1、1百分數的意義和寫法說課稿各位老師好：我叫*，我今天說課的內容是百分數的意義和寫法,下面我將從以下幾 個方面進行說課。一、教材分析百分數的意義和寫法是西師版小學數學第十二冊第一單元百分數中較為 重要的教學內容。 “百分數的意義 ”是在學生 學過整數、小數、分數的意義和應 用的基礎上進行教學的。它是以后學習百分數 應用題 的基礎。百分數意義是分數 意義的延伸， 學習百分數的意義有助于 學生更好地理解生活中利率、 利潤、折扣 等實際問題。 教材首先說明生活中經常要用到百分數， 初步使學生知道百分數的 重要性，然后聯系學生的生活實際引出百分數的意義， 最后說明百分數的讀法和 寫法。學生只有理解了百分

2、數的意義，才能正確地運用它解決實際問題。二、學情分析 對于百分數，學生在生活中已有一定的經驗積累， 如何激活學生的相關經驗， 適時進行數學化，讓學生完成百分數意義的建構，是本課教學的關鍵。三、教學目標根據新課程標準的目標要求和學生的特點， 結合本節課的內容實際， 我把本 節課的教學目標分為以下幾個方面：1、知識與技能目標：使學生理解百分數的意義，掌握百分數的讀、寫法， 應用百分數解決簡單的實際問題。2、過程與方法目標：通過觀察思考、比較分析、綜合概括，經歷百分數意 義的探索過程，讓學生主動參與，學會交流討論。3、情感、態度、價值觀目標：結合相關信息，讓學生體會百分數與生活的 密切聯系。四、教學

3、重點和難點 為了使學生更好的掌握本節課的內容，我確立了以下教學重、難點： 教學重點：理解百分數的意義。教學難點：知道百分數與分數的聯系和區別。五、教法和學法設計 根據數學課程標準以教師為主導， 學生為主體的理念， 在本節課的教學中主 要體現以下的教法和學法。（一）、說教法數學課程標準 強調從學生的生活經驗和已有的知識背景出發， 為學生提 供充分的從事數學活動和交流的機會， 促使他們在自主探索的過程中真正理解和 掌握基本的數學知識、 數學思想和方法， 同時獲得廣泛的數學活動經驗。 本節課 我在教學中主要體現以下的教學方法:1、選擇與學生生活背景有關的情境導入新課,為學生發現數學問題、探索 數學問

4、題提供豐富、生動、有趣的資源。新課開始,聯系學生生活的具體實例引 出百分數,再讓學生試著找出日常生活中見到的百分數,使學生感受到數學與日常 生活的密切聯系,感悟到數學來源于生活,生活中處處有數學，并在以上的教學過 程中，順勢引導出百分數的讀法，從而建立對百分數的初步感知。2、自主探究、合作討論、引導學生積極思維,體現學生的主體作用。這節 課主要通過圖片中的幾條信息讓學生探索、發現規律,理解這幾個具體百分數的含義，進而概括百分數的意義，然后通過一組題，讓學生討論分數與百分數的區 別和聯系，進一步深化百分數的意義。接著問怎樣把上題中能改寫成百分數的兩 個分數表示成百分數的形式，引出百分數的寫法，讓

5、學生試寫，并提出在寫百分數時要注意什么事項，最后閱讀第2頁百分數的寫法，發揮教科書的示范作用。 學習了百2分數這些相關的知識，再通過討論和比較突現出百分數在生活中被廣泛 應用的原因，是便于比較，從而說明了運用百分數的優點。這樣教學循序漸進,不僅使學生獲得知識與技能，同時關注學生的數學思考、解決問題、情感態度與 價值觀。（二）、說學法1、通過學生自主探索、獨立學習、合作交流，逐步理解百分數的意義，培 養學生初步的概括能力和自學能力。2、利用所學的知識去探索解決實際問題，培養學生運用知識的能力、分析解決問題的能力和初步的創新能力。六、教學流程（一）創設生活情境，引出百分數，初步認識百分數。1、一組

