1、五年級上冊品德與社會第三單元 我們攜手向前 桑明勝第三單元 我們攜手向前單元教材分析： 本單元“我們攜手向前”共包括三個主題：真誠對待他人班級生活中的民主校園綻放友誼花.都是以“個人與他人”“個人與集體”的關系為核心單元教學目標：1、引導學生感受家庭生活中的矛盾，使學生形成一定的家庭責任感。2、引導學生樹立民主意識，掌握與家人溝通的一些基本方法。3、引導學生認識家與國的關系，學會關心國家的發展。單元教學重點：使學生知道家庭生活中要講道德，要有家庭責任感，家庭成員之間應該相互溝通、民主平等，能正確處理自己與家庭成員之間的矛盾。單元教學難點：學會與家人溝通，主動化解家庭成員之間的矛盾。理解什么是民

2、主的家庭生活。教學方法：案例引導法，情景教學法，講授法。單元實踐活動：做一件為家長分憂解難的事，記錄下來，談談自己的感受。單元課時劃分：第一課 家有煩心事 2課時第二課 與家人和諧相處 2課時第三課 小家連大家 2課時考查 2課時第4課 家有煩心事課前預習設計：1、調查你的家人，看看他們有哪些煩心事。爸爸的煩心事：媽媽的煩心事：我的感受：2、收集關于家人和睦相處的名言、諺語。第一課時活動主題：家家有本難念的經活動目標：1、通過呈現家庭中的各種矛盾，對自己家庭生活中矛盾的認識和分析，讓學生對家庭生活中不和諧的一面有一定的認識。2、使學生懂得每個家庭都會出現矛盾和煩惱，家家都有本難念的經。教育學生

3、要努力化解矛盾，為家庭承擔一份自己應盡的責任。活動準備：1、 教師收集家庭和睦與否對孩子的影響的案例。2、 向同學介紹自己的家庭成員及成員間的關系如何。活動過程：一、 創設情景，導入新課：1、介紹：“我的家”2、總結：同學們，家，事我們成長的搖籃。人的一生大約有三分之二的時間是在家中度過的，一個幸福和諧的家庭對我們的成長非常重要。幸福的家庭中除了溫馨，有時也會產生矛盾和煩惱。3、揭示課題：家有煩心事 家家有本難念的經二、交流預習，初步感知：1、你們家庭中有哪些令人煩惱的事？2、學生交流。家長的煩心事是什么？這些煩心事是由于什么原因產生的？給你的家人帶來了什么煩惱？3、總結：正如月有陰晴圓缺，家

4、庭生活中不僅有歡笑，也會出現矛盾和煩惱。家人之間往往會因為處事不當、語言不妥、溝通不夠引發一些沖突不合。我們小學生作為家庭的一員，應該怎樣處理這些家庭矛盾、不和呢？三、加深體驗，內化提升：1、看圖思考：15頁三幅圖片思考：他們之間發生了什么？如果是你，你會怎樣做？2、總結：是的，當家人之間發生矛盾時，我們不應置身事外、坐山觀虎斗，要知道家庭成員的關系也直接影響到我們的成長。3、出示短文：家庭和睦有益身心健康學生自由讀短文，談體會。四、感悟踐行，當堂檢測1、寫一寫收集到的家庭和睦的名言、諺語。同步學習與探究：2、我選擇學生獨立完成后集體訂正。板書設計： 家家有本難念的經家庭和睦有益身心健康為家庭

5、盡責，化解、消除矛盾 教學反思： 第二課時活動主題：誰來當“清官”活動目標：1、使學生樹立對家庭負責的思想，初步建立家庭責任感。2、教育學生要努力化解矛盾，為家庭承擔一份自己應盡的責任。活動準備： 活動過程：一、創設情景，導入新課：1、學生讀一則日記。談一談：讀了這則日記，你有什么樣的想法？2、他做的對嗎？為什么？3、聯系實際：在家庭矛盾的調節中，你起到了什么作用？二、交流預習，初步感知：生齊讀短文。思考：什么是家庭責任感？評案例明理。案例一：爸爸出差了，王明在家照顧生病的母親。案例二：晚上，我把電視機的音量調小，不打擾爸爸的工作。案例三：父母吵架時，小兵卻出去散心。以上同學的家庭責任感強不強

