1、僅供個(gè)人參考橋之思教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：1、正確流利地朗讀詩(shī)歌。2、理解課文內(nèi)容。Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;notforcommercialuse過(guò)程與方法：1、創(chuàng)設(shè)情景給學(xué)生提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)空間。2、通過(guò)自立、合作、探究的學(xué)習(xí)方式理解課文內(nèi)容。Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;notforcommercialuse3、廣泛查閱資料，拓展知識(shí)。情感態(tài)度價(jià)值觀：1、認(rèn)識(shí)橋，體會(huì)橋的神奇、美麗。激發(fā)創(chuàng)造美的意識(shí)。2、感受課文優(yōu)美的語(yǔ)言，體會(huì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的美。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：詩(shī)歌的第三小節(jié)是理解的重點(diǎn)，抓其

2、重點(diǎn)詞句體會(huì)“無(wú)形的橋”的深刻含義。難點(diǎn)：第二小節(jié)描寫(xiě)比較抽象，理解有一定難度。教學(xué)準(zhǔn)備：1、多媒體課件。2、關(guān)于橋的圖片、資料。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、師：同學(xué)們，上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了橋之思這篇課文，在掌握生字的同時(shí)，我們還了解了各小節(jié)的主要內(nèi)容，你們還記得嗎？生：反饋文章三部分的主要內(nèi)容。2、導(dǎo)入新課：師：同學(xué)們說(shuō)得真好，那么，今天我們的任務(wù)是品讀課文。不得用于商業(yè)用途僅供個(gè)人參考二、品讀課文，體會(huì)情感。師：“現(xiàn)在請(qǐng)大家默讀課文，好好讀，好好想，橋能引發(fā)你哪些思考？在能引發(fā)你思考的地方圈圈點(diǎn)點(diǎn)，一個(gè)詞也好，一個(gè)句子也好。”生：默讀，圈點(diǎn)。（一）學(xué)習(xí)第一小節(jié)。1、默讀2、學(xué)生匯報(bào)，師相機(jī)點(diǎn)撥

3、并板書(shū)“溝通”“交流”“路橋”。3、小結(jié)。師：是呀，橋給我們的生活帶來(lái)多大的方便。現(xiàn)在把你們的體會(huì)帶入句子，一起把這三句話讀一讀。4、讀句子。（二）學(xué)習(xí)第二小節(jié)：1、導(dǎo)入讀文：師：橋給我們的生活帶來(lái)很大的方便，老師帶你們?nèi)ジ惺芤幌隆?、自由輕聲讀課文師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)橋在給人方便的同時(shí)，還有哪些作用？生：指名回答，然后齊讀最后一句。3、生交流匯報(bào)，深入體會(huì)，師相機(jī)點(diǎn)撥：A、師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是從哪些句子體會(huì)出了橋的美？生：“幽靜的公園里，碧波粼粼的湖面上，因?yàn)橛辛嘶匦齽e致的九曲橋，更顯出湖光水色的迷人魅力。”（課件出示句子）師：你是從哪個(gè)詞上體會(huì)到的？生：回答“碧波粼粼”“回旋別致”“湖光水色”“迷人魅

4、力”“幽靜”。師：大家把這幾個(gè)好詞讀幾遍，記住這幾個(gè)好詞。生：讀詞師：我們祖國(guó)的語(yǔ)言文字是很美的，透過(guò)每個(gè)詞都可以看到一個(gè)畫(huà)面（師隨意指詞），透過(guò)這些詞語(yǔ)你仿佛看到了什么，任意選一個(gè)你曾經(jīng)看到的情境說(shuō)給同桌聽(tīng)聽(tīng)。生：互動(dòng)、交流、指名回答。師：大家說(shuō)得真好，老師帶你們?nèi)バ蕾p一下美麗的九曲橋。九曲橋美嗎？把你們的體會(huì)帶入句子，自己美美讀一讀。生：自由讀指名讀請(qǐng)同學(xué)評(píng)點(diǎn)生齊讀不得用于商業(yè)用途僅供個(gè)人參考日師：你還從哪些句子讀出了橋的美？生：大都會(huì)的鬧市區(qū)，在繁華的街道交叉處，巍峨雄偉的立交橋，更給整個(gè)城市平添了一份浩然坦蕩的現(xiàn)代化氣勢(shì)師：你們見(jiàn)過(guò)立交橋嗎？老師帶你們?nèi)タ匆豢础Ｉ鹤杂烧務(wù)勛约旱母惺軒?/p>