6、圖片1、衣服圖片，含棉100%2、酒，酒精含量52%3、我們學校70%的同學參加了興趣小組4、產品合格率98%2、長江三峽庫區的自然狀況三峽庫區地貌以山地、丘陵為主。庫區河谷平壩約占庫區總面積的4.3%,丘陵約占21.7,山地約占74%。三峽庫區土壤類型有黃壤、紫色土、石灰土、潮土和水稻土等，其中黃壤占總面積的16.3%,紫色土占47.8%,石灰土占34.1%三峽庫區物種資源豐富，珍惜瀕危植物占全國的13.14%。3、服裝吊牌化口3150C 01品名女裙規格160/64Y（9）標準FZ/T810071994等級一等品成分含量面料羊毛36%滌綸25.6%腈綸：21%粘纖：17.4%里料滌綸：10

7、0%師：在這些信息中出現了一種我們沒有學過的數，你們知道這是什么數嗎？試著說一說，你是怎樣理解這里的百分數的？在生活中你見過百分數嗎？說一說自己 收集到的信息。我順勢引出課題：女口36%，25.6%, 21%,17.4%, 100%都叫百分 數，這個符號叫做百分號。這節課我們就共同來學習百分數的意義和寫法。（板書：百分數的意義和寫法）課程標準指出：“數學教學應從學生的實際出發，創設有助于學生自主學習 的問題情境?！币虼?，我在本節課開始就結合生活實際，把生活經驗數學化，數 學問題生活化，激發學生的學習興趣，激勵他們進行更深入的學習與研究， 讓他 們自覺地參與知識的建構與生成。3（二）自主探究，解

8、決問題。在此過程中，教師注重引導學生進行自主探究，采用合作交流的學習方式學習新 知。包括如下三個環節。第一個環節：認識百分數的意義首先出示數學信息：化口貨號3150C 01品名女裙規格160/64Y(9)標準FZ/T810071994等級一等品成分含量面料羊毛36%滌綸25.6%腈綸：21%粘纖：17.4%里料滌綸：100%羊毛含量為36%是什么意思呢？把這條裙子面料成分看成100份，羊毛占其 中的36份，這條裙子面料成分中，羊毛含量最多，粘纖含量最少，只占17.4%2、 學生的近視率應引起高度重視，根據統計，某市小學生的近視率為18%。小學生的近視率為18%就是說小學生近視的人數占全體小學生

9、人數的-18。1003、我們學校有70%的同學參加了興趣小組，怎么理解？然后讓學生進行小組討論：你是怎樣理解這些百分數的？重點是讓學生以自己的理解方式來解說百分 數的意義，然后讓學生匯報交流，最后讓學生從例子中，大膽猜想什么叫百分數。 通過學生大膽猜想后，讓學生看看書上是怎么說的，再次讓學生來說說什么是百 分數。綜合學生的回答，我板書：百分數表示一個數是另一個數的百分之幾。（百 分率、百分比）百分數在生活中的應用很多，讓學生聯系生活和周圍的事物，說 一句有關百分數的話。這個環節給了學生充分地數學活動的機會， 把教學建立在學生的自主探索、 自我感悟的基礎上， 放手讓學生個性化地解讀百分數， 充分

10、展示了學生個體主動 建構“百分數”的過程。第二個環節：學習百分數的讀、寫法主要分三個層次： 先讓學生先自由看書1、試寫出下面的百分數百分數通常不寫成分數的形式，而在原來的分子后面加上來表示。百分之三十寫作：30%百分之五十九寫作：59%百分之一百三十點五寫作130.5%4百分號的寫法%每人用手在桌子上寫5遍百分號 練習寫：百分之五十寫作：50%百分之零點一二寫作:0.12%寫作:40%100(指名上黑板改寫)老師要重點指導百分號的寫法，做示范，強調百分數的 書寫方法問：那你能說一說在寫百分數時要注意些什么呢？再指名讓學生在黑板上自由書 寫百分數，評價出誰寫的比較規范、好看。我們寫百分數時注意先

