓學生明白：只有和睦相處，才能有和諧的家庭、班級、校園。2、通過學習三拍子以及分組體驗達到能感知音樂要求。四、重點與難點1、感受三拍

2、子的強弱律動感并能在歌曲中很好地表現出來。2、能有表情的演唱歌曲。五、教具吉他、多媒體課件六、教學過程一）創設情境1、師演唱一段旋律讓學生聽辨，引起學生探知的興趣并導入課題。激發學生主動學習的興趣，符合初一年級孩子的年齡特點，可以將學生的注意力、興趣很快的集中到課堂上進入教學氛圍，由此引入教學內容，學生們參與游戲的興趣很高，也很開心，雖然不能夠一次猜準，但是學生們都能積極動腦思考，師生間的互動很好，課堂氣氛活躍。2、介紹音樂之聲的創作背景和故事情節。師：同學們對音樂之聲中的歌曲印象深刻的有哪幾首通過提問引導學生積極思考參與課堂實踐。生：哆來咪。二）展開課題1、把學生分成七小組，每一組演唱音階中

3、的一個基本音級，并組織學生用和諧統一的.聲音練習一遍：Do-re-mi-fa-so-la-ti-do 。師生配合共同演唱哆來咪。2、還有一首好聽的歌曲，是這個家庭教師為了改變上校的教育方式，而舉行了一次家庭音樂會，在這場音樂會中，他們創編了一場木偶劇孤獨的牧羊人，下面我們來欣賞這首歌曲。三）拓展實踐1、師：同學們在孩子們生動活潑的表演中一同感受了音樂帶來的歡樂和溫暖。假如我們在欣賞這幕木偶劇時沒有電影配樂，大家試想下會是什么感受(引導學生創新思維)下面由同學們和老師一同合作來給消聲的木偶劇配樂。由老師和學生合作給電影配樂，讓學生直觀感受電影音樂的作用和須要。在師生合作中促進學生的感知和與人合作

4、的能力。2、范崔普上校被瑪利亞和他的孩子們的表演所打動，他抱著吉它和他的孩子們一起演唱了我們所熟知的歌曲雪絨花。四）學習新授1、師抱吉他用中英文示范演唱一遍雪絨花，請學生說說上校在電影中第一次演唱雪絨花的情境和情感表達。引導學生理解故事主人公第一次演唱的感情，為后面的內容作鋪墊。2、請學生模唱一遍英文歌詞，注意Edelweiss 、 greet、Blossom 、bloom、Bless 等英文發音。師：雪絨花有名雪絨草，是奧地利國花，雪絨花象征勇敢，因為它生長在環境艱苦的高山上，上校唱了這首歌，表達了贊美和熱愛祖國之情。3、歌曲處理：(學生討論如何來演唱)體會三拍子的節奏韻律，認識三拍子的強弱

5、規律：強-弱-弱。學生發言比較積極，也能根據自己的理解發表自己的想法，從不同的角度(歌曲表達感情、演唱時的情緒等)對樂曲加以分析，雖然語言不是很專業，但是說的都比較正確。4、重點指導播放電影片段：A(父親在家中為孩子們演唱)師：同學們請你們跟隨上校一起演唱，那么通過觀看和演唱，你覺得父親當時是一種什么樣的情緒生：隨電影音樂一起演唱。生：a:我感覺當時的心情很高興，因為他回家看到自己的孩子為他唱了那么好聽的歌曲b:上校他很幸福，他的歌聲也很優美，看他的表情好象看著什么美好的東西似的很慈祥。電影片段B(逃離家鄉，在薩爾茨堡演出時)師：同學們下面請你再次和父親演唱這首雪絨花仔細想想和第一次演唱時發生了怎樣的變化生：隨音樂演唱生：a:我感覺父親這次演唱不象剛才那么高興了，而且好象很悲傷。b:這次爸爸演唱時我看到有一個地方他都