5、：把這種感受帶到這句話中，讀一讀。生：自由讀師范讀指名讀齊讀師：多么巍峨雄偉的大橋啊！我請(qǐng)男同學(xué)來(lái)讀一讀這句話。男生：指名讀師：女同學(xué)，怎么樣？感受到立交橋的非凡氣勢(shì)了嗎？我們也讓男同學(xué)體會(huì)一下九曲橋的美，請(qǐng)女同學(xué)一起讀讀第一句。師：真是美的享受。我仿佛看到各種造型優(yōu)美的橋，裝點(diǎn)著城市和鄉(xiāng)村。老師這時(shí)也特別想讀，你們?cè)敢夂臀液献鲉幔亢茫瑢W(xué)仍然讀第一句，男同學(xué)讀第二句，我來(lái)讀最后一句。C師生共同讀讀（三）學(xué)習(xí)第三小節(jié)：1、帶著問(wèn)題讀文師：從課文一、二小節(jié)我們知道了橋是路的連接和延伸，橋裝點(diǎn)著城市和鄉(xiāng)村，這是生活中的橋，是看得見(jiàn)的，還有一種橋是看不見(jiàn)的，那是什么橋？生：心橋師：這種橋有什么特點(diǎn)

6、？請(qǐng)同學(xué)讀讀第三小節(jié)，你想到些什么？生：（課件出示第三小節(jié)有關(guān)句子）指名回答齊讀2、交流：師：在同學(xué)之間、鄰里之間、朋友之間有這種橋嗎？生：講述（老師相機(jī)點(diǎn)出“這是尊重的橋”“這是信任的橋”“這是諒解的橋”）師：是的，我們的心與心之間需要這種橋，民族與民族、國(guó)家與國(guó)家之間更需要（這種橋）師：你們看報(bào)紙、電視、聽(tīng)新聞、廣播嗎？民族、國(guó)家之間哪里還存在這種無(wú)形的橋？老師相機(jī)點(diǎn)出尊重、信任、諒解、關(guān)注的圖片。師：假設(shè)民族與民族之間、國(guó)家與國(guó)家之間缺乏心橋又會(huì)怎樣生：（美國(guó)攻打伊拉克、日本侵略中國(guó)）老師相機(jī)點(diǎn)出不尊重、不信任、不諒解僅供個(gè)人參考師：這種心靈與心靈之間，民族與民族之間、國(guó)家與國(guó)家之間的橋

7、越多，越普遍，我們的世界（板書(shū)：和諧美好）3、朗讀：師：讓我們帶著這美好的祝愿，一起讀讀第三小節(jié)。師：今天我們學(xué)習(xí)了橋之思這篇課文，從一、二小節(jié)知道現(xiàn)實(shí)生活中的橋是路的連接和延伸，使沒(méi)有路的地方有了路，各種造型優(yōu)美的橋，裝點(diǎn)著城市和鄉(xiāng)村，給人美的享受。從第三小節(jié)知道，心橋越多，越普遍，我們的世界越和諧、美好。三、拓展升華1、延伸表達(dá)，抒發(fā)情感。橋引發(fā)了你的哪些思考呢？跟伙伴說(shuō)說(shuō)你的“奇思妙想”。2、同學(xué)們，路橋必不可少，它給我們的生活帶來(lái)了方便，裝點(diǎn)著鄉(xiāng)村和城市，但心橋更為珍貴！這樣的橋越多，越普遍，我們這個(gè)世界就越和諧、越美好，讓我們帶著美好的祝愿，齊讀最后一小節(jié)。四、小結(jié)同學(xué)們，中國(guó)的橋文

8、化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，希望大家通過(guò)各種方式去了解更多的橋，更希望架在人與人之間的心靈之橋，會(huì)給我們帶來(lái)更多的快樂(lè)。相信只要我們不斷的努力，我們彼此之間的心橋就會(huì)更加的堅(jiān)固，更加的美好！不得用于商業(yè)用途僅供個(gè)人參考僅供個(gè)人用于學(xué)習(xí)、研究；不得用于商業(yè)用途Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;notforcommercialuse.Nurfurdenpers?nlichenfurStudien,Forschung,zukommerziellenZweckenverwendetwerden.Pourl'etudeetlarechercheuniquementddesfinspersonnelles;pasddesfinscomm