11、寫分子，再寫百分號()。(2)閱讀教材第2頁。匯報百分數的讀法，學生容易把分母100的分數的讀法與百分數的讀法混淆, 要指出兩者的區別，并出示不同的百分數讓學生讀。5%讀作：百分之五19%讀作：百分之十九100%讀作：百分之一百0.33%讀作：百分之零點三三210%讀作：百分之二百一十 例星星小學六年級共有學生100人，其中男生40人，女生60人。男生人數占 全年級人數的百分之幾？40-100=40%100第三個環節：探究百分數與分數有什么區別和聯系1、出示數學信息，讓學生思考下列三句話中的分數, 哪些不能。(1) 、修了一條路的-60。100(2) 、楊樹的棵數是松樹的 。10050(3)、

12、一根繩長米。100學生在做出判斷后，組織學生討論百分數和分數有什么區別和聯系， 并小結。百分數是一種特殊的分數，表示兩個數之間的倍數關系，它的后面不能寫單 位名稱，因此百分數又叫百分率或百分比；而分數既可以表示一個具體的數量， 又可以表示兩個數之間的倍數關系； 如果分數表示一個具體的數量時，它的后面 可以寫單位；如果表示倍數關系時，它的后面就不寫單位。2、百分數和分數有什么相同點和不同點？18100寫作:18%哪些可以改成百分數,5相同點：6（1）、都可以表示兩個數的倍數關系（2）、都有分子和分母 不同點：（1）、意義不完全相同（2）、寫法不同（3）、分數需要化簡，百分數不需要化簡（4）、分數

13、單位和百分數單位不同百分數與分數的區別與聯系百分數分數意義只表示兩個數量之間 的倍數關系既表示兩個數量之間的倍數 關系，也可以表示某個具體數量寫法分子后面加上%分數形式分子分子可以是整數也可 以是小數分子不可以是小數，只能是自 然數分母分母只能是100分母是不為0的自然數形式不可以約分要通過約分化成最簡分數3、運用百分數的好處在生產、工作和生活中，進行調查分析，統計中經常要用到這樣的數。例：（1）、某市高考重本上線率為65%。（2）、某市小學生近視率為18%。（3）、今年糧食產量預計比去年增產10%。因為百分數的分母都是100,這樣便于比較大小所以在生產生活中人們經會 用百分數來反映情況，說明

14、運用百分數表示便于比較。這個環節的教學，為深化概念，我不直奔“百分數與分數的聯系和區別”這 一主題，而是出示數學信息，進行有效引導，給予學生充分表達的機會，適時總 結，組織學生實例辨析百分數和分數的區別和聯系。（三）拓展練習，深化提高練習是鞏固新知的必要手段，為此我設計了拓展訓練題，讓學生及時鞏固所 學知識，并與生活實際相聯系，自己來解決生活中出現的數學問題。7135789分數（）分數（）分數（）100100100百分數（13%）百分數（57%）百分數（89%）2、判斷。主要考查學生對百分數的理解，和分數的區別，讀法。（1）、0.5噸可以寫成50%噸。（X）（2）、百分數與分數意義完全相同。（X）（3）、百分數的單位是1%0（V）（4）、最大的百分數是100%,最小的是10%O（X）（5）、分母是100的分數叫做百分數。（X）（6）、小紅的身高是147%米o（X）（7） 、34%讀作百分之三四。（X）（8） 、女生人數是全班人數的45%。（V）3、游戲激趣師：百分數在我們的生活中無處不在，現在我們來輕松一下，領大家玩一個 猜我猜大家猜”的游戲。（1）猜百分數：百發百中（100%）十拿九穩（90%）百里挑一（1%）一舉兩得（200%）半壁江山（50%）4、出示