1、?和時(shí)間賽跑?教學(xué)札記?和時(shí)間賽跑?是臺(tái)灣作家林清玄寫的一篇散文。講的是“我因外祖母去世而憂傷不已 ,后來在爸爸的一席話的啟示下 ,從太陽落山、鳥兒飛行中 ,“我明白了為什么要珍惜時(shí)間；從和時(shí)間賽跑的經(jīng)歷中 ,“我體會(huì)到怎樣珍惜時(shí)間。啟示人們：雖然“光陰似箭 ,日月如梭 ,“所有時(shí)間里的事物 ,都永遠(yuǎn)不會(huì)回來了 ,但是“假設(shè)你一直和時(shí)間賽跑 ,你就可以成功。教學(xué)本課 ,重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生正確感悟時(shí)間 ,認(rèn)識(shí)時(shí)間和怎樣對(duì)待時(shí)間。時(shí)間“一寸一寸地過去了“以后 ,我每天放學(xué)回家 ,在庭院里看著太陽一寸一寸地沉進(jìn)了山頭 ,就知道一天真的過完了。雖然明天還會(huì)有新的太陽 ,但永遠(yuǎn)不會(huì)有今天的太陽了。首先我讓學(xué)

2、生讀讀這段話 ,說說你有什么感受？一位學(xué)生說：我感到時(shí)間一天天過得很快。一位學(xué)生說：看著太陽一寸一寸地沉進(jìn)山頭 ,我感到時(shí)間也是這樣一寸一寸地過去的。我肯定了這位學(xué)生很會(huì)讀書 ,并請(qǐng)他把自己的感受讀給大家聽。“一寸一寸讀得很好。一位學(xué)生說：這是“我在解“爸爸說給他的“謎。“我知道了所有時(shí)間里的事物永遠(yuǎn)也不會(huì)回來了。還有一位學(xué)生說：我感到了光陰似箭 ,日月如梭。因?yàn)橛星耙痪植繉?duì)“爸爸說的話一段的解讀 ,學(xué)生能讀出自己的理解和感受 ,接著我讓學(xué)生說說你在生活中是怎么感受時(shí)間“一寸一寸過去的。“課間我和同學(xué)比賽跳繩 ,時(shí)間就在跳繩的時(shí)候一下一下地過去了。“我在看書時(shí) ,時(shí)間是一頁一頁過去的。“我和同

3、學(xué)玩的時(shí)候 ,時(shí)間是不知不覺過去的。“時(shí)間是一節(jié)一節(jié)課過去的 ,就像剛剛上好數(shù)學(xué)課 ,一節(jié)課的時(shí)間就過去了。“我感到有時(shí)時(shí)間過得很快 ,有時(shí)又過得很慢。學(xué)生有感而發(fā) ,說了很多。我說：時(shí)間一去不復(fù)返。跳繩時(shí) ,時(shí)間從繩子上過去了；吃飯時(shí) ,時(shí)間從飯碗里過去了；現(xiàn)在 ,時(shí)間就在你們的討論中過去了。閱讀是學(xué)生個(gè)性化行為。學(xué)生閱讀文本后產(chǎn)生的獨(dú)特的言語是他們獨(dú)特的感受、獨(dú)特的情思與獨(dú)特的語言同構(gòu)共生的產(chǎn)物。加強(qiáng)言語獨(dú)特性的培養(yǎng) ,既要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)文本、對(duì)生活產(chǎn)生獨(dú)特的視角 ,提高他們感受言語、感受生活、認(rèn)識(shí)生活的能力 ,又要引導(dǎo)學(xué)生以獨(dú)特的學(xué)習(xí)方式 ,對(duì)文本、對(duì)生活、對(duì)心靈進(jìn)行自由的剖析和描述 ,以使

4、他們的言語流光溢彩、五彩繽紛 ,還要使他們?cè)谡Z言與精神的和諧同構(gòu)中張揚(yáng)個(gè)性 ,完善人格。我們也來和時(shí)間賽跑“假假設(shè)你一直和時(shí)間賽跑 ,就可以成功。第一步：聯(lián)系上文看看“我是怎么和時(shí)間賽跑的？學(xué)生通過讀課文了解到：“我和太陽賽跑 ,我跑贏了太陽；“我和西北風(fēng)賽跑；“我用十天時(shí)間完成了一個(gè)暑假的作業(yè)。“我還把哥哥五年級(jí)的作業(yè)拿來做。“我趕在了時(shí)間的前面。第二步：討論每一次跑贏時(shí)間 ,“我有說不出的快樂 ,你能幫他說出來嗎？第三步：你打算怎么和時(shí)間賽跑？有的說：每天早起五分鐘 ,背幾個(gè)英語單詞；有的說：每天少看一點(diǎn)電視 ,多看幾頁書；有的說：我回家作業(yè)要在晚飯前完成。也有的說：做作業(yè)是和同學(xué)比誰做得快。看來 ,學(xué)生都有自己的方法 ,都想試試 ,體驗(yàn)一下“成功。值得一提的是：第三節(jié)課做課堂練習(xí)時(shí) ,我鼓勵(lì)他們看誰第一個(gè)跑贏時(shí)間 ,哪些同學(xué)能在下課前完成？看得出來 ,大家都想贏 ,都做得很投入。佳悅和之豪最先完成 ,其他同學(xué)還在“奮筆疾書。下課音樂響起時(shí) ,竟沒有一個(gè)站起來。要是平時(shí)下課音樂一響 ,早有幾個(gè)迫不及待想吃飯了。“老師 ,你看我也做好了。遞上本子的是徐思遠(yuǎn) ,一個(gè)不愛做作業(yè)的學(xué)生。“老師 ,你看我做得好嗎？俞佳君也完成了。陸陸續(xù)續(xù)的又有幾個(gè)完成了中午改作業(yè)時(shí) ,大多數(shù)學(xué)生不僅字寫得漂亮 ,每一題都答