6、？為什么這么說？如果你遇到這種事，你會怎么做？三、加深體驗，內化提升：1、家人之間發生了矛盾應怎樣化解？你有這方面的經驗和體會嗎？同學之間交流。2、分小組創設情景演一演（家人之間發生矛盾了，我該怎么辦）3、教師小結家庭責任感的形成，是從做一點一滴的小事開始的。一個對家庭有責任感的人，長大后才會成為一個對社會負責的公民。四、感悟踐行，當堂檢測1、家人如有下列行為，你打算如何去做：家人如言行不妥 善意提醒 家人如有不良嗜好 巧妙勸告 家人如發生矛盾 努力勸解 家人如身體不適 悉心照料 家人如心情不好 耐心開導 家人如遇到困難 主動幫助 同步學習與探究：1、我來當清官。2、我來做一做。學生獨立完成后

7、集體訂正。板書設計： 教學反思： 第5課 與家人和諧相處課前預習設計：1、調查：你的家長在處理家庭事務時，如果成員之間的意見不一致時，他們是怎么做的。舉一例說明。2、當你與家人發生矛盾時，你是怎樣與家人進行溝通的？第一課時活動主題：家庭民主好處活動目標：1、讓學生從多個角度認識家庭民主的好處，消除優越感和對父母的恐懼感，把父母當做良師益友。2、使學生初步學會民主解決家庭問題的方法。活動準備：教師收集民主的家庭生活的案例活動過程：一、創設情景，導入新課：1、情景展示：你的家庭屬于哪種類型的家庭：（1）孩子的事，家長不聞不問。（2）孩子犯了錯，非打即罵，家人之間經常吵鬧不止。（3）孩子大大小小的事

8、，都由爸爸媽媽代勞。（4）家庭事務大家一起商量，共同討論決定。2、匯報總結：根據家庭氛圍不同，家庭可以分為民主型、放任型、沖突型、包辦型。以上第四種家庭就屬于民主型的家庭，這種家庭是最有益于青少年成長的家庭。3、揭示課題：與家人和諧相處 家庭民主好處多二、交流預習，初步感知：1、討論：你認為那些時候，最需要與家人進行溝通？你是怎樣與家人進行溝通的？2、學生交流。教師歸納總結，板書：有矛盾或摩擦、誤解 溝通溝通的方法：語氣溫和、態度冷靜、尊敬家人、換位思考三、加深體驗，內化提升：1、讀故事，思考：故事中的主人公在與家人溝通時注意了什么，你從他們身上受到了什么啟發？2、匯報交流：用紙條溝通，多替對

9、方著想，關心家人，語氣溫和，態度冷靜。四、感悟踐行，當堂檢測1、辨析下列觀點：觀點一：小勇說，他和爸爸交流時都喜歡堅持自己的觀點，常常爭論得很厲害。為了避免矛盾，現在他就很少和爸爸說話了。觀點二：小芳跟媽媽鬧別扭后，常常是請爸爸在中間調節。觀點三：與家人溝通時，要站在自己的角度想問題，不必在乎家人的感受。2、我選擇學生獨立完成后集體訂正。 板書設計： 學會溝通 矛盾 態度冷靜與家人發生 摩擦 主動溝通 語氣溫和誤解 換位思考 教學反思： 第二課時活動主題：學會溝通活動目標：1、使學生動的家人發生矛盾時，真誠溝通很重要。2、使學生學會與家人溝通的方法。活動準備： 教師課前收集真誠溝通用語。活動過

