1、初中英語教學設計教學設計基本信息作者姓名田忠勤性別男出生年月1965年 5 月工作單位山西省長治市潞城市黃牛蹄中學郵政編碼047500通訊地址山西省長治市潞城市黃牛蹄中學聯系電子郵箱hnttzq所用教科書書名上海版牛津英語所教年級九年級所教冊次、復習語法動詞不定式用法單元設計教學任務，創設教學情境，激發學生積極參與、探索與創設計主題新。1. 整體設計思路、指導依據說明復習動詞不定式就是要把初中階段所學到的動詞不定式用法系統歸納，形成靈活運用的綜合能力。因此我為本課設計了一個中心任務幫助學生歸納出動詞不定式的兩種基本結構和五種基本用法。我運用教學課件展示動詞不定式的各種

2、基本用法和特殊用法。我在設計教學任務時，創設了大量教學情景，優化教學過程，給學生提供一種自然的情景學外語。使學生能隨著活動的完成而掌握鞏固知識點，同時也獲得成就感，激發學生參與、探索與創新。2. 教學背景分析教學內容分析：本節課主要讓學生通過歸納動詞不定式的基本用法和特殊用法，來掌握動詞非謂語形式動詞不定式和動詞-ing的區別。本課時只是溫故知新的強化，是一個輸出的過程。學生情況分析：九年級的學生處于兩極分化的突出時候，學生差異較大，因此在任務設計上我注重分層，面向全體，充分調動每個學生的積極性。3. 教學目標分析（1）知識目標：歸納動詞不定式的五種基本用法和兩種特殊用法。（2）情感目標：使學

3、生通過合作學習，積極動腦給別人提建議，幫助別人解決問題。4. 教學重點、難點分析教學重點： 動詞不定式的五種基本用法。教學難點： 動詞不定式與動詞 -ing形式的區別。5. 教學方法：1. 恰當運用多媒體輔助教學，提高課堂效率增加趣味性。2.以學生為中心，開展Pair work,Group work等英語教學活動。3. 注重分層教學，尊重差異，讓不同層次的學生都能參與，獲得成就感。4. ?任務型 ?活動策略，在做中學和練，任務明確，活動面廣，使學生在交際中真實運用所學知識。6. 教學過程設計Step1 Lead-in概述：動詞不定式to do沒有人稱和數的變化，在句中不能獨立作謂語，可以在句子

4、中作賓語、賓語補足語、狀語、定語、主語、表語等。其否定式為： not to doStep2 Sum up grammar focus(1) 作定語如果不定式動詞為不及物動詞，后面的介詞千萬不要省略。如： I have something important to tell you.Maybe they have three rooms to live in.與被修飾詞有主謂關系如： Mr Li is always the first to come and the last to leave.(2)作賓語eg: I have decided to go to Xinhua Primary Sc

5、hool.列舉出動詞不定式作賓語的常用動詞：agree ，begin， choose，come，decide，expect，hope，fail，forget，happen，help，learn，like，love，mean，try，manage，offer，remember，plan，prepare，promise ， refuse，want，wait， wish(3) 作表語eg: My idea is to ring him up at once.My fathers job is to make sick people better.列舉出常用動詞不定式作表語的主語名詞：wish, ho

6、pe, ambition, idea, job(4) 作賓語補足語 動詞 +賓語 +不定式 allow ，ask, beg, choose, expect , invite,tell, want,wish ，等動詞后接動詞不定式作賓語補足語。如：Thepolicemen asked him to get off the bus. hear, see, feel, watch, notice, let, make, have等動詞后接不帶 to 的動詞不定式作賓語補足語。如： the classroom. In those days the bosses day and night.We oft

7、en see Miss Li clean often made the workers work動詞 help 接動詞不定式作賓語補足語，可帶to 也可不帶 to 。如：Can you help me (to) carry the heavy bag?(5) 作主語eg: To learn English is very important.= It's very important to learn English.常用? It is +adj+ for / of sb. to do sth?的句式形容詞 good, bad, polite,friendly,kind,foolish

8、clever,right,wrong, careful等用 ? It is +adj +of sb. to do sth.?其他形容詞用 for 。如： It s dangerous for you to ride so fast.It's very kind of you to help me.( 二) 動詞不定式的否定式：not to doThe teacher told the children not to play with fire.They warn the children not to play football in the street.( 三 ) 動詞不定式與疑

9、問句who, what, which, when, how, where,whether 等連用 ,相當于一個從句。常見詞： decide, know, forget, learn, remember, show, see,understand,wonder,hear, explain,tell，findout,makeup ones mind等There are so many kinds of radios on sale that I can't make up my mind which kind to choose.There are so many kinds of rad

10、ios on sale that I can up my mind which kind I should choose.t make特殊的非謂語動詞(1) 可接不定式，也可接動詞的-ing形式的動詞 意義差別較大的有： forget,remember, stop,goon 等如：He forgotto postthe letter.( 該寄但還沒寄 )He forgotpostingthe letter.( 已經寄過信） They stopped to sing a song. ( 停止在做的工作而去唱歌)Theystopped singing. (停止唱歌 ) 意義有差別的有： watch

11、, see, hear, notice, feel, likeStep3 Practice中考鏈接：走進考題，用心感悟1.It2.Theys happy for me prefer _ (stay) at(have) hometheratherbike.thangoout.3.4.HeHisisbossold enough made him_ _(join)(finish)the thearmy.workafterfive.5.Hisplanis_(spend)hersummer inShanghai.6.Haveyougotanything _ (say)?7.Doyouknowwhen_(

12、start)ourwork?8.Hewentout_ (carry)thebigbag.9._(do)thehomework atschoolisourduty.10.Theteachertoldme _(clean)theclassroomafterclass.請大家大膽嘗試做以上十個小題。在做題的過程中，不需要過多考慮，要憑感覺填寫，我相信這我相信這樣的話大家做題的正確率會很高。6. 教學評價設計評價內容：（1）學習興趣。學生是否有濃厚的學習興趣。（2）情感、策略發展狀態。在學生課堂聽講、回答問題以及學生小組討論等活動中觀察學生的主動學習態度和合作學習情況。（ 3）所學語言知識和技能的掌握情況。（ 4）綜合語言知識和技能的運用能力。評價方法：（ 1）自我評價。學生進行反思，使他們肯定自己學習的努力，并看到改進的必要性以及進取的可能性。（ 2）互相評價。以學習小組為單位，同伴之間對學習過程及效