1、新人教三年級上數學第一單元?時、分、秒?教案資料三篇【篇一】第 1 課時：秒的認識教學目標：1、借助學生已有的生活經驗，讓學生在熟悉的生活情境中交流、合作，自主 認識新的時間單位 “秒，知道 “1分=60 秒。2、通過動手操作等豐富的學習活動，讓學生體驗一段時間，建立1秒及 1 分60 秒的時間觀念。3、體驗數學與生活的聯系， 滲透愛惜時間的教育， 教育學生要珍惜分分秒秒。 教學重點：借助豐富的活動，讓學生體驗一段時間，建立正確的時間觀念。 教學難點：體驗數學與生活的聯系。教學準備：教師多媒體課件； 學生口算卡片，每人準備一個時鐘。 教學步驟：一、情境導入播放新年聯歡晚會的片段談話：新年的鐘聲

2、將敲響， 讓我們一起來倒計時。 課件出示鐘面， 伴隨著 “滴 答聲，讓學生共同進行倒計時談話：剛剛，我們進行倒計時，像這樣計量很短的時間，我們常用比分更小的單位 秒。今天，我們就共同來認識這個新朋友。 板書課題二、探究新知一認識時間單位 “秒1、師：你知道怎樣計量用 “秒做單位的時間嗎？請仔細觀察你們所帶的鐘表， 看看有什么發現。2、學生自主探索，共同探究。3、學生反應： 時鐘有 3 根針，走得最快的那根是秒針。 秒針走 1 小格是 1 秒。走 1 大格就是 5 秒。 如果是讀取電子表上的時間時，讓學生可以利用以前學過的電子表的讀法 進一步類推。4、體驗 1 秒鐘 師：1秒到底有多長呢？讓我們

3、閉上眼睛，仔細聽一聽。利用時鐘的 滴答聲讓學生感受。鐘表發出 “滴答一聲所經過的時間就是 1 秒。 學生跟著時鐘的 “滴答聲 ，做拍手練習，每一秒拍一下手，看看誰拍得最 準。 比一比，哪位學生不看時鐘，每秒數一個數，看誰數得最準確。 小結：剛剛，我們聽到鐘聲 滴答一聲就是一秒，我們拍一下手用1秒，數一個數也是用 1 秒。 1 秒的時間確實很短，但是有些現代化的工具在這短短的1 秒鐘里卻可以做很多事情呢。 舉幾個具有說服力的數據說明 1 秒鐘的價值 所 以，我們可別小看了這短短的 1 秒鐘，它的作用可大了。我們要珍惜時間，不浪 費每 1 分、每 1 秒。5、師： 邊撥秒針秒針從數字 12 走到數

4、字 6，這表示經過幾秒？從數字 6 走到 8，表示經過幾秒？請你輕輕告訴同桌的小朋友你是怎么知道的。6、你還知道秒針從哪兒走到哪兒也是 10秒？二探索分與秒之間的關系1、師：如果秒針從數字 12起，走一圈，又回到數字 12，這時經過多長時間， 分針有沒有什么變化。2、讓學生小組合作，仔細觀察鐘面，自主探索。3、學生反應。4、小結：秒針走 1 圈，就是 60 秒，這時分針走 1 小格，也就是 1 分鐘，所 以 1 分 =60 秒。三練習：體驗 1 分鐘1、讓學生看鐘表，通過讀秒來體驗 1 分鐘的長短。2、師： 1 分鐘能做什么呢？讓學生分組畫畫、寫字、做口算、摸脈搏體驗 1 分鐘實際的長短。3、

5、讓學生舉例，說說 1 分鐘可以做什么事。四小結師：通過今天的學習，你有什么收獲？認識時間單位 秒有了秒針， 計時就更準確了， 時針、 分針、秒針在時間王國里分工合作， 準確地為人們報時。三、穩固練習1、完成“練習一第 2題。填上適宜的時間單位。補充： 們上一節課的時間是 40。 小明跑 100 米要用 19。2、跑步比賽師：讓我們一起到緊張劇烈的運動場上去看看。 50 米決賽剛結束，你能通過 鐘表的顯示，說出運發動的成績嗎？從這張成績表中，你能看出什么？3、活動：師：下課鈴聲響了，請大家安靜，迅速地將課桌上的學習用品整理到書包里， 看看需要多少時間。看誰整理得又快又好。 學生整理，教師報時師：

6、相信大家今后每時每刻都能這樣珍惜分分秒秒，做時間的主人。四、作業收集有關時間的信息。課后反思：秒的認識 是在學生已經認識時、分和會讀、會寫幾時幾分的根底上進行教學 的。本課的知識性目標相對簡單，但單位時間比擬抽象，不象長度單位、質量單 位那樣可以借助具體的物體表現出來。本節課的重點是通過一系列的體驗活動， 幫助學生逐步建立起 1 秒、幾秒及 1 分的時間觀念。在教學設計中，我注意抓住 如下幾個環節：1、創設情境、激發興趣。利用學生熟悉的場景，使學生直觀認識生活中“秒 的存在，幫助學生認識抽象的時間概念。通過讓學生參與倒計時的活動，使學生 初步感受 “1秒 的長短，同時激發學生學習的興趣。2、自

7、主學習，主動探究。由于學生已經認識了 “時、分 ，因而在教學時，我 放手讓學生自主進行探究，引導學生通過觀察、操作、討論、交流等形式來解決 “怎樣計量用 ?秒 ?做單位的時間 及“分與秒之間的關系 等問題。讓學生真正成為 學習的主人。3、借助活動讓學生體驗一段時間，建立正確的時間觀念。首先通過讓學生拍 手、數數、寫字、畫畫等活動讓學生體驗1 秒鐘、 1 分鐘的長短，在體驗 1 分鐘時還讓學生體驗同樣是 1 分鐘做不同事情時的不同感受。由此幫助學生建立正確 的時間觀念，同時注意培養學生愛惜時間的意識。4、注意讓學生收集有關時間的信息，培養學生的實踐能力。5、多給學生提供一些可供參考的事情所需時間

