1、軸對稱圖形教學設計黃佳佳 良田學校 教學目標  ：知識與技能： 1、初步感知軸對稱圖形并理解軸對稱圖形的含義。   2、能準確地判斷出哪些是軸對稱圖形，并能找出軸對稱圖形的對稱軸。  過程與方法：1、通過觀察、操作活動，歸納總結，讓學生初步認識軸對稱圖形的基本特征。2、培養學生的抽象思維和空間想象能力。  情感態度和價值觀： 學生的觀察能力、想象能力得到培養，進一步發展學生的空間觀念，同時感受對稱圖形的美。教學重點 ：軸對稱圖形和對稱軸的概念  教學難點 ：畫出對稱軸

2、0; 教學準備：多媒體課件，平行四邊形、正方形、圓形各一，剪刀、彩紙等  教學過程  ：一、 欣賞圖片導入1、動畫播放對稱的剪紙藝術圖片，讓學生感受對稱美，并引導他們去發現這些圖形的特點。  教師：同學們，剛剛我們看到的這些剪紙作品漂亮嗎？ 生：漂亮。 2、教師動手剪紙教師：既然如此，那老師也來動手，剪個禮物送給大家，好嗎？ 生：好。 師：這是一張紙，我先把它對折之后再剪，看一看，老師剪的是什么呢？ 生：衣服。 師：打開來看看，猜對的小朋友請舉手。你是怎么

3、知道的呢？它有什么特點？ 生：它的兩邊是一樣的。 師：哦，它的兩邊是一樣的。還有誰來說一說？它有什么樣的特點？生：兩邊是對稱的。 師：同學們說的都很好。對稱是創造一些作品的重要方法，也是自然界中一種普遍的現象。今天就讓我們一起走進對稱的世界，去探尋其中的奧秘，好嗎？  板書（軸對稱圖形）。（通過讓學生欣賞剪紙藝術人類文化遺產中的對稱圖形導入新課，既陶冶了情操，激發了學生濃厚的學習興趣，又為新知作好鋪墊。）二、探究新知1、講解例1，課件展示3個軸對稱圖形。（蝴蝶、樹葉、房子）  教師：請同學們認真觀察這3個圖形，它們的兩邊是對

4、稱的嗎？  你是怎么知道的呢？誰來說一說？  生：它們的兩邊是對稱的，而且兩邊都是一樣的。  師：哦，你是用眼睛觀察出來的，是嗎？思考：那我們可以用什么方法來驗證一下呢？  生：把它對折一下。  2、動手折一折師：你真聰明，想出了這么妙的方法，那現在我們就趕快來折一折，老師已經準備好了圖形，折一折，比一比，看看你有什么發現。師：誰愿意上來折給大家看一看？指名上臺展示：你是怎么折的呢？（生：先把它對折）那你有什么發現？跟大家說一說。師：我們都是先通過對折后發現圖形的兩邊是一樣的，形狀是相同的。板書

5、（對折后兩邊）師：其實啊，不僅如此，它還有一個特點，我們一起來看一看，對折之后你能看見它的另一面嗎？（生:不能）翻過來，你又能看到剛才的那一面嗎？（不能）兩邊完全重合在一起了是不是？板書：（完全重合）板書后把蝴蝶貼在黑板上。再依次對折樹葉和房子  （方法同上）3、認識對稱軸師：好，小朋友們，我們再來觀察這3個圖形對折以后還有什么變化?生：中間有條線。師：你可真是火眼金睛，那么快就被你發現了。提問：你能給這條直線取個好聽的名字嗎？（生：對稱軸）師：小小數學家，你簡直太厲害了。這條折痕所在的直線就是一條軸，它的數學名字叫對稱軸。  （邊說邊用直尺畫出對稱軸）

6、師：觀察一下老師畫的對稱軸有什么特點？生：是一條虛線。師：你觀察的可真仔細，是的，我們一般用虛線來表示對稱軸，它的兩邊可以無限延長。（板書）師：我們一起來讀一讀。生齊讀：對稱軸。師：那誰來找找這個樹葉和房子圖形的對稱軸呢？指名上臺（師嘗試轉動圖形方向，再讓學生找）師：不管這條直線在什么方向，只要我們沿著它對折之后兩邊能完全重合，那這條直線就是這個圖形的對稱軸。  4、認識軸對稱圖形（大屏幕演示3個圖形兩側重合的動畫過程）  師：那再來看一看。通過剛才的操作我們發現了這3個圖形都是沿著一條直線對折后兩邊能完全重合，像這樣的圖形我們把它叫做軸對稱圖形。提問：

7、誰能來嘗試說一說什么叫做軸對稱圖形?(指名回答)（板書軸對稱圖形的概念）三、動手操作，親身感受1、師：現在你們能判斷什么是軸對稱圖形了嗎？生：能。（PPT出示平行四邊形圖片）師：平行四邊形是不是軸對稱圖形？怎么判斷？生：對折看一下。（學生動手折一折，再說一說）小結：平行四邊形不是軸對稱圖形。2、師：長方形和正方形是軸對稱圖形嗎？（生折一折）回答：是。提問：那你們能找出它們分別有幾條對稱軸嗎？生：能。師：請你把找到的對稱軸畫出來。（教師巡視指導）指名生上臺展示長方形和正方形的對稱軸。（長方形有2條，正方形有4條。）3、思考：圓形是軸對稱圖形嗎？（出示圓形）（學生說，教師演示對折過程。）生：是師：

8、那你覺得它會有幾條對稱軸呢？生猜想：一條，兩條，四條.師：那老師來折一折吧（師邊折，生邊數：一條，兩條，三條，四條，五條.）設疑：怎么辦？圓形的對稱軸老師好像折不完了，太多了。不如我們想個合適的詞語來表示它的對稱軸？生：無數條師：你的答案很有創造性，老師非常贊同。小結：圓形有無數條對稱軸。4、 各圖形對稱軸數量對比師：是不是所有軸對稱圖形的對稱軸都是一樣多？生：不是，長方形有2條，正方形有4條，圓形有無數條。小結：不同的軸對稱圖形，它們的對稱軸有多有少。4、 鞏固練習，闖關游戲  師：看樣子同學們已經掌握了軸對稱圖形的知識了，那我們就一起來做個闖關游戲，好嗎？生：好。1、 第一關：做一做，（檢查學生能否運用新知準確判斷軸對稱圖形。）  2、第二關：找一找，下列軸對稱圖形的對稱軸各有幾條？3、 第三關：連一連，下面的圖案分別是從哪張對折的紙上剪下來的？4、第四關：剪一剪：小組合作，剪出一個好看的軸對稱圖形。引導學生明確剪對稱圖形的方法。  （教師巡視指導）師：老師看一看哪組小朋友剪的既認真又漂亮，就把哪組的作品展示給大家看。（選擇作品貼在黑板上）組織教學：請同學們停下你手中的剪刀，剪一剪的活動到此結束。師：我們一起來看看黑板上的作品，漂亮嗎？生：漂亮。師：咱們班的小朋友真是心靈手巧，剪出了這么多漂亮的