1、?簡單機械?教學設計【教材分析】本節是在杠桿的根底上 ,學習定滑輪、動滑輪和滑輪組 ,探究這些滑輪的特點 ,激發學生繼續探索各種簡單機械原理的興趣。【學情分析】學生通過前面的學習探究 ,已經知道杠桿的分類及其作用 ,已根本掌握杠桿的平衡條件。具備了一定的觀察、探究能力 ,并且明確了觀察探究在物理學習中的重要意義 ,對觀察探究的興趣比擬高。本節探究的滑輪是繼杠桿之后的又一種簡單機械 ,多數學生雖然見過滑輪 ,但平時并未仔細觀察研究過。本節的探究學習可進一步激發學生積極主動地探索各種簡單機械原理的興趣。【教學目標】一、知識與技能1.認識定滑輪、動滑輪。2.知道定滑輪、動滑輪、滑輪組的作用。3.會根

2、據要求使用和組裝滑輪組。二、過程與方法1.經歷探究定滑輪、動滑輪工作特點的過程 ,進一步掌握用觀察、比照來研究問題的方法。2.經歷組裝滑輪組的過程 ,學會按要求組裝滑輪組的方法。三、情感態度與價值觀1.關心生活、生產中有關滑輪的實際使用。2.對實踐中的滑輪工作特點具有好奇心。3.具有利用簡單機械改善勞動條件的愿望。4.通過了解簡單機械的應用 ,初步認識科學技術對人類社會開展的作用。【教學重點】探究滑輪的作用。【教學難點】探究滑輪的作用。【教學器材】學生器材：滑輪(單2個雙2個) ,鐵架臺 ,鉤碼 ,細線 ,彈簧秤 ,刻度尺。學生兩人一組。教師器材：多媒體設備及課件 ,另一套同學生使用的器材。【

3、教學過程設計】一、引入新課用多媒體動畫演示課本漫畫的全過程。提出問題：這有什么科學道理?這樣用動畫的形式激發學生的好奇心 ,提高學生的興趣 ,使學生感受到物理與生活習習相關。二、進行新課(1)學生實驗探究理解定滑輪、動滑輪。教師出示滑輪 ,介紹：這就是滑輪 ,你們能否用手邊的一個滑輪將桌上的鉤碼用不同的方法吊起來?學生活動。學生探索著完成任務 ,并且出現兩種方案。學生完成后教師選出其中不同的兩種方案 ,讓該組同學演示。使全體學生明確可用兩種不同的方法將鉤碼吊起。教師提問：這里兩種提起鉤碼的滑輪 ,一個叫定滑輪 ,一個叫動滑輪 ,大家分析一下 ,哪一個是定滑輪 ,哪一個是動滑輪?你是怎樣分析得出

4、的?學生實驗、比擬、分析 ,討論得出結論。教師引導：大家是如何判斷定和動的?進一步理解定滑輪、動滑輪的概念。這樣由學生自己探索完成教師的要求 ,并自己確定定滑輪、動滑輪的概念 ,學生會產生強烈的滿足感、成就感。培養學生由感性到理性的認知規律 ,培養學生分析、概括、動手實驗能力。教師提問：你們在哪里見過這兩種滑輪?學生舉例、討論。讓學生聯系實際舉例 ,表達了從物理走向生活的理念。(2)探究：比擬定滑輪和動滑輪的特點。教師提出問題：上面的兩種方案中 ,分別用定滑輪和動滑輪提起了相同重力的鉤碼 ,拉力相同嗎?省力嗎?省距離嗎?使用定滑輪、動滑輪各有什么好處?學生討論、猜測。學生有杠桿的根底 ,能很快

5、地進行猜測。教師：我們已經會安裝定滑輪、動滑輪 ,要弄清上面的問題 ,就要通過實驗來進行。那在實驗中需要哪些器材?要記錄哪些數據?請大家討論 ,并設計記錄數據的表格。學生完成后 ,請不同學生表達所需器材 ,展示設計的記錄數據的表格 ,讓全體同學討論 ,明確實驗的器材 ,并且在教師引導下形成一個簡單明了的記錄表格 ,如下。這樣進行降低了難度 ,逐步引導學生 ,防止了盲目實驗。定動滑輪實驗次數物體重力N物體升高的高度cm彈簧秤示數N彈簧秤升高的高度cm用力的方向123學生實驗 ,記錄數據 ,分析討論得出結論。學生交流結論 ,教師引導 ,得出使用定滑輪、動滑輪的好處。學生討論：大家會在什么情況下使用

6、定滑輪?什么情況下使用動滑輪?這樣進一步明確生活、生產中為什么要使用定滑輪、動滑輪。(3)滑輪組：提出問題：如果我們在提升物體的時候既想省力又想改變力的方向 ,該怎么辦?學生討論得出方案：把定滑輪、動滑輪組合起來。教師：請同學們按你們的設想 ,用剛剛的一個定滑輪一個動滑輪組合起來看看 ,看哪一組做的又好又快 ,并且做實驗來驗證是不是又省力又改變了力的方向?學生組裝 ,完成實驗 ,學生交流實驗結論。教師：象這樣定滑輪和動滑輪組合在一起就是滑輪組。用幾個定滑輪和幾個動滑輪也可以組成滑輪組 ,用滑輪組提升重物時拉力與物重之間有何關系?請大家動手實驗 ,找出其關系。學生實驗 ,交流結論 ,共同評估。前面的整個探究活動以教師為主導 ,學生為主體。給學生創設民主開放的學習氣氛 ,提供足夠充分的活動時間和空間 ,注重知識的發生、開展和形成過程 ,使學生積極主動地參與學習活動。在探究性實驗中幫助學生掌握科學研究的方法 ,培養學生的創新意識。通過對實驗現象的觀察 ,學生運用已有知識對實驗現象進行分析、比擬、綜合、抽象、概括等不同形式的思維活動 ,刺激學生積極思考 ,探究其中奧秘 ,進而為創造性思維的開展奠定一個良好的根底。三、歸納總結(1)大家通過本節課的活動 ,你有哪些感受?有哪些收獲?由幾個同學分別答復 ,小結本節課的內容。(2)深化討論：使用杠桿、滑輪等簡單機械提起重物