1、一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)動(dòng)物兒歌案例泰寧水南小學(xué) 戴秋香一、教材分析動(dòng)物兒歌是人教版一年級(jí)下冊(cè)的一篇典型的集中識(shí)字韻文。編者獨(dú)具匠心地 將12個(gè)生字編排在一首充滿童趣的兒歌中。 這首兒歌寫的是小動(dòng)物在夏天時(shí)的活動(dòng)情 景，讀來朗朗上口，情趣盎然。這里寫的小動(dòng)物大都是昆蟲，識(shí)記的字大都有蟲字旁， 便于引導(dǎo)學(xué)生觀察，發(fā)現(xiàn)形聲字的構(gòu)字規(guī)律。教學(xué)本課可在學(xué)生熟讀兒歌的基礎(chǔ)上， 聯(lián)系大自然和教材中的彩圖，采用多種方法讀準(zhǔn)字音，認(rèn)記字形。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：1認(rèn)識(shí)“蜻、蜓”等12個(gè)生字，會(huì)寫“迷、造”等7個(gè)生字；2正確、流利地朗讀兒歌；3初步感知形聲字的構(gòu)字方法，培養(yǎng)自主識(shí)字的能力。2.過程與方法：1借助拼音

2、及多形式地讀以讀準(zhǔn)字詞；2利用課件、表演、朗讀以及聯(lián)系生活，理解詞句的意思。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀： 認(rèn)識(shí)并了解夏天一些動(dòng)物的生活，體會(huì)小動(dòng)物給夏天帶來的情趣，使學(xué)生產(chǎn)生好奇，愿意觀察小動(dòng)物，了解大自然。三、教學(xué)重難點(diǎn)：1.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用形聲字的識(shí)字規(guī)律自主識(shí)字。2.閱讀兒歌，讓學(xué)生了解夏天的景物及氣候特點(diǎn)。四、教學(xué)方法： 在選擇教學(xué)方法時(shí)，根據(jù)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平，以電腦課件輔助教學(xué)， 我選擇了閱讀法、表演法、指導(dǎo)法、自主合作探究法等切實(shí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提 高課堂效率。五、教學(xué)資源：課件六、教時(shí)：兩課時(shí)，我設(shè)計(jì)的是第一課時(shí)。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)“蜻、蜓”等12個(gè)生字，會(huì)寫“迷、

3、造、運(yùn)”3個(gè)生字；2.正確、流利地朗讀兒歌；3.初步感知形聲字的構(gòu)字方法，培養(yǎng)自主識(shí)字的能力。4.大致了解夏天一些動(dòng)物的生活，體會(huì)小動(dòng)物給夏天帶來的情趣，使學(xué)生產(chǎn)生好 奇，愿意觀察小動(dòng)物，了解大自然。教學(xué)過程：課前播放夏天景色的視頻。一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。剛才我們欣賞了夏天的景色，夏天是個(gè)美麗的季節(jié)，是個(gè)充滿活力的季節(jié)，很多 小動(dòng)物都喜歡這個(gè)季節(jié)，看一看它們都在忙碌些什么呢？1.觀察課件，感知內(nèi)容。孩子們，你能看著這幅圖說說有哪些小動(dòng)物，它們?cè)谀睦锔墒裁磫幔浚▽W(xué)生暢所 欲言，教師引導(dǎo)學(xué)生把話說具體說生動(dòng)。 ）2.過渡：有一首兒歌寫了這些小動(dòng)物們活動(dòng)的趣事，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)第動(dòng)物兒歌。（揭示

4、課題）二、學(xué)文識(shí)字1.自由讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字借助拼音讀一讀，比一比，誰(shuí)能把課文讀通順。2.這首兒歌里講了哪些蟲寶寶？你在課文里畫出來，好嗎？3.指名讀出這些昆蟲名稱，出示相應(yīng)的圖。4.去圖，讀詞。去拼音讀詞。男女生賽讀。5.做找朋友的游戲鞏固詞語(yǔ)。6.認(rèn)識(shí)形聲字。（1）運(yùn)用形聲字構(gòu)字規(guī)律識(shí)記生字（課件出示：帶有蟲字旁的生字詞） 師：大家仔細(xì)地看看這些生字寶寶，你們發(fā)現(xiàn)了什么？5課引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)形旁（生：這些字都帶有“蟲字旁” 。）師：說明這些字和什么有關(guān)系?（和昆蟲、小動(dòng)物有關(guān)。）還有補(bǔ)充的嗎？學(xué)生1：這些字都是小動(dòng)物的名字。學(xué)生2：這些字都有蟲字旁，是昆蟲。 ）引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)聲旁。學(xué)生3：蝌蚪的蝌右

5、邊念“科” ，加了個(gè)“蟲”，還念“蝌”。 師：還有這樣的字嗎？生1：“蜻蜓”的“蜻”，右邊念“青”，加了“蟲”，還念“蜻”。生2：“螞蟻”的“螞”也是。J J師：這些字右邊的部分表示這些字的什么？（表示讀音）師小結(jié)：我們中國(guó)的漢字可有趣了，有的漢字一邊表示它的意思，一邊表示它的 讀音，像這個(gè)“蜻”字，左邊的“蟲”表示它的意思，右邊的“青”字表示它的讀音， 這樣的字叫形聲字。（板書：形聲字）來，跟老師讀：形聲字。我們可以利用這個(gè)規(guī)律 認(rèn)識(shí)很多字。（2）識(shí)字加油站 出示部分形聲字，讓孩子自己試著讀一讀、認(rèn)一認(rèn)。（3）聯(lián)系生活和運(yùn)用想象識(shí)記生字 師：除了蟲字旁的生字寶寶，本課還有一些生字呢！大家也來

6、認(rèn)一認(rèn)吧！ （出示： 捉迷藏、結(jié)網(wǎng)、迷路、造房子）師：誰(shuí)來說說（指名學(xué)生說）a.指名生讀。b.在這些字中你有什么發(fā)現(xiàn)？走之：造 運(yùn) 迷良：食 糧 （這個(gè)詞語(yǔ)可以調(diào)換順序讀輕聲）c.利用漢字演變認(rèn)識(shí)“網(wǎng)”9.生自己讀書上生字或同桌互讀。10.開火車讀生字，齊讀。三、讀課文，注意讀正確讀流利。 過渡：生字寶寶藏到兒歌里了，讓我們一起來讀一讀吧。這回不僅要讀通順，還要讀流利，讀出節(jié)奏感1.生讀課文。師：老師也想來讀了，我們合作讀好嗎？2.師生配合讀。3.師生一問一答讀。四、課間活動(dòng)，做課間操。五、寫字指導(dǎo)，書寫“迷、運(yùn)、造” 。1.觀察生字的結(jié)構(gòu)部首。教師指導(dǎo)走之的寫法以及帶走之的字的筆順。2.師范寫，注意筆順。3.生觀察后描一遍，寫一遍。4.師生點(diǎn)評(píng)5.生再練習(xí)。六、師總結(jié)，布置作業(yè)。小朋友們，今天我們認(rèn)識(shí)了很