8、，在頭腦中建立表象，在估測 其他事情時可借鑒作比擬。當然，除了在學習秒的認識是可以這樣做，建立其他數學概念也可運用這樣 一些做法。【篇二】第 2 課時：時間的換算及計算教學目標：1、通過加深學生對時間單位的認識，開展學生的時間觀念。2、會進行一些簡單的時間計算。3、養成遵守和愛惜時間的意識和習慣。 教學重、難點：時間單位的簡單轉換和求經過時間的方法。 教具準備：時鐘模型、投影儀、課件。教學過程：一、猜謎游戲引入：1、猜謎語：矮子走一步，高個走一圈。矮子走一圈，高個走半天。2、學生猜出謎底后，教師拿出一個鐘面模型，提問： “矮子指的是什么 ？ “高個指的又是什么？ “分針走一小格的時間是多少 ？

9、“分針走一圈的時間是多少 ？“時針走一大 格的時間是多少 ？ “時針走一圈的時間是多少 ？ “1時等于多少分 ？“1分等于多少秒 ？3、教師演示課件，撥出不同的時刻，讓學生讀出時間。如： 5 時，3時 20 分， 6 時， 9 時 50 分等。4、引出課題：我們已經學會看時間，但如何計算經過的時間呢，這節課我們 一起學習 “時間的計算 。板書課題二、教學新課：1、教學例 1：2 時=分1教師：1時等于？學生答那2時呢？ 2學生合作、自主探究。 3反應a、 60+60=120 分b、2時就是2個60分，即602=120分 4教師小結。2、完成第 4頁“做一做 先獨立完成，再集體訂正，訂正時，可以

10、指名學生說一說得數是多少？是怎樣想出來的？然后教師小結出時間轉換的方法。方法一：時、分、秒是從大到小的單位，像百位、十位、個位一樣；方法二：時、分、秒中從小單位向相鄰大單位換算，即秒向分換算，分向 時換算是滿六十進一，進位原理與個位到十位、十位到百位的進位類似。60秒=1 分10個1=1 個1060分=1 時10個10=1 個100反過來也是一樣的。3、教學例 2。 1 教師投影例 2的情境圖，要求學生仔細觀察圖，說說圖意：小明7時30別離家， 7時 45 分到校。 2師：小明從家到學校用了多少時間呢？ 3學生討論答復，試著讓學生歸納出計算時間的各種方法：a分針從6走到9。走了 3大格，是15

11、分鐘。b、 4530=15，是 15分鐘。4、小結5、請一至兩名學生說說自己從幾點出門到學校是幾點。讓臺下的學生幫助算一算。三、穩固練習：1、完成第 5 頁“做一做 。集體訂正時，可以指名到黑板前的鐘表上實際操作一下。2、填空：150分比 1 時少分， 1 時比 45分多分。 2一節課是分，課間休息分，再加上分，就是1 時。3、競賽：教師口頭報時刻，如： 3時至 3時 45分，經過幾分？學生搶答，看 誰搶答得快，教師給予獎勵。四、全課總結，回歸評價：教師：現在是幾時幾分？我們剛剛是從 9 時開始上課，從上課到現在經過了 幾分？一節課 40 分鐘很快就過去了， “一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。

12、 是 啊，時間就像金子那樣珍貴，我們要珍惜每一分時間，多學一點本領，長大更好 地建設祖國。教學反思：本節課教學能緊密聯系學生的生活實際，利用學生熟知的、感興趣的計算， 用家到學生經過的時間來組織教學。 一方面教師要相信學生， 給予學生自主探索、 合作交流的時間與空間，引導學生通過自己的經驗得出計算的時間和方法。另一 方面教師也要細致引導，通過學生對計算方法的總結和實際應用穩固所學。通過 不斷地積累解決問題的策略，培養學生的創新意識和實踐能力。【篇三】第 3 課時：時、分、秒的練習教學目標：1、通過貼近學生生活實際的素材， 在豐富多彩的實踐活動中充分體會時、 分、 秒的實際意義。2、通過練習，學

13、生比擬熟練地進行一些簡單的時間計算。3、進一步了解數學在現實生活中的應用，增強學習數學的興趣和信心，形成 獨立思考的習慣。教學重點：時間單位的簡單轉換和求經過時間的方法。教學難點：用時針的知識解決生活中的實際問題。教學過程：一、根本練習1、完成“練習一第 3題。 要求學生先估計，再實際進行驗證，驗證的數據可以由學生和家長一起完成。2、完成“練習一第 4題。 先讓學生獨立完成，再讓學生說一說每一題是怎么比擬的，允許學生用不同的方法進行比擬，只要說得有道理就行。3、完成“練習一第 5題。 讀讀書上的三個例子，并要求學生根據生活經驗說一說做這些事情需要多長 時間。4、完成“練習一第 6題。先讓學生嘗試做一做， 分別測量在跑步或跳繩后， 1 分鐘內心跳和呼吸次數的 變化情況。5、完成“練習一第 8題。學生計算經過的時間。如果局部學生有困難，讓他們借助鐘面模型加以演示、 理解，教師給予適當的幫助。6、完成“練習一第 9題。 指名說說題意。學生獨立列式，說說自己的計算方法。二、補充題目。1、1分=()秒4時=()分9分09秒36分02時5分=