10、程：一、創設情景，導入新課：1、自己與家人之間發生矛盾或者摩擦時，你會怎么做。預設：主動與家人進行溝通 與家人慪氣 想家人道歉 讓其他成員做和事老2、總結揭示課題：學會溝通二、交流預習，初步感知：1、討論：你認為那些時候，最需要與家人進行溝通？你是怎樣與家人進行溝通的？2、學生交流。教師歸納總結，板書：有矛盾或摩擦、誤解 溝通溝通的方法：語氣溫和、態度冷靜、尊敬家人、換位思考三、加深體驗，內化提升：1、讀故事，思考：故事中的主人公在與家人溝通時注意了什么，你從他們身上受到了什么啟發？2、匯報交流：用紙條溝通，多替對方著想，關心家人，語氣溫和，態度冷靜。四、感悟踐行，當堂檢測1、辨析下列觀點：觀

11、點一：小勇說，他和爸爸交流時都喜歡堅持自己的觀點，常常爭論得很厲害。為了避免矛盾，現在他就很少和爸爸說話了。觀點二：小芳跟媽媽鬧別扭后，常常是請爸爸在中間調節。觀點三：與家人溝通時，要站在自己的角度想問題，不必在乎家人的感受。2、我選擇學生獨立完成后集體訂正。板書設計： 學會溝通 矛盾 態度冷靜與家人發生 摩擦 主動溝通 語氣溫和誤解 換位思考 教學反思： 第6課 小家連大家課前預習設計：1、 畫一畫自己的家庭樹例如：2、 想一想，在自己的成長歷程中，家庭給予了自己什么？3、收集自己的家庭照片和家國名言。第一課時活動主題：家庭是社會的細胞活動目標：1、通過家庭樹活動，使學生認識家庭是社會的基本

12、細胞。2、通過開展調查，幫助學生理解家庭的主要功能。活動過程：一、創設情景，導入新課：1、介紹：“我的家”學生拿出課前畫好的家庭樹，向大家介紹自己的家庭成員2、介紹“我家的親戚”你家有哪些親戚？你家和哪些人有往來？說說相互之間的關系。 3、出示：小資料我國大約有4億個家庭4、揭示課題：小家連大家二、交流預習，初步感知：1、在自己的成長歷程中，家庭給予了自己什么？2、學生交流。隨機板書：生育、撫養、教育3、總結：以上大家談到的這些其實都是家庭的主要功能，其實家庭的功能還有以下方面：家庭具有贍養、生產、消費功能。4、引導學生列舉自己家庭的贍養、生產、消費功能體現在哪些方面。三、加深體驗，內化提升：

13、討論1：我的家為社會做出了哪些貢獻？捐資助學；發展農業生產，為社會提供農產品；個體經營，繳納稅收討論2：國家富裕給我們農村帶來了哪些好處？引導：教育農業稅收建社區四、感悟踐行，當堂檢測同步學習與探究：1、我來選一選：2、我來介紹：給大家介紹家庭的功能。學生獨立完成后集體訂正。板書設計： 小家連大家家庭是社會的基本細胞家庭的功能：生育、撫養、贍養、生產、消費、教育教學反思： 第二課時活動主題：家興與國興活動目標：1、使學生了解家興與國興緊密相連、密不可分的關系。2、培養學生心系祖國，為國家建設貢獻自己聰明才智的理想和信念。活動過程：一、創設情景，導入新課：1、圖片展示1：李記飯莊的貢獻；凌云超市。當地有沒有這樣的場所，你知道他們為國家、社會做出了什么貢獻嗎？2、圖片展示2：文明社區；農民在走上致富路。社區和農村的圖書館這些公共設施是由誰出資建設的？為每個家庭帶來了哪些好處？ 3、總結：上面的例子，我們不難看出家庭富裕必然為國家社會帶來發展；同樣，國家的富強也必然為每個家庭提供優越的環境支持和保障。這節課我們就學習：家興與國興。二、交流預習，初步感知：1、展示課前收集的家國名言：舉例：國家興亡，匹夫有責。顧炎武茍利國家生死以，豈因禍福避趨之。林則徐皮之不存，毛將焉附。小河有水大河滿，大河無水小河